Centro Municipal de Educação Reino Encantado

Professora: Gleida Wilma Muricy

Diretora: Ana Rísia Coordenadora: Cleide Lucia

Educação Infantil II

Planejamento da 1ª unidade

1. Campo de experiência “O eu, o outro e o nós”

 Objetivos de aprendizagem
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e
adultos
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
 Atividades desenvolvidas
Quem sou eu ?
Brinquedos e brincadeiras
 Metodologia
Brincadeiras com brinquedos diversos
Musicas infantis para ouvir e cantar
Roda de conversa sobre o tema com perguntas norteadoras
Orientar os pais por meio de áudio e vídeo, como serão desenvolvidas as
atividades remotas
Atividades diversificadas
 Atividades esperadas
Espera-se que as crianças adquiram autonomia e segurança nas brincadeiras
e desafios propostos a ela.
Oportunizar as crianças o direito de: brincar, participar e conhecer-se.
 Recursos utilizados
Recursos tecnológicos: internet, computador, impressora etc.
Brinquedos, papel oficio, giz de cera, lápis de cor e tintas diversas.
 Avaliação
As avaliações serão de acordo as atividades desenvolvidas.

2.Campo de Experiência
Corpo, gestos e movimentos

 Objetivos de aprendizagem
Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como; em frente,
atrás, no alto, em baixo, dentro, fora e etc. Ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas.
 Atividades desenvolvidas (conteúdo)
Será que todas as crianças são iguais?
 Metodologia
Autonomia e segurança para buscar objetos e se deslocar, brincar.
Roda de conversa
História contada ou assistida em vídeos sobre o tema a ser desenvolvido
Atividades diversificadas
Musicas infantis
 Aprendizagens esperadas
Espera-se que as crianças consigam, por meio das atividades desenvolvidas,
coordenar suas habilidades manuais, equilíbrio corporal, como também o
direito de brincar, participar e expressar-se com autonomia.
 Recursos utilizados
Recursos tecnológicos; celular, internet, computador, impressora e etc.
Papel ofício, lápis coloridos, giz de cera, histórias (vídeos e musicas) infantis.
 Avaliação
Será avaliado o desempenho e a participação das crianças através das
atividades desenvolvidas.

3.Campo de experiencia
Traços, sons, cores e formas

 Objetivos de aprendizagem
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar
diversos ritmos de musicas.
 Atividades desenvolvidas
Cores
Musicas
 Metodologia
Roda de conversa por meio de grupo de whatsapp
Atividades diversificadas
Brincar e explorar as cores, por meio de cantigas, imagens e histórias. As
crianças podem observar as cores que estão a sua volta nos objetos, na
natureza, aprendendo a nomear as cores e utiliza-las nas pinturas.
 Aprendizagens esperadas
Espera-se que as crianças tenham suas predileções desde cedo. Que elas
possam fazer escolhas, expressando seus gestos e vontades.
 Recursos utilizados
Recursos tecnológicos (celular, computador, internet)
Papel oficio, lápis colorido, lápis preto, borracha e etc.
Cartaz
Objetos (vermelho, verde, azul e amarelo).
 Avaliação
Terá o caráter diagnóstico que visa acompanhar o desenvolvimento do aluno
ao realizar as atividades propostas.

4.Campo de experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação.

 Objetivos de aprendizagem
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escritas para desenhar traços,
letras e outros sinais gráficos.
Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de história e outros textos
diferenciando escrita de ilustração. Acompanhando com a orientação do adulto
leitor.
 Atividades desenvolvidas
Histórias infantis
Datas comemorativas
 Metodologia
Roda de conversa com perguntas norteadoras
Atividades diversas
Uso de recursos tecnológicos e livros infantis diversos para a realização da
aula.
História contada pelo professor ou assistida com o uso dos recursos
tecnológicos.
Histórias contadas e dramatizadas.
 Aprendizagens esperadas
Expressar, participar, comunicar-se e desenvolver o comportamento de um
bom ouvinte.
 Recursos utilizados
Recursos tecnológicos
Papel ofício, lápis coloridos, livros infantis, lápis preto e tinta guache.
 Avaliação
A avaliação será processual de acordo as atividades desenvolvidas.

5. Campo de experiência
Espaços, tempos, quantidade, relações e transformações.

 Objetivos de aprendizagem
Classificar objetos considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor,
forma e etc).
Identificar relações espaciais (dentro, fora, em cima, em baixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais ( antes, durante e depois).
 Atividades desenvolvidas
Quantidades ( pouco, muito, cheio, vazio, mais, menos).
textura ( duro, mole, áspero, liso).
Massa ( leve, lesado).
Cores
Numeral.
 Metodologia
Roda de conversa com perguntas norteadoras sobre o conteúdo a ser
trabalhado, usando grupo de whatsapp.
Atividades diversificadas.
Atividades com uso de jogos;
Pinturas, recortes e colagens;
Assistir vídeos relacionados ao conteúdo proposto;
 Aprendizagens esperadas
Espera-se que as crianças reconheçam algumas cores e aprendam a forma
delas e classifiquem brinquedos e objetos, por leitura, tamanho e etc.
 Recursos utilizados
Recursos tecnológicos e materiais diversificados, priorizando os próprios
brinquedos e objetos da sua casa.
 Avaliação
A avaliação será de forma contínua e sistemática através de observação ao
realizar a atividade.