AFERIÇÃO DE AULA – relatório simplificado

Nome do aluno/a: Caroline Kasakvicius Brito Lima

Período: 4 º
Título – aferição sobre a aula do dia: 18/4/2020 & 25/4/2020
 Disciplina: Brasil Imperial
Professora: Profa. Dra. Márcia Ciscati
Horário da aula – iniciou:19h15     terminou:22h30

Recursos utilizados:
Usou músicas, como hinos políticos, para contextualizar e
fazer dinâmicas durante a aula, textos bibliográficos que já
tinham inclusive, em sua maioria, como o capítulo II - A Crise do
Antigo Sistema Colonial; Crise do Sistema Colonial. E
Emergências de um Brasil Independente: 1750 – 1830; A
Desarticulação do Sistema Colonial e a Presença Inglesa e
principalmente capítulos, específicos, que estão sendo usados em
toda aula do livro :Thomas Skidmore - Uma História do Brasil,
seja por remissão direta ou dentro do contexto estrutural da
aula como citação ou apoio indireto.

1. Como foi a dinâmica da aula, houve debate, análises

temáticas e participação dos colegas?
Sim, houve interação com a sala, nas primeiras aulas,
devido a instituição ainda não ter tido disponibilizado
nenhuma plataforma online, a professora de muita boa fé e
disponibilidade, criou junto com o represente um grupo
dentro do whatzap para termos nossas aulas online e mesmo
dentro do caos atual, enfrentando as dificuldades, as aulas
conseguiram ter um bom rendimento.
 A dinâmica na primeira aula foi instigada pelas músicas
que a professora usou para nos provocar intelectualmente,
o que gerou várias opiniões a respeito, gerando uma
discussão e aí a professora colocou perguntas reflexivas
interligando o debate entre a relação das músicas com a
temática do Brasil Imperial e como sempre faz trazendo a
discussão para os dias atuais.
Ou seja, para tentarmos entender o Brasil e sua atual
situação sociopolítica através de um olhar clinico e
historiador do passado do nosso país.
Já a segunda aula, foi uma continuação da linha de
raciocínio da anterior, continuo a analisar documentos
históricos e interligar isso com os textos do semestre e o
filme: “Carlota Joaquina” que foi indicado e trabalhado em
sala de aula, antes da quarentena, sempre trabalhando
conosco a relação entre o Brasil do presente e o do
passado.
E a relação intrínseca entre ação – reação, construção
social e histórica da personificação de um país e da ideia de
povo, como se constrói esse arquétipo. Mostrando que a
história é feita de recuos e avanços, mas que nunca se
repete, afinal cada evento é único, no entanto trás no seu
“DNA” o mesmo genótipo e isso muda o caminho e o destino
de todos.

2. Quais temas e conceitos foram abordados, utilizados e

discutidos na aula?
A constituição de 1824;
A construção de um Estado Nacional;
A interpelação da Inglaterra com Portugal em relação ao
Brasil;
 As insurreições desse período: com destaque para a
Insurreição Pernambucana e a Confederação do Equador;
Sentimento de Brasilidade;
Nascimento de uma nação;
Como as questões agroexportadoras e latifundiárias
influenciaram o tecido socioeconômico da época;

3. Qual (ou quais) aspecto da aula você destacaria e porquê? 

Eu destaco o fato da professora ter invado trazendo
músicas para nossa aula, o que ajudou criativamente e
academicamente no andamento da aula.
Gostei também que nas duas primeiras aulas, ela
retomou, de uma certa maneira, o conteúdo que tínhamos
visto nas aulas presencias e deu continuidade, que não cria
uma ruptura na nossa mente na hora de estudar e facilita a
construção do pensamento acadêmico.
Também gostaria de destacar essa questão de
relacionar o tempo todo os fatos passados com a realidade
atual do nosso país, aliada ao senso crítico e as
competências admiráveis da professora, isso facilita muito
a compreensão da aula e até mesmo do real motivo de se
estudar História.
Que é exatamente esse conhecer o passado para
compreender o presente, claro aliado a muitos outros
fatores essenciais.

4. Resultado ou conclusão sobre a aula, suas impressões e seus

aproveitamentos.
Eu gostaria de inicialmente, fazer um elogio as aulas e o
esforço d professora em se manter tão participativa,
dedicada ao oficio de ensinar e pelo amor, genuíno, que ela
mostra pela profissão.
É muito inspirador de ver o seu afinco dentro de tantas
adversidades impostas no cenário atual, lembrando que
ensinar nesse país sempre foi muito difícil e uma missão
para poucos.
Agora fazer isso dentro desse cenário de completo caos,
por conta dessa calamidade pública, que desperta uma
enorme angustia dentro das incertezas da pandemia e todas
as consequências socioeconômicas e emocionais que ela gera
coletiva e individualmente.
Eu diria que seria impossível, no entanto a professora
fez ser possível e isso é no mínimo instigante e
emocionante, faço um elogio sincero e agradeço o empenho.