EMEF ADEVALNI SYSESMUNDO FERREIRA DE AZEVEDO - ASFA

Estudo dirigido não presencial Semana:31/08 a 04/09/2020

Estudante: Turma: 3º B

Disciplina: Língua Portuguesa

(Carga horária total das atividades: 6 h)

Olá, amiguinho(a)!
Nesta semana estaremos trabalhando com alguns diferentes tipos e textos. Preste
atenção aos comandos de cada atividade e faça com atenção.

Podemos ler vários tipos de textos como: convites, cartas, e-mail, receitas, instruções,
poemas, fábulas, lendas, histórias em quadrinhos etc.

1-Observe o texto abaixo e responda.

 Qual gênero textual ele se refere?

( ) fábulas ( ) poesia ( ) instrucional

 Qual a finalidade do texto que você leu?

( ) Como lavar as mãos adequadamente

( ) O manuseio e o uso correto das máscaras
( ) Como fazer uma máscara

 O que devemos fazer após a utilização da máscara?

( ) Guardar a máscara na gaveta

 A
MAMÃE
ESTÁ
( ) Higienizar as mãos
( SENTA
) Jogar a máscara no lixo.
2- LeiaNAo texto abaixo.
DA
PORTA
DA
CASA, O texto que você acabou de ler é chamado de anedota ou piada.
CONVE
Nas aulas anteriores vimos esse tipo de texto no assunto do
RSAND
FOLCLORE.
O COM
AS Mas o que significa anedota ou piada?
AMIGAS
( ) É um tipo de texto que faz todos chorar.
. ( ) É um tipo de texto que faz todos dar gargalhadas.
AÍ ( ) É um tipo de texto que faz as pessoas ficarem com medo.
PASSA
3- O menino fala para a mãe que estava sem dentes. O que deve
O
ter acontecido?
FILHINH
O NA ( ) Ele sofreu uma queda e quebrou os dentes.
BICICLE ( ) Ele resolveu arrancar os dentes.
( ) Ele estava só brincando com a mãe.
TA, A
TODA 4- Você conhece alguma piada. Se sim, que tal enviar um vídeo pra
VELOCI sua professora contado para ela. Peça a ajuda de algum adulto
DADE, E para fazer essa tarefa.
GRITA,
COM AS 5- Observe com atenção, leia tirinha abaixo e responda.
PERNA
S
ABERTA
S:
- OLHA,
MAMÃE,
SEM AS
PERNA
S!
DEPOIS
 O que Cebolinha está fazendo no quarto dele?
DE UM
TEMPIN  Por que a Mônica ficou brava no último quadrinho?
HO,
OLHA
ELE DE
6- Leia um trecho do contos de fada, “Os músicos de Bremen e
NOVO responda as perguntas a seguir.
PASSA
NDO NA OS MÚSICOS DE BREMEN
BICICLE
OS MÚSICOS DE BREMEN SÃO QUATRO ANIMAIS, UM BURRO, UM
TA:
CACHORRO, UM GATO E UM GALO QUE, FUGINDO DOS MAUS TRATOS
- OLHA,
DE SEUS DONOS DECIDEM IR ATÉ A CIDADE DE BREMEN PARA
MAMÃE,
TORNAREM-SE MÚSICOS. PORÉM, ANTES DE ALCANÇAREM O LOCAL,
SEM AS
Todas as afirmativas se referem a história, exceto:

( ) Os animais estavam famintos ( ) Os animais pretendiam frequentar uma

( ) Os animais eram muito jovens escola de música
( ) Os animais fugiram dos seus donos ( ) Os donos pretendiam matar os animais

7- Relacione as imagens aos contos de fada que cada uma pertence

( 3)
( 2 )
( 5 )

( 4 ) ( 6 )
( 1 )

( ) Uma menina que desobedeceu a sua mãe e foi pelo caminho mais curto, da floresta.
( ) Ele achou uma lâmpada e essa era maravilhosa, capaz de atender todos os seus desejos.
( )Ela fugiu da madrasta má e encontrou 7 novos amigos.
( ) Ele não gostava de contar verdades e recebeu um castigo da sua fada madrinha.
( ) Ele só era feio, mas tinha um coração de amor pela linda Bela.
( ) O sapatinho de cristal só cabia no pé dessa linda princesa.
Pensando a Língua
Substantivo Masculino e Feminino
Nas nossas aulas presenciais aprendemos que, substantivo é a palavra que dá nome aos
animais, pessoas, objeto e lugares.
http://www.escolagames.com.br/jogos/masculinoFeminino/?deviceType=computer

Dando continuidade as nossas atividades da semana faça no seu

livro didático de Língua Portuguesa as tarefas propostas nas págs.32,
33,34 e 35.
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Disciplina: Matemática
 (Carga horária total das atividades: 6 h)

Retomando conceitos estudados - Atividades no livro didático de Matemática

Em que dia, mês e ano? Págs. 30 e 31.

Adições e subtrações – Algumas estratégias para calcular.
Págs.42,43,44 e 45.
Sistema de numeração decimal – Centenas exatas-Págs.64 ,
65,66 e 67

Disciplina: História
(Carga horária total das atividades: 3 h)

Querido estudante, dando continuidade aos nossos estudos e os conteúdos das atividades
propostas a cada semana, daremos sequência de realização das atividades do livro didático.

Os municípios brasileiros

 O modo de vida nas áreas urbanas
Leituras informativas e atividades, págs.30 e
31. Atividades, págs.34 e 35

 As áreas de um município  As áreas rurais ou campo

Leituras informativas e atividades, págs.32 e Leituras informativas e atividades, págs.36 à

33. 39
Disciplina: Geografia
(Carga horária total das atividades: 3 h)

Unidade 2 – Moradores, pessoas especiais

Leia o poema: Amigos do peito e faça a atividade proposta na pág.23.

 Cada morador tem seu jeitinho, págs. 24 a 27.

Tire uma foto e envie a sua pesquisa com as respostas no seu caderno da atividade 2 na
pág.27 pela sua plataforma virtual
Disciplina: Ciências
(Carga horária total das atividades: 3 h)

MEIO AMBIENTE
Nas atividades da semana passada, aprendemos que a água é um recurso natural e é
muito importante para a sobrevivência e o desenvolvimento de todos os seres vivos.
Aprendemos também que água potável é o nome dado àquela água que não tem cheiro
(inodora); não tem cor (incolor) e não tem gosto (insípida). Para o consumo, ela deve possuir
essas qualidades, e se apresentar preferencialmente fresca, ou com temperatura agradável.
Você agora sabe que não deve tomar água direto da torneira, sem qualquer tipo de
procedimento para filtrá-la, pois pode colocar sua saúde em risco já que há diversos fatores que
podem prejudicar a qualidade da água, como um processo de tratamento não adequado,
armazenamento impróprio ou até mesmo um sistema de encanamentos enferrujados e sujos.
Hoje iremos estudar e observar sobre o lixo que produzimos.
QUAL É A DEFINIÇÃO DE LIXO?
Dá-se o nome de lixo aos restos da atividade humana que se tornam inúteis, indesejáveis
e descartáveis com o tempo. O lixo pode ser gerado em trabalhos domésticos, atividades
industriais, hospitalares, agrícolas e até mesmo por causa de avanços tecnológicos, que tornam
um produto obsoleto, como é caso dos smartphones e televisores descartados anualmente.
Todos esses materiais (água, papel, plástico, vidro, metal, alimento) são retirados da natureza e
depois de utilizados, retornam a ela causando poluição e contaminando principalmente o solo e
a água. Cerca de 76% do lixo diário brasileiro, que chega a 70 milhões de quilos, são
despejados em céu aberto. Somente 10% vai para lixões controlados, 9% vai para aterros
sanitários e somente 2% é reciclado.

MEIO AMBIENTE – O LIXO QUE PRODUZIMOS

No nosso dia a dia realizamos várias
atividades que geram lixo e resíduos. Ao tomar
banho, por exemplo, produzimos água suja que
segue para os esgotos; ao usar o banheiro,
sujamos a água e o papel higiênico. Na cozinha,
pode haver sobras de alimentos e embalagens de
vidro, plástico e metal. Essas embalagens
geralmente são jogadas no lixo.

Você sabia?

Curiosidades sobre o lixo que produzimos

 Um brasileiro produz, em média, 1 kg de lixo por dia. Isso significa que no nosso país são
produzidas cerca de 250 mil toneladas de lixo diariamente.
 São Paulo é a cidade brasileira que mais produz lixo.
 Mais da metade do lixo brasileiro é orgânico, ou seja, que inclui restos de alimentos como
frutas, legumes e folhagens que consumimos diariamente.
 Adesivos, etiquetas, fita-crepe, papel-carbono, papel-toalha e papel higiênico, guardanapos
com gordura, fotografias, papéis metalizados ou plastificados não são recicláveis.
 No mar, uma linha de nylon demora 650 anos para decompor-se.
 Reciclar latas de alumínio gasta 95% menos energia que fazer uma nova.
 Ao reciclar vidro, o aproveitamento é total. Uma tonelada de vidro produz uma tonelada de
Vidro.

Dica para a aula de hoje. Acesse os links abaixo para assistir.

👉 https://www.youtube.com/watch?v=ZcymnW5NRYQ
Por Que a Reciclagem é Tão Importante?

👉 https://www.youtube.com/watch?v=i9Q892_HSDs

O Caminho do Lixo - Quem separa o seu lixo?

👉 https://www.youtube.com/watch?v=M-PANjGmK8s
Consciência Ecológica - Ecologia

HORA DA ATIVIDADE!

1- A primeira será de observação. Você vai observar o lixo produzido na sua casa. Com o seu
caderno, vá até a cozinha, anote todo o lixo produzido pela sua família neste dia. Solicite a
ajuda de um adulto para observar o lixo e caso não seja possível e o lixo não esteja mais
em sua casa, peça para sua mãe ou responsável lembrar com você o que foi colocado no
lixo no dia de hoje.

2- Você faz alguma coisa em seu dia a dia que não colabora com a preservação do meio
ambiente? Pense e registre em seu caderno o que você faz e porque você acha que esta
sua ação prejudica o meio ambiente. Depois avalie o que escreveu e descubra se você
pode mudar de alguma forma esta sua atitude. Escreva o que pensou e para complementar
a sua atividade faça também um registro em forma de desenho para representar o seu
texto.

Vamos testar o seu conhecimento sobre o assunto estudado?

Após assistir os vídeos sugeridos pela professora responda as questões a seguir.

O que é Reciclagem?
   “Jogar fora” o lixo produzido.

  Coletar todo tipo de material existente em lixos recicláveis.

  Nome dado para todo o processo do lixo após seu descarte.

  Processo de transformação de materiais usados em novos produtos para consumo.

Como separar corretamente seu lixo?

  Juntar tudo na lixeira, pois os prédios já fazem o trabalho de separação.

  Separar o lixo orgânico (restos de alimentos, papel sujo e lixo sanitário) dos resíduos
sólidos (como plástico, vidro, papel, metal e embalagens longa vida).

  Deixar plásticos sujos junto com lixo orgânico.

  Juntar todo tipo de lixo e descartar em ponto de coleta.

O que é coleta seletiva?

  Processo de separação e recolhimento dos resíduos para o reaproveitamento por

meio de reciclagem.

  Destinação de resíduos para lixões e aterros.

  Processo de envio de todo lixo produzido para cooperativas ou entrega para

catadores de rua.

  A escolha aleatória do melhor lixo produzido.

O que fazer com o lixo eletrônico – pilhas, baterias e equipamentos quebrados?

  Recolher, organizar e armazenar em casa o máximo de tempo que der.

  Juntar com plásticos e metais.

  Jogar no lixo comum.

  Procurar locais específicos para seu descarte.

Uma das formas de colaborar com a preservação do meio ambiente é reduzir a produção de
resíduos. Mas como?

  Optando pela compra de produtos com embalagens recicláveis.

  Reutilizando os materiais e objetos sempre que possível.

  Apoiando iniciativas de reciclagem.

  Todas as anteriores.

Como consumir de forma consciente?

  Trocando todos os nossos objetos sempre que um novo do mesmo tipo for lançado.

  Usar a mangueira para lavar o quintal e o carro.

  Utilizando os recursos naturais para satisfazer nossas necessidades e das gerações

futuras.

  Adquirindo qualquer tipo de produto se for barato.

Como preservar árvores e florestas?

  Construindo uma casa na árvore.

  Reciclando papéis, jornais e revistas.

  Reutilizando metais e vidros.

  Indo em parques.

Qual dos elementos abaixo não é utilizado como fonte de energia?

  Água corrente

  Petróleo

  Barra de ferro

  Sol
Indique uma vantagem da energia solar

  Não polui.

  Não é renovável.

  É eficaz em qualquer clima.

  É disponível a todo momento.

Você muito especial para mim!

❤❤💋💕

Disciplina ARTE - Professora Daniela Banhos – 3º ano

(Carga horária total das atividades: 3 h)

Expressão facial e emoções

A expressão facial é um ou mais movimentos e expressões dos músculos do nosso rosto e é

sinal de emocionalidade. Estes movimentos geralmente significam a transmissão de algum
estado emocional da pessoa aos seus observadores. As expressões faciais são uma forma de
comunicação não-verbal. Experimente: repita essas expressões em frente a um espelho, se
puder, tire fotos também:

Você já assistiu o filme “Divertida Mente?” No filme da Disney-Pixar “Divertida Mente”, as

emoções são a base de todo o processamento mental da garotinha Riley. É a partir da  Alegria,
Medo, Raiva, Nojo e Tristeza que se dá a percepção da menina acerca das mais variadas
situações, dos outros e dela mesma. Observe nas imagens abaixo, as expressões faciais da
personagem nesse filme:

Atividade 1 - Escreva em seu caderno de Arte, o que você acha que a personagem Riley
estava sentindo na primeira, na segunda e na terceira imagem.
Atividade 2 - Agora observe com atenção as expressões faciais abaixo e desenhe-as em seu
caderno de Arte. Escreva embaixo de cada uma delas qual sentimento você acha que ela
representa:

Sugestão: Para entender um pouco mais sobre expressões faciais e emoções, você pode
assistir a um pequeno vídeo, acessando: https://www.youtube.com/watch?v=pzc2ennU6ew

Atividade 3 - Vamos produzir varetinhas com expressões faciais. Observe a imagem abaixo e
siga as orientações:

Passo 1 - Desenhe e recorte círculos de papel para fazer os rostinhos. Você pode usar como
molde alguma tampa, copo ou outro objeto redondo.

Passo 2 - Escolha as expressões faciais que você mais gostou e desenhe nos círculos. Pinte e
decore como você preferir.

Passo 3 - Cole um palito ou varetinha na parte de trás dos rostinhos. Use para fazer
encenações e divirta-se!
..........................................................................................................................................................
Disciplina: Educação Física - Profª Denise Paiva
(Carga horária total das atividades: 3 horas)
Turma: 3º B
OI TURMINHA, VAMOS CONTINUAR NA ANIMAÇÃO?
ATIVIDADE 1 - COM CORDAS
 COLOCAR A CORDA EM LABIRINTO NO CHÃO.

 ANDAR EM CIMA DA CORDA

 CORRER SEM PISAR NA CORDA
 PULAR COM OS PÉS UNIDOS
 PULAR NUM PÉ SÓ
 SALTAR LIVREMENTE
 A CORDA TRANÇADA EM FORMA DE
 REDE E PRESA
SALTAR NO CHÃO.
EM ZIQUEZAGUE

 ANDAR NOS QUADRINHOS SEM

PISAR NA CORDA
 CAMINHAR EM CIMA DA CORDA
 PULAR DE UM PÉ SÓ DE UM
LADO PARA O OUTRO
 PULAR COM OS DOIS PÉS
 A CORDA EM MOVIMENTO.
JUNTOS
 PULAR CORDA
 PASSAR POR BAIXO CORRENDO
 PULAR UMA VEZ E SAIR
 PULAR ATÉ ERRAR

ATIVIDADE 2
SOPRAR BOLA NO AR

MATERIAIS:
 GARRAFA DE PLÁSTICO COM
TAMPINHA
 TESOURA OU ALICATE (PARA
FAZER O BURACO NA TAMPINHA)
 PAPEL HIGIÊNICO OU BOLA DE
PING PONG (PARA FAZER A
BOLINHA)
MODO DE FAZER:
 OBSERVAÇÃO: PEÇA AJUDA A UM ADULTO.
 RETIRE O FUNIL DA GARRAFA.
 FAÇA UM BURACO NA TAMPA DA GARRAFA COM TESOURA OU ALICATE.
 FAÇA UMA BOLA COM PAPEL HIGIÊNICO E COLOQUE-A UM DISPOSITIVO DE SOPRO.
 COLOQUE O CANUDO NA TAMPA E GIRE NA GARRAFA.
 QUANDO SOPRAMOS EM UM CANUDO, O FLUXO DE AR CAI DIRETAMENTE SOB A
BOLA. A BOLA, COLOCADA NO FUNDO DO FUNIL, BLOQUEIA O AR DE ESCAPAR E
CRIA ALTA PRESSÃO. E ELA QUE JOGA A BOLA PARA CIMA. MAIS ACIMA NO FUNIL,
O FLUXO DE AR SE EXPANDE, A PRESSÃO CAI E A BOLA CAI. SE SOPRARMOS COM
A FORÇA CERTA, A BOLA FICARÁ "SUSPENSA" NO AR.
..........................................................................................................................................................
Atividades colaborativas 
Prof.(a)Ivanete de Lima 

COM AJUDA DA FAMÍLIA FAÇA UMA LEITURA E OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. VOCÊ
PODE DESENHAR E PINTAR NO SEU CADERNO.

ÁGUA É VIDA!

ÁGUA É FONTE DE VIDA. SEM ELA NÃO DÁ PARA VIVER .

MAS, SE HOUVER DESPERDÍCIOS, JÁ SABEMOS O QUE
VAI ACONTECER: VAI FALTAR ÁGUA PARA BEBER,VAI
FALTAR ÁGUA PARA LAVAR AS COISAS,VAI FALTAR
ÁGUA PARA AS PLANTAS. POR ISSO VAMOS ECONOMIZAR!

QUERIDO ESTUDANTE! ESTAMOS COM SAUDADES!

DURANTE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS VOCÊ ESTÁ PASSANDO MAIS TEMPO EM

CASA E, CONSEQUENTIMENTE, GERA MAIS GASTOS. POR ISSO, LISTAMOS ALGUMAS
DICAS QUE PODEM AJUDAR VOCÊ A ECONOMIZA:
  TOME BANHOS MAIS CURTOS FECHANDO O CHUVEIRO SEMPRE QUE POSSÍVEL.
 MANTENHA A TORNEIRA FECHADA QUANDO NÃO ESTIVER USANDO
 USE A DESCARGA COM CONSCIÊNCIA.

ÁGUA, SE ECONOMIZAR NÃO VAI FALTAR!

ENSABOAR COM CHUVEIRO LIGADO NÃO É LEGAL!

CIRCULE OS OBJETOS QUE PRECISAM DE ÁGUA E DEPOIS ESCREVA OS NOMES

DELES.

UMA TORNEIRA ABERTA GASTA 12 A 20 LITROS/MINUTO.

ÁGUA É O TESOURO DA HUMANIDADE!

RESPONDA NO SEU CADERNO.

1. O QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR A MAMÃE A ECONONIZAR A ÁGUA?
2. NA LIMPEZA DE QUINTAL E CALÇADA DA SUA CASA A MAMÃE COSTUMA USAR A
VASSOURA OU ÁGUA?
3. O QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR A MAMÃE A ECONONIZAR A ÁGUA?
4. VOCÊ DEIXE A TORNEIRA ABERTA QUANDO ESTAR ESCOVANDO OS DENTES?
5. PARA QUE SERVE A ÁGUA?
6. DESENHE A ÁGUA NO SEU CADERNO E COLORI BEM BONITO.

LABIRINTO INTELIGENTE
VAMOS AJUDAR O HÉRCULES A ENCONTRAR O MELHOR MEIO DE COOPERAR COM A
ÁGUA DO PLANETA SEM DESPERDÍCIOS?
 JOGO DOS 7 ERROS
VAMOS CUIDAR DA NOSSA ÁGUA? ENCONTRE OS 7 ERROS!

COM AJUDA DA FAMÍLIA LEIA, COPIE, DESENHE E PINTE NO SEU CADERNO.

“VAMOS TER QUE APRENDER A CUIDAR DA ÁGUA!”

SE NÓS NÃO FIZERMOS ECONOMIA DA ÁGUA UM DIA ELA PODE FALTAR.

VOCÊ CONCORDA COM A FRASE ACIMA? POR QUÊ?
O QUE PODEMOS FAZER PARA AJUDAR A ECONOMIZAR ÁGUA?
VOCÊ JÁ IMAGINOU O MUNDO SEM ÁGUA PARA BEBER E TOMAR BANHO? O QUE
ACONTECERIA?
QUE BENEFÍCIOS A ÁGUA TRAZ PARA TODOS NÓS?
A ÁGUA PODE PROVOCAR PREJUÍZOS? QUANDO?
COMO PODEMOS CUIDAR DA ÁGUA DO PLANETA TERRA?
MARQUE AS CENAS QUE MOSTRAM COMO VOCÊ UTILIZA A ÁGUA NA SUA CASA.
BEIJOS!