PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA DE SÃO FRANCISCO – ESPÍRITO SANTO

Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SEMEC

Programa “Desafios no Lar” – 2020

Ensino Fundamental - Anos Finais

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

3ª QUINZENA - PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 13/04/2021 a 23/04/2021
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOÃO BASTOS .
ALUNO (A): _________________________________________9º ANO TURMA: _____

1ª SEMANA
OBJETO DE CONHECIMENTO: https://youtu.be/tJyTWrH3VTA
HABILIDADE: EF08MA07 - Associar uma Equação Linear de 1º Grau com Duas Incógnitas a
uma Reta no Plano Cartesiano.

EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1º GRAU COM UMA INCÓGNITA

Olá meus queridos alunos!
Talvez você tenha se esquecido do que seja uma Equação
Polinomial do 1º Grau, mas com certeza já tenha vivenciado
situações que envolvam equações.
Numa equação temos sempre a parte numérica (coeficientes)
e a parte literal (letras), que são organizadas em primeiro
membro e segundo membro e separadas por uma igualdade.

Exemplo:
 Para comprar uma caixa de maçãs, Gabriel precisa de 20 reais a mais do que tem.
Se ele tivesse o dobro da quantia que tem, compraria essa caixa e ainda ficaria com
30 reais.

2x - 30 = x + 20
2x - x = 20 + 30
x = 50

Logo, Gabriel possui 50 reais e o preço da caixa de maçãs é 70 reais.

Esse exemplo representa uma Equação Polinomial do 1º Grau com Uma Incógnita, ou seja,
ela possui apenas uma letra (x) a ser calculada.

EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1º GRAU COM DUAS INCÓGNITAS

Agora veremos um exemplo de uma Equação do 1º Grau com duas incógnitas, ou seja
(x) e (y).
 Exemplo:
Se você vai com seus amigos a uma pizzaria. Não importa quantos pedaços cada um
“devorou”, pois ao final, o valor a ser pago, será pela
quantidade de pizzas pedidas.
1 pizza 30,00
2 pizzas 60,00
3 pizzas 90,00
Ou seja, o valor a ser pago, depende da quantidade de pizzas.
Então, quando relacionamos mais de um valor a ser calculado em uma equação, dizemos
que essa equação possui duas incógnitas.
Assim: Número de pizzas = x
Valor a ser pago = y
Logo a Equação seria: y = 30 .
REPRESENTAÇÃO DA RETA DA EQUAÇÃO NO PLANO CARTESIANO
Para representarmos graficamente uma EQUAÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU COM DUAS
INCÓGNITAS, construímos um Sistema de Coordenadas Cartesianas ou Plano

Cartesiano.

Esse sistema é constituído de duas retas reais e

perpendiculares (eixos), cujo ponto de intersecção
corresponde à origem do sistema.
Temos:
 O eixo (x) é chamado eixo das abscissas.

 O eixo (y) é chamado eixo das ordenadas.

I) Exemplo: y = 2x + 3
Substituindo a variável x pelos valores numéricos constantes na tabela inserida no
gráfico ao lado, teremos:
y = 2.(-2) + 3 y = 2.(1) + 3
y=-4 +3 y=2+3
y=-1 y= +5

y = 2.(-1) + 3 y = 2.(2) + 3
y=-2 +3 y=4+3
y= 1 y= +7

y = 2.(0) + 3
y=0 +3
y= 3
II) Exemplo: y = - 3x
Substituindo a variável x pelos valores numéricos constantes na tabela inserida no
gráfico ao lado.

y = - 3.(-2) y = -3.(1)
y=+6 y=-3

y = - 3.(-1) y = -3.(2)
y=+3 y=-6

y = - 3.(0)
y=+3

Atividades:

Questão 01.
Um taxista cobra o valor da corrida da seguinte forma: R$ 8,00 como valor fixo, mais R$ 2,00
por quilômetro rodado. Então, a equação que representa o valor a ser cobrado na corrida e o
valor a ser pago pelo cliente que utiliza esse táxi por um percurso de 19 km serão de:

a) y = 2x + 6 R$ 29,00

b) y = 2x + 7 R$ 36,00

c) y = 2x + 8 R$ 46,00

d) y = 8x + 2 R$ 59,00
 Questão 02.

O gráfico esboçado na figura a seguir mostra a reta, que passa pelos pontos: A (-1, -3) e B
(1, 3), de uma função linear que é representada por:

a) y = 3x

b) y = 4x

c) y = 5x

a) y = 7x

Questão 03.

Em uma loja são vendidas garrafas decorativas, cujo preço de venda é igual a R$ 40,00. O
valor da receita total da venda dessas garrafas é obtido multiplicando-se o preço de cada
unidade pela quantidade vendida. Considerando x a quantidade vendida, a alternativa que
representa a equação e o valor total da receita quando forem vendidas 32 garrafas, é correto
afirmar que a resposta é:

a) y = 22.x e valor: R$ 680,00

b) y = 32.x e valor: R$ 1 280,00

c) y = 34.x e valor: R$ 1 380,00

d) y = 42.x e valor: R$ 2 280,00

2ª SEMANA
OBJETO DE CONHECIMENTO: https://youtu.be/PHbdskdzMvY
https://youtu.be/40GJPFORKfY

HABILIDADE: EF08MA08 - Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto

próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas
incógnitas e interpretá-los, utilizando inclusive o plano cartesiano como recurso

SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS INCÓGNITAS

Um Sistema de Equações de 1º Grau com Duas Incógnitas, é composto por duas equações
e duas variáveis (x) e (y).
Exemplos:
 RESOLUÇÃO DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS
INCÓGNITAS
Existem vários métodos algébricos que permitem calcular os valores de (x,y), que é solução
de um sistema de duas equações do 1º grau com duas incógnitas.
Aqui vamos conhecer duas maneiras de resolver um sistema de equações do 1º grau:
 Método da Substituição
 Método da Adição

1. Método da Substituição.
Esse método constitui no isolamento de uma das variáveis em uma das equações e em
seguida substituir essa variável na outra equação.

 Exemplo:
 Em um estacionamento, há carros e motos, totalizando 14 veículos e 48 rodas.
Quantos carros e quantas motos há nesse estacionamento?

 À quantidade de carros indicaremos por (x).

 À quantidade de motos indicaremos por (y).

x + y = 14
4x + 2y = 48

Para resolver esse sistema pelo método da substiuição, seguimos os passos:

1º passo: Na primeira equação, isolamos a incógnita x.

x + y = 14 x = 14 - y
2º passo: Na segunda equação, vamos substituir x por 14 - y.

4x + 2y = 48 4(14 - y) + 2y = 48 56 - 4y + 2y = 48 - 2y = 48 – 56

- 2y = - 8 y= 4 quantidade de motos
3º passo: Substituimos (y) por 4 na equação (x = 14 – y )

x = 14 - y x = 14 - 4 x = 10 quantidade de carros
Então, a solução do sistema acima é o par ordenado ( 10, 4 ), ou seja, nesse
estacionamento há 10 carros e 4 motos.

2. Método da Adição
Esse método constitui no cancelamento de uma das variáveis por possuírem valores iguais e
sinais diferentes nas duas equações e em seguida calcular a outra variável que restou no
sistema.
Exemplo:
 Em uma empresa, somando todos os funcionários entre homens e mulheres, há um
total de 80 e a diferença entre homens e mulheres é igual a 20. Quantos são os funcionários
masculinos e quantos são os femininos?
 À quantidade de homens indicaremos por (x).
 À quantidade de mulheres indicaremos por (y).

x + y = 80
x - y = 20

Para resolver esse sistema pelo método da Adição, seguimos os passos:

1º passo: Como as duas equações apresentam termos opostos ( + y ) na primeira e ( - y )
na segunda, adicionamos algebricamente as duas equações membro a membro. Isso
permite obter uma única equação, equivalente às equações dadas, sem a incógnita y.
x + y = 80 2x = 100

x - y= 20

2x + 0 = 100 x = 50 quantidade de homens

2º passo: Agora substituindo o valor de (x = 50) em uma das equações do sistema, temos:
x + y = 80 50 + y = 80 y = 80 - 50
y = 30 quantidade de mulheres
Então, a solução do sistema acima é o par ordenado ( 50, 30 ), ou seja, nessa empresa há
50 homens e 30 mulheres.

ATIVIDADES
Questão 01.
As Equações do 1º Grau com Duas Incógnitas são organizadas em um Sistema. Os
resultados dos sistemas destacados ao lado são respectivamente:

x + y = 8
A) (x = 5 e y = 3), (x = 8 e y = 2) x - y = 2

B) (x = 6 e y = 2), (x = 8 e y = 2)

C) (x = 7 e y = 3), (x = 6 e y = 4) x + y = 10
x - y = 6
D) (x = 8 e y = 0), (x = 9 e y = 1)

Questão 02.
A soma de brigadeiros e beijinhos é igual a 90 docinhos. A diferença entre eles é igual a 40.
Então a quantidade de brigadeiros e a quantidade de beijinhos é?
A) 50 brigadeiros e 40 beijinhos
B) 60 brigadeiros e 30 beijinhos
C) 65 brigadeiros e 25 beijinhos
D) 75 brigadeiros e 15 beijinhos
Questão 03.
O total de barcos e iates de uma empresa é 50, e a diferença entre o número de barcos e o
número de iates é 28. A quantidade de barcos e iates é?

A) 33 barcos e 17 iates
B) 35 barcos e 15 iates
C) 37 barcos e 13 iates
D) 39 barcos e 11 iate