AVALIAÇÃO E EDUCAÇÃO INFANTIL, UM OLHAR SENSÍVEL E REFLEXIVO SOBRE A CRIANÇA.

A avaliação na Educação Infantil não deve ser feita de forma a medir conhecimentos e sim
como uma forma de pré diagnosticar dificuldades, para possíveis intervenções podendo
também ser um modo de transformar práticas.

O professor deve observar, acompanhar e registrar todo o desenvolvimento, progressos dos

alunos, sempre levando-se em conta que avanços e retrocessos são normais para a fase em
questão.

A avaliação deve servir como fonte de análise para verificar o quanto já se avançou e o quanto
ainda é preciso avançar.

Jamais deve se comparar um aluno com o outro, pois somos seres singulares e únicos, cada um
possui um tempo e aptidão para aprender algo, cabendo aos professores ficar atento a essas
manifestações para que possam ser feitas intervenções necessárias.

De acordo com Howard Gardner existem sete tipos de inteligência, são elas:

• Inteligência linguística;

• Inteligência motora;

• Inteligência lógica;

• Inteligência espacial;

• Inteligência musical;

• Inteligência interpessoal;

• Inteligência intrapessoal.

Onde cada um de nós detemos um pouco de cada inteligência, só que cada pessoa possui uma
que se sobressai em comparação coma as outras, possuindo habilidades das mais diferentes
formas.

Portanto avaliar de forma quantitativa e rotular os alunos de forma única, pode comprometer
o seu desenvolvimento.

O educador deve ter um olhar reflexivo e sensível com cada aluno, pois todos são diferentes e
detentores de habilidades diferentes, então é preciso muito cuidado na hora de avaliar.