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ANÁLISE DA COMUNICAÇÃO E ACTIVIDADES

Nome da criança/jovem: ________________________________________________________


Idade: _____ A ______ M Data do preenchimento: ___/ ___/ _______
Responsável pelo preenchimento: _______________________________________________
Parceiro de comunicação:
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_____________________ Descrição da actividade:
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A actividade vai ser útil à criança/jovem em casa? Sim Não

Porquê?

Como?

A actividade vai ser útil à criança/jovem quando for adulto? Sim Não

Porquê?

Como?

1
O parceiro que interage com a criança/jovem identificou-se claramente? Sim Não

Como é que o parceiro se identificou?

A criança/jovem confia no parceiro que está a interagir com ela? Sim Não

Como é que sabe?

A criança/jovem foi preparada para a actividade através de pistas (por ex: objectos, toque, ou
imagens) que permitiram a antecipação? Sim Não

Que pistas foram usadas?

2
A criança/jovem antecipa a actividade? Sim Não

Como é que sabe que a criança/jovem antecipa?

A actividade desenvolve conceitos? Sim Não

Quais os conceitos que foram desenvolvidos?

Há oportunidade de alternância de turnos na actividade? Sim Não

Como?

A criança/jovem compreende o conceito de “pegar a vez”? Sim Não

3
Como é que sabe?

A criança/jovem inicia a comunicação? Sim Não

Como?

O parceiro de comunicação responde às iniciativas da criança/jovem? Sim Não

Como?

O parceiro utiliza as formas de comunicação que a criança/jovem usa e fornece modelos mais
elaborados? Sim Não

4
Quais são as formas de comunicação que o parceiro e a criança/jovem utilizam?

Como é que o parceiro fornece esses modelos?

A actividade promove uma boa conversa- i.e. há atenção mútua, partilha de tópicos, alternância de
turnos, equilíbrio nos turnos, posicionamento confortável, empatia, etc.,? Sim Não

Como é que sabe?

É dado à criança/jovem tempo suficiente para responder? Sim Não

Como?

Há oportunidades para a criança/jovem fazer escolhas? Sim Não

Quais são as escolhas dadas à criança/jovem?

5
Como é que as escolhas são apresentadas?

Existem oportunidades para a criança/jovem resolver problemas? Sim Não

Quais são os problemas?

Como é que a criança/jovem os resolve?

A criança/jovem é envolvida em todas as partes da actividade? Sim Não

Como?

A actividade promove aprendizagem? Sim Não

Como?

6
Existe um fim claro da actividade e a criança/jovem compreende que a actividade terminou?
Sim Não

Como é que sabe que a criança/jovem compreende que a actividade terminou?

A criança/jovem e o parceiro divertiram-se, partilharam a alegria de realizar a actividade em


conjunto? Sim Não

Como é que sabe?

(Barbara A. B. McLetchie, PhD), 2002)