TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA

Recursos Tecnológicos aplicáveis à educação escolar

A inovação tecnológica tem introduzido novidades nos mais diversos tipos de

produtos e processos produtivos. O mesmo tem acontecido na área da educação,
ainda que de forma lenta e pouco uniforme.
Diversos recursos podem ser utilizados com a finalidade de despertar o
interesse dos alunos pelas novas oportunidades de aprendizagem que podem ser
criadas, com destaque para os recursos tecnológicos. Entre esses recursos, em
muitas escolas são utilizados principalmente o computador, a internet (que agrega
inúmeras possibilidades), televisão, Datashow, apresentação de slides, diversos
tipos de mídias, plataformas digitais, tablet, celular, entre outros.
A presença da tecnologia em sala de aula, além de dinamizar o ensino,
também aproxima o ambiente escolar e os conteúdos trabalhados pelo professor da
realidade vivenciada pelo aluno, ao passo que também agrega novos elementos
para ampliar os horizontes de aprendizagem.
Muitos educadores atualmente entendem o uso da tecnologia em sala de aula
de uma maneira ainda tímida e visualizam os recursos tecnológicos como
verdadeiros desafios. No entanto, a educação cada vez mais tende a ser
tecnológica, exigindo um entendimento e participação tanto por parte dos
professores quanto dos alunos sobre as novas tecnologias.
Nós sabemos, eu e você, caro leitor, que a inovação tecnológica está em toda
parte. Mas, como a tecnologia pode ser introduzida na escola de maneira
efetivamente enriquecedora para a aprendizagem?
Não basta utilizar na escola os mesmos recursos tecnológicos que já
conhecemos do cotidiano. A incorporação da tecnologia na escola não deve
acontecer meramente para acompanhar as inovações da sociedade, mas com o
objetivo principal de promover a qualidade no ensino a partir das amplas
possibilidades que os recursos tecnológicos proporcionam.
Nesse texto, não tenho o objetivo de aprofundar essa discussão, mas quero
deixar claro o seguinte: os recursos tecnológicos que o professor introduz em suas
aulas não serão considerados inéditos e inovadores, afinal, não foram criados
exclusivamente com essa finalidade.
 Inovadora é a prática pedagógica que introduz recursos já conhecidos pelos
alunos, mas com uma abordagem capaz de ressignificar os conteúdos escolares.
Tudo que representa novidade pode trazer novos resultados e a educação escolar
pode ser beneficiada através da tecnologia aliada à prática docente.

E o uso do celular?

Já pensou em ministrar conteúdos utilizando ferramentas que os alunos

dominam bem, de forma interativa e prática? O uso do celular pode proporcionar
essa experiência.
Devido a portabilidade, característica principal do telefone celular, o aparelho
passou a integrar ambientes variados. Atualmente, até mesmo crianças portam
celulares e muitas vezes levam os aparelhos para a sala de aula.
Entretanto, muitas escolas abominam o celular e proíbem o porte do aparelho
em salas de aula, posicionando-se radicalmente contra o uso no ambiente escolar.
Em alguns Estados brasileiros existem inclusive Leis municipais que regulam o uso
do celular nas escolas.
A entrada dos celulares na escola e nas salas de aula trouxe uma série de
implicações para a educação. Não significa dizer que trouxe problemas, mas sim
novas possibilidades para a abordagem docente.
Existem duas formas principais de perceber o uso do celular em sala de aula,
em que uma se refere aos aspectos negativos quando o celular é utilizado como um
meio de distração que prejudica a aprendizagem, pois desvia a atenção dos alunos.
Por outro lado, também é possível perceber o uso do celular de uma maneira
positiva como um recurso pedagógico a favor do conhecimento, ou seja, como
instrumento para favorecer o interesse e participação dos alunos durante as aulas.
Professores se queixam com frequência de que os telefones celulares
distraem os alunos, o que é verdade. No entanto, sabe-se que antes dos telefones
celulares os alunos também se distraíam, mesmo que de outras formas.
Nas salas de aula nas quais os celulares são proibidos, é fato que os alunos
continuam se distraindo com outras coisas, pois os telefones celulares não são a
única forma de distração e não representam o motivo principal das dificuldades de
concentração e aprendizagem.
 Dessa forma, se a tecnologia que os alunos trazem para a sala de aula servir
apenas como uma forma de distração, é preciso que essas atitudes dos discentes
sejam discutidas para que possam entender que o motivo de estarem em sala de
aula é a aprendizagem e, dessa forma, o uso de tecnologia deve ocorrer a favor da
aprendizagem e não como forma de entretenimento.
O uso pedagógico do celular pode ocorrer a partir das muitas funcionalidades
que os aparelhos modernos dispõem, como câmera fotográfica e filmadora, leitor de
áudio, acesso à internet, aplicativos, entre outras. Dessa forma, torna-se possível
explorar o espaço e o tempo em sala de aula, aplicando o recurso em diversas
disciplinas.
É importante deixar claro que o livro didático continua tendo sua importância
imprescindível para a aprendizagem. No entanto, muitas vezes é utilizado como
único recurso pelo professor. Por isso, aliar outras ferramentas é uma forma de
superar os métodos tradicionais de ensino e revolucionar o processo ensino-
aprendizagem.
Apesar das objeções de uma parte dos profissionais docentes, o uso
pedagógico do celular como recurso facilitador da aprendizagem não deve ser
ignorado por algumas razões simples:

 É uma tecnologia que o aluno já possui e domina;

 Permite uma ampla diversidade de possibilidades;
 Os professores também já estão familiarizados com o celular;
 É possível criar uma rede de interação permanente entre professor e alunos,
ultrapassando o ambiente de sala de aula;
 O aluno tem maior participação na própria aprendizagem.

A contribuição dos recursos tecnológicos para a educação em tempos de

pandemia

A pandemia pelo novo coronavírus modificou rotinas e impactou nos mais

diversos âmbitos da vida social. Praticamente todas as pessoas foram afetadas de
alguma forma.
 A paralisação em vários setores repercutiu diretamente sobre trabalhadores
de várias categorias e estudantes de todos os níveis. Entretanto, as crianças e
adolescentes foram particularmente afetados pela quebra total na rotina escolar, que
deixou de ter aulas presenciais.
Os desdobramentos da pandemia levaram a medidas sanitárias que criaram
verdadeiros desafios para escolas e educadores, no sentido de encontrar soluções
de curto prazo para não paralisarem totalmente as atividades. O Ensino à Distância
foi uma medida emergencial adotada por várias instituições e muitos professores
tiveram que se adaptar rapidamente aos recursos tecnológicos.
Grande parte dos alunos certamente enfrentou dificuldades para se adaptar
ao novo método que, hoje, já não parece mais tão distante da rotina escolar como
antes, principalmente no que se refere à rede pública de ensino.
Por causa das medidas de isolamento social, foi preciso reformular
estratégias de ensino e os recursos tecnológicos se destacaram como aliados
indispensáveis nesse processo.
As discussões sobre a necessidade de reformular o ensino e inserir recursos
tecnológicos já eram cada vez mais frequentes. A pandemia acabou acelerando
esse processo. O retorno às aulas presenciais vai acontecer de forma controlada e
gradual, mas o ensino à distância (EAD) ainda deve permanecer como forma de
recuperar conteúdos que deveriam ter sido estudados ao longo de 2020.
A partir de agora, os investimentos em tecnologia e capacitação de
professores para realizarem atividades de forma online tendem a se tornar
crescentes, em grande parte pela absoluta necessidade de adaptação a um novo
contexto que afeta toda a sociedade.
Ao mesmo tempo, é importante lembrar que as famílias também buscaram se
adaptar rapidamente ao ensino na modalidade EAD. O computador passou a ser o
principal instrumento que acompanha a rotina diária de estudos do aluno. Crianças e
adolescentes tiveram que se organizar nas próprias residências, com os próprios
recursos tecnológicos, para dar continuidade às atividades escolares.
Importante destacar também que diversas plataformas gratuitas passaram a
ser utilizadas pelos professores para realizarem as atividades com toda a turma em
tempo real, tais como o Skype, Instagram, Google Classroom e Zoom.
Posteriormente, o Google Meet, que antes era um serviço pago, passou a ser
gratuito, oferecendo mais facilidade e qualidade à disposição de professores e
alunos.
Nada impede que todos esses recursos continuem a ser utilizados na medida
em que as aulas presenciais retornem. A tendência crescente de aplicar recursos
tecnológicos no contexto escolar e no ensino superior é um bom motivo para que as
escolas se adaptem e introduzam novos métodos de ensino de maneira precoce.
Assim, alunos do ensino fundamental e médio podem desenvolver habilidades e
adquirir competências de modo coerente com o mundo tecnológico atual.
Portanto, a experiência tem mostrado que a tecnologia pode trazer
importantes benefícios para a aprendizagem escolar, especialmente por meio da
internet e plataformas que facilitam a interatividade do grupo, compartilhamento
eficiente de materiais de estudo e outras atividades.