ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE REGIME ESPECIAL DE AULAS NÃO

PRESENCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.SEDUC-GO

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ ABDALLA.

PROFESSORA : J ANAINA PAULA CUNHA DOMINGOS 9 ANO DATA______ / _______ /__________

ATENÇÃO:COPIAR NO CADERNO COLOCANDO A DATA

PODCASTS-CULTURAIS
Podcasts, entrevistas e vídeos mantêm projetos
culturais em andamento

Podcast recém-lançado continuará sendo produzido, independentemente da realização dos concertos, abordando temas ligados
às formas musicais
Neste momento em que a internet se tornou uma importante (em alguns casos, única) forma de entretenimento para
quem está isolado em casa, devido à disseminação do coronavírus, diversos aparelhos e projetos culturais mineiros
que investiram em conteúdo digital estão colhendo os frutos agora.

É o caso da Orquestra Filarmônica de Minas Gerais, que, no início do ano, quando ainda não se sabia a extensão
da pandemia, inaugurou o projeto “Filarmônica Digital”, com a ideia de transmitir concertos online e criar um
podcast, o “Filarmônica no Ar”, que já teve um primeiro episódio disponibilizado.

“O cenário atual evidencia o papel fundamental da arte e da cultura em qualquer situação”, observa Agenor
Carvalho, diretor de comunicação da orquestra. Apesar de os podcasts estarem, inicialmente, vinculados aos
concertos temáticos do programa “Fora de Série”, os produtores resolveram manter a ferramenta digital.

"Vamos seguir com o cronograma, já disponibilizando o segundo episódio no dia 30. Independentemente deste
hiato (de concertos), continuamos a cumprir a função prioritária, de papel didático e pedagógico”, registra Carvalho.
Para este ano, serão nove podcasts sobre formas musicais.

O primeiro podcast (anchor.fm/filarmonicamg) abordou as suítes e teve duração de 12 minutos, com a participação
de músicos da Filarmônica, a violinista Joanna Bello e o percussionista Rafael Alberto. O podcast está nas
diferentes plataformas de streaming, como Spotify, Apple Podcasts, Google Podcasts, Breaker e Overcast.

O objetivo da orquestra, de acordo com o diretor de comunicação, é atingir o maior número possível de pessoas,
“levando mais conteúdo para a casa das pessoas”. Uma das cerejas no bolo do “Filarmônica Digital” é a
transmissão ao vivo de concertos, que tiveram que ser interrompidos, sem data ainda para retornar.

“Vamos transmitir cinco deles ao longo da temporada. Com este período de suspensão, vamos esperar a
revalidação do calendário”, assinala Carvalho, que destaca o fato de a Filarmônica produzir todo o material, sem
recorrer a terceiros. No próprio prédio da Sala Minas Gerais, há um estúdio de edição.

Espalhados pela sala de concerto estarão seis câmeras do tipo PTZ, que não precisam de cinegrafistas e são
controladas remotamente. “Nossa intenção não é tirar as pessoas da sala, mas sim gerar mais interesse”, explica.
Hoje a média da taxa de ocupação dos concertos (cerca de 90 são realizados numa temporada) é de 80%.
 ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE REGIME ESPECIAL DE AULAS NÃO
PRESENCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.SEDUC-GO

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ ABDALLA.

PROFESSORA : J ANAINA PAULA CUNHA DOMINGOS 9 ANO DATA______ / _______ /__________

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PODCASTS-CULTURAIS
Podcasts, entrevistas e vídeos,quadrinhos,pinturas,propagandas...
CARTUM DE QUINO - LINGUAGEM NÃO VERBAL
Cartum de Quino

Humano se nace. Barcelona: Lumen, 1991. p. 40.

Fonte: Livro- PORTUGUÊS: Linguagens – Willian R. Cereja/Thereza C. Magalhães –– Atual Editora

-2002 – p. 42-3.

Entendendo o cartum:

01 – Observe as personagens desse cartum e perceba o que elas estão fazendo.

a) O homem de terno preto está entrando ou saindo de casa? Justifique com

elementos do cartum.
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b) O cachorro, portanto, está dentro ou fora de casa?

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02 – O cartum não fez uso de palavras. Apenas disso, há dois balões que supõem
uma fala do homem de terno preto.
 a) O que você acha que o homem disse ao cachorro?
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b) Como o cachorro fica depois desse comentário?

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03 – Observe a sequência de cenas após o contato do homem com o cachorro.

Perceba também as alterações de movimento do rabo do cão.

a) O que a repetição de cenas sugere quanto ao tempo transcorrido?

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b) O que a alteração dos movimentos do rabo do cachorro informa quanto ao seu

estado de espírito?
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04 – No último quadro, o cachorro deixa a porta e passa por um painel cheio de

cartazes.

a) Por que ele se retira da porta?

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b) Quem é o homem dos cartazes e que tipo de propaganda eles veiculam?

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05 – Indiretamente, há uma relação entre os cartazes e a situação ocorrida entre o

homem e o cachorro.

a) Qual é a profissão desse homem?

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A quem o cachorro corresponderia, na vida real?

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c) Segundo a visão do cartum, por que ele não cumpriu a promessa feita ao cão?
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d) Implicitamente, o que se pode supor do futuro profissional desse homem, se

eleito?
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