ATELIER DE PESQUISA: PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS: OBJETO,

CONTEXTO E TECNICAS DE ANALISE I.

Terças feiras. 14:30 h
Profa Dra Betania Leite Ramalho e Prof. Dr. Isauro Beltrán Núñez.

Atividade No. 2. Data 4 de setembro de 2012

Assunto: Natureza do conhecimento cientifico e do objeto de estudo das ciências

sociais.

Objetivos:

1.- Discutir a natureza do conhecimento cientifico e os processos de sua produção.

2.-Refletir de forma critica sobre os processos de produção do conhecimento nas
ciências naturais e nas ciências humanas, como referente na pesquisa educacional.

Conteúdos:

A atitude cientifica. Formas de conhecimento da realidade. O senso comum e o

conhecimento cientifico. A ciências: concepções racionalista, empirista e construtivista.
A produção do conhecimento : conceito, lei e teoria cientifica. As epistemologias de
Bachelard, Khun, e Popper. As ciências naturais e suas características. As ciências
sociais e suas características.

Atividades.

1.- Discutir os fundamentos filosóficos e/ou sociológico: do positivismo, da

fenomenologia, do estruturalismo e do materialismo dialético e histórico.

2.- Discutir a natureza do conhecimento cientifico, em relação a outros tipos de

conhecimentos.

Estudar:

CHAUÍ M. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática. 2001. Os capítulos que
discutem: racionalismo, empirismo, positivismo, conhecimento cientifico, senso
comum. As diferencias entre ciências sociais e ciências naturais.

LAVILLE, Christian e DIONNE, Jean. A Construção do saber – Manual de

metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed, 1999 . Parte I.
Capitulo 1. e Capitulo 2. p. 17-47

GÓMEZ, Perez A. I. Compreender o ensino na escola: modelos metodológicos de

investigação educativa. In: SACRISTÁN, G. I. e GOMEZ, Perez A. I. Compreender e
transformar o ensino. Porto Alegre: ARTMED, 1998, p. 99-118.

Leituras complementais:
CHALMERS. A. F. O que é ciência afinal?. São Paulo: Editora Brasiliense. 1993.

GÓMEZ, Perez A. I. Compreender o ensino na escola: modelos metodológicos de

investigação educativa. In: SACRISTÁN, G. I. e GOMEZ, Perez A. I. Compreender e
transformar o ensino. Porto Alegre: ARTMED, 1998, p. 99-118.

MINAYO, S. M. C. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em Saúde. São

Paulo, Rio de Janeiro: HUCITEC – ABRASCO, 1998.

Esses livros são fundamentais na disciplina.