METODOLOGIAS ATIVAS: REFLEXÕES PARA

MUDANÇAS E MELHORIAS

ALINE CANTUÁRIA
 HISTÓRIA - EDUCAÇÃO
– Aprendizagem por imitação
– Platão – discípulos (reflexão-conversas-experimentos)
– Academia de Platão – lugar de reflexão
– Brasil: - Regência dos Jesuítas
- ideias iluministas 1749 – 1759
- liberdade de pensamento e direitos iguais
para todos os homens
- expulsão dos Jesuítas
- era da indústria – era preciso moldar a
formação técnicas dos trabalhadores – modelo de
educação conteudista (perdura até hoje)
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 HISTÓRIA - EDUCAÇÃO
• Modelo tradicional: modelo de educação
conteudista.
• Modelo metodologia ativa: educação
libertadora, reflexão, prática dos saberes.
– Aprender a aprender:
• Conhecer
• Fazer
• Conviver
• ser

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 RELATÓRIO FLEXNER
• Abraham Flexner
– Formação: Educador, Artes e Humanidades
– Em 1910, o educador americano Abraham Flexner fez
uma avaliação do ensino médico nos Estados Unidos e
Canadá, e concluiu que, das 155 faculdades de
medicina existentes, 120 apresentavam condições
péssimas de funcionamento (35 escolas restaram)

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 RELATÓRIO FLEXNER
– Os alunos eram admitidos sem nenhum preparo, não
existiam laboratórios, não havia relação entre a
formação científica e o trabalho clínico, e os
professores não tinham controle sobre os hospitais
universitários.
– O relatório de Flexner, Medical Education in the
United States and Canada, teve o efeito de um
terremoto, e nos anos seguintes a quase totalidade
das instituições por ele criticadas fechou suas portas.

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 RELATÓRIO FLEXNER
– O relatório Flexner ficou na história como um exemplo
da importância da avaliação e do controle de
qualidade, e sua história vem muitas vezes à tona
quando pensamos nas condições precárias da maioria
de nossas instituições de ensino superior.
– Que falta nos faz um Flexner, pensamos, e sobretudo
que falta nos faz a existência de mecanismos que
façam desaparecer as instituições que não cumpram
com os critérios mínimos e aceitáveis de qualidade!

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• O conceito de qualidade utilizado por Flexner no
início do século presidiu a legislação da reforma
universitária brasileira.
• O artigo primeiro da lei 5.540, de 1968, reza que
"o ensino superior tem por objetivo a pesquisa, o
desenvolvimento das ciências, letras e artes e a
formação de profissionais de nível universitário".
• "o ensino superior, indissociável da pesquisa,
será ministrados em universidades e,
excepcionalmente, em estabelecimentos
isolados".
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 METODOLOGIAS ATIVAS de ensino-
aprendizagem está baseada na forma
de desenvolver o processo de aprender
utilizando experiências reais ou
simuladas, com capacidade para
solucionar com sucesso tarefas
essenciais da prática profissional em
diferentes contextos.
***Aprendizagem ativa é uma estratégia para ativar o aluno***
Quanto ao professor, pressupõe-se que esteja ativo ao ensinar
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 LDB – Lei de diretrizes e bases da
educação Nacional
• As instituições formadoras são convidadas a
mudarem suas práticas pedagógicas, numa
tentativa de se aproximarem da realidade social
e de motivarem seu corpo docente e discente a
terem novas redes de conhecimentos
• APRENDER A APRENDER
– Conhecer
– Fazer
– Conviver
– ser 9
“Não sabemos todas
as respostas, mas
sabemos o suficiente
para iniciar
mudanças”
Elisa Wolynec (2007)
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 REFERÊNCIAS
• A qualidade no espaço universitário: conceitos, modelos e situação atual.
Simon Schwartzman. Trabalho preparado para o I Congresso Internacional
"Qualidade e Excelência na Educação", Universidade Gama Filho, Rio de
janeiro, 25 a 29 de outubro de 1993.

• Aprendizagem Ativa na Educação em Saúde: Percurso Histórico e

Aplicações. Pablo Antonio Maia de Farias; Ana Luiza de Aguiar Rocha Martin;
Cinthia Sampaio Cristo. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA39 (1) :
143-158; 2015.

• Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em

saúde: debates atuais. Sandra Minardi Mitre; Rodrigo Siqueira-Batista; José
Márcio Girardi-de-Mendonça; Neila Maria de Morais-Pinto; Cynthia de
Almeida Brandão Meirelles; Cláudia Pinto-Porto; Tânia Moreira; Leandro
Marcial Amaral Hoffmann. Ciência & Saúde Coletiva, 13(Sup 2):2133-2144,
2008. 11