Caderno 012 2021 - 3° Ano

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PÁGINA
Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

secretariadeeducacao@itapecerica.sp.gov.br
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ROTINA DE ESTUDO – 3º ANO
ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES
SEMANA DE 02 DE AGOSTO A 06 DE AGOSTO
LÍNGUA PORTUGUESA PAG. 03 – GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL
02/082021
SEGUNDA-FEIRA
MATEMÁTICA PÁG. 12 – OLIMPÍADAS / CALENDÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 04 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

03/08/2021
TERÇA-FEIRA PÁG. 13 – RETA NUMÉRICA / CÁLCULO MENTAL
MATEMÁTICA
LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 05 – SUBSTANTIVO SIMPLES E COMPOSTO
04/082021
QUARTA-FEIRA
MATEMÁTICA PÁG. 14 – SITUAÇÕES PROBLEMA
MATEMÁTICA PÁG. 15 – ÁLGEBRA: RELAÇÃO DE IGUALDADE E
DIFERENÇA
05/08/2021 HISTÓRIA
QUINTA-FEIRA PÁG. 22 E 23 – TROCAS CULTURAIS: IMIGRANTES
PÁG. 24 –
ARTE PÁG. 27 E 28 – ARTE COM MATERIAIS INUSITADOS.

06/08/2021
SEXTA-FEIRA INGLÊS PÁG. 31 E 32 – FARMS ANIMALS.
SEMANA DE 09 DE AGOSTO A 13 DE AGOSTO.

LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 06 – GÊNERO TEXTUAL: E-MAIL/ACENTO AGUDO E
09/08/2021
CIRCUNFLEXO
SEGUNDA-FEIRA
MATEMÁTICA PÁG. 16 – FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS
LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 07 – GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO/ SINÔNIMOS
10/08/2021 LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 08 – PLURAL E SINGULAR/ORTOGRAFIA: C/Ç COM

TERÇA-FEIRA SOM DE S
MATEMÁTICA PÁG. 17 – ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM
RESERVA
LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 09 – PRODUÇÃO DE TEXTO
11/08/2021
QUARTA-FEIRA MATEMÁTICA PÁG. 18 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
MATEMÁTICA PÁG. 19 – JOGO
EDUCAÇÃO FÍSICA PÁG. 29 E 30 – ESPORTES
12/08/2021 CIÊNCIAS PÁG. 20 E 21 – FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA

QUINTA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 10 – TIL

GEOGRAFIA PÁG. 25 E 26 – MATÉRIA-PRIMA E INDÚSTRIA
13/08/2021
SEXTA-FEIRA PÁG. 11 – MOMENTO DE LEITURA
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LÍNGUA PORTUGUESA
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LÍNGUA PORTUGUESA
GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL
CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA
VÍDEO DE LÍNGUA PORTUGUESA – CADERNO 012
VOCÊ JÁ RECEBEU UMA CARTA OU ESCREVEU ALGUMA?

A CARTA É UM DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO MAIS ANTIGOS. ACREDITA-SE QUE OS EGÍPCIOS
TENHAM SIDO OS PRIMEIROS A UTILIZAR ESSE MEIO DE COMUNICAÇÃO. A CARTA É UM TIPO DE TEXTO
UTILIZADO ENTRE AS PESSOAS, COM O OBJETIVO DE CORRESPONDEREM ENTRE SI, CONTANDO AS
NOVIDADES, TROCANDO INFORMAÇÕES, ENVIANDO E RECEBENDO NOTÍCIAS DE FAMILIARES E AMIGOS.
PARA ESCREVÊ-LA, É NECESSÁRIO QUE CONTENHAM AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:
 LOCAL E DATA;
 SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO;
 CORPO DO TEXTO;
 DESPEDIDA;
 ASSINATURA (REMETENTE).
VEJA UM EXEMPLO DE CARTA:
LOCAL E DATA
SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO
CORPO DO TEXTO
DESPEDIDA
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REMETENTE
EF03LP12: Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta
e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1) POR QUEM A CARTA FOI ESCRITA?
_____________________________________________________________________
2) QUAL A SAUDAÇÃO USADA NA CARTA?
_____________________________________________________________________
3) QUEM RECEBERÁ A CARTA?

_____________________________________________________________________
4) A DESPEDIDA DA CARTA É_________________________________________________
5) SUBLINHE NA CARTA E COPIE:

a) LOCAL:
b) DATA:
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
6) DE ACORDO COM A CARTA QUE VOCÊ LEU:

QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL?
( ) BRINCADEIRAS
( ) FÉRIAS
( ) FESTAS
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
7) LEIA O TRECHO ABAIXO:
“QUE TAL PASSAR UMA PARTE DELAS COM A GENTE? ”
A QUE REFERE-SE A EXPRESSÃO DESTACADA?
a) ( ) GUARUJÁ
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b) ( ) FÉRIAS
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c) ( ) MÃE
EF35LP05: Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

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SUBSTANTIVOS
8) LOCALIZE E CIRCULE NA CARTA TODOS OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS. EM SEGUIDA,
ESCREVA-OS NOS RETÂNGULOS ABAIXO:
9) LEIA A CARTA DE RESPOSTA QUE ADRIANA ENVIOU PARA A ROBERTA:
a) CLASSIFIQUE AS PALAVRAS
GUARUJÁ, 02 DE AGOSTO DE 2021. SUBLINHADAS NA CARTA:
QUERIDA ROBERTA, SUBSTANTIVO SUBSTANTIVO
ESTAMOS TODOS BEM, E VOCÊ? SIMPLES COMPOSTO
TAMBÉM SENTIMOS MUITA SAUDADE.
ONTEM FUI À PRAIA E VI UMA
ESTRELA - DO - MAR! ELA ERA MUITO
LINDA! QUERIA QUE ESTIVESSE AQUI PARA
VÊ-LA.
VOCÊ VIU A FOTO DO ARCO-ÍRIS QUE
ENVIEI NO SEU WHATSAPP? b) JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA,
ELE APARECEU AQUI DEPOIS DE UMA PESQUISE EM REVISTAS OU JORNAIS,
CHUVARADA! AINDA BEM QUE EU ESTAVA TRÊS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS E
COM GUARDA – CHUVA, POIS ESTAVA NA COLE-OS NO ESPAÇO ABAIXO:
RUA, VOLTANDO PARA CASA!
LOGO RETORNAREMOS E VIAJAMOS
COM VOCÊ.
FORTE ABRAÇO
ADRIANA
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EF03LP08: Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação

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VOCÊ SABE O QUE É UM E-MAIL? O E-MAIL SUBSTITUI, EM PARTES, AS ANTIGAS
CARTAS, ENVIADAS PELAS AGÊNCIAS DE CORREIOS. APESAR DE AS CARTAS AINDA FAZEREM
PARTE DO MUNDO ATUAL, ELAS NÃO SÃO USADAS COM FREQUÊNCIA COMO ANTIGAMENTE,
POIS, COM O AVANÇO DA TECNOLOGIA, FEZ SE NECESSÁRIO O USO DE UMA COMUNICAÇÃO
MAIS RÁPIDA E INSTANTÂNEA, PRINCIPALMENTE NO MERCADO DE TRABALHO. PARA QUE OS
E-MAILS SEJAM ENVIADOS, AS PESSOAS CRIAM UM ENDEREÇO ELETRÔNICO.
LEIA O E-MAIL ABAIXO:
DATA
MENSAGEM
1) LEIA AS PALAVRAS RETIRADAS DO E-MAIL. EM SEGUIDA, CLASSIFIQUE-AS QUANTO

AO ACENTO USADO E CIRCULE A SÍLABA TÔNICA (MAIS FORTE). SIGA O MODELO:
DESTINATÁRIO – OLIMPÍADAS – VOCÊ – SERÁ – LETÍCIA -_TÓQUIO
ACENTO AGUDO ACENTO CIRCUNFLEXO

DESTINA TÁ RIO
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EF03LP06: Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

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O DIÁRIO É UM GÊNERO DE TEXTO PESSOAL EM QUE UMA PESSOA RELATA
EXPERIÊNCIAS, IDEIAS, OPINIÕES, DESEJOS, SENTIMENTOS, ACONTECIMENTOS E FATOS DO
COTIDIANO. CHAMAMOS ESSE TIPO DE TEXTO DE RELATO PESSOAL.
VEJA O RELATO QUE CÍNTIA FEZ EM SEU DIÁRIO:
1) DE ACORDO COM O RELATO ACIMA, RESPONDA:

QUAL A PROFISSÃO DO PAI DE CÍNTIA?
___________________________________________________________________
EF35LP04: Inferir informações implícitas nos textos lidos.
OS SINÔNIMOS SÃO PALAVRAS QUE TÊM SENTIDO IDÊNTICO OU

MUITO SEMELHANTE AO DE OUTRAS PALAVRAS.
2) RELACIONE AS COLUNAS DE ACORDO COM OS SINÔNIMOS:

( 1 ) FELIZ ( ) ENGRAÇADO
( 2 ) DIVERTIDO ( ) ALEGRE
( 3 ) CASA ( ) CONQUISTOU
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( 4 ) TORNEIOS ( ) RESIDÊNCIA
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( 5 ) GANHOU ( ) COMPETIÇÕES
EF35LP12 Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.
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PLURAL E SINGULAR
NAS PALAVRAS TERMINADAS EM CONSOANTES R E Z, ACRESCENTAMOS ES, VEJA:
RAÍZ RAÍZES
FLOR FLORES
3) PESQUISE E COMPLETE O QUADRO COM O PLURAL DAS PALAVRAS:
SINGULAR PLURAL
APONTADOR
LUZ
FLOR
CARTAZ
EF03LP09: Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
ORTOGRAFIA: C / Ç COM SOM DE S
USAMOS Ç QUANDO ELE ANTECEDER AS VOGAIS: A, O e U.

EXEMPLO: BERÇO CALÇA DOÇURA
USAMOS A LETRA C ANTES DE E OU I, OU NO COMEÇO DE PALAVRAS.

EXEMPLO: CEREJA CINCO
4) DE ACORDO COM A INFORMAÇÃO ACIMA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS

NOMES DAS IMAGENS.
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EF03LP01 : Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de
nasalidade (til, m, n).
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PRODUÇÃO DE TEXTO
IMAGINE QUE VOCÊ VIAJOU EM FÉRIAS COM A SUA FAMÍLIA E DESEJA ESCREVER UMA
CARTA PARA SEU (A) AMIGO (A) CONTANDO COMO ESTÃO SENDO ESSES DIAS. COM
AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA UMA CARTINHA.
_________________________________________________________________________________
LOCAL E DATA
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
SAUDAÇÃO E
DESTINATÁRIO _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
CORPO DO _________________________________________________________________________________
TEXTO
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
DESPEDIDA
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ASSINATURA
(REMETENTE) _________________________________________________________________________________
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EF03LP17 Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de
vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura).

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(TIL) TESTE DE IDADE DE LEITURA Nº 9
ORIENTAÇÕES
PEÇA PARA O SEU FILHO LER EM VOZ
ALTA CADA FRASE E MARQUE O TEMPO
1ª QUE ELE (A) LEVOU PARA CONCLUIR MARQUE O TEMPO NA
LEITURA TODA A FICHA. NÃO INTERROMPA A FICHA.
LEITURA, DEIXE QUE CHEGAR ATÉ O
FINAL DE SEU JEITO.
PAUSA SE ELE TROPEÇOU EM ALGUMA
PALAVRA NA LEITURA ANTERIOR,
PARA MOSTRE A PALAVRA E AJUDE-O A LER
REFLEXÃO CORRETAMENTE.
PEÇA PARA ELE INICIAR A 2ª LEITURA.
2ª OBSERVE SE ELE CORRIGIU A
LEITURA PRONÚNCIA DA (S) PALAVRA (S) QUE MARQUE O TEMPO NA
HAVIA LIDO INCORRETAMENTE. FICHA.
AS OLIMPÍADAS
3ª PEÇA PARA ELE INICIAR A 3ª
LEITURA
AS OLIMPÍADAS CHEGARAM. LEITURA.
AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR.
AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA.
AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA
DO BRASIL, VAMOS VIBRAR!
DO BRASIL, VAMOS VIBRAR! MUITAS MODALIDADES.
DO BRASIL, VAMOS VIBRAR! MUITAS MODALIDADES TEREMOS PARA ACOMPANHAR.
DO BRASIL, VAMOS VIBRAR! MUITAS MODALIDADES TEREMOS PARA ACOMPANHAR E
TORCER PARA OS ATLETAS QUE IRÃO BRILHAR!
Inspirado no material do instituto alfa e beto: para ler com fluência, 2010
1ª LEITURA 2ª LEITURA 3ª LEITURA
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TEMPO
EF35LP01: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

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MOMENTO DE LEITURA
JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, CLIQUE NAS CAPAS DOS LIVROS E DESFRUTEM

DO PRAZER DA LEITURA.
FICHA DE LEITURA
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ASSISTA AO VÍDEO DA AULA.
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO
VÍDEO 3º ANO-CADERNO 12
OLIMPÍADAS
OLIMPÍADAS OU JOGOS OLÍMPICOS SÃO COMPETIÇÕES ESPORTIVAS
REALIZADAS A CADA QUATRO ANOS, ONDE PARTICIPAM ATLETAS DE TODOS
OS CONTINENTES DO MUNDO.
CONSIDERADO O MAIOR EVENTO ESPORTIVO DO PLANETA, OS JOGOS

OLÍMPICOS SÃO REALIZADOS HÁ MAIS DE 2 MIL ANOS, COM O OBJETIVO DE
ESTIMULAR A COMPETIÇÃO SADIA ENTRE POVOS DOS CONTINENTES.
OS JOGOS OLÍMPICOS DE VERÃO DE 2020, COMUMENTE CONHECIDO COMO

TÓQUIO 2020, FORAM ADIADOS PARA 2021 POR CONTA DA PANDEMIA DE
COVID-19. O EVENTO ACONTECE NA CAPITAL JAPONESA. TÓQUIO, ENTRE 23
DE JULHO E 8 DE AGOSTO DE 2021.
O MASCOTE AZUL DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 2020 FOI BATIZADO DE

MIRAITOWA, A COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS JAPONESAS: MIRAI (FUTURO) E
TOWA (ETERNIDADE), QUE REPRESENTAM O DESEJO DE UM FUTURO CHEIO
DE ESPERANÇA NOS CORAÇÕES DE TODAS AS PESSOAS DO MUNDO. O ROSA
SOMEITY, MASCOTE DAS PARALIMPÍADAS, TEVE O NOME DERIVADO DE SOMEIYOSHINO, A PRINCIPAL ESPÉCIE DE CEREJEIRA
JAPONESA E UMA ADPTAÇÃO DA FRASE EM INGLÊS I’M SO MIGHTY – “EU SOU PODEROSO”.
VAMOS COMPLETAR O CALENDÁRIO!
MÊS DE AGOSTO DE 2021

DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
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1) AS OLIMPÍADAS DE TÓQUIO 2020 ESTÃO ACONTECENDO NESTE ANO, NO PERÍODO DE
23 DE JULHO A 8 DE AGOSTO DE 2021. OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA AS
QUESTÕES A E B:
A) QUAL SERÁ O PRIMEIRO E O ÚLTIMO DIA DAS OLIMPÍADAS?

( ) QUINTA –FEIRA E SÁBADO
( ) SEXTA-FEIRA E DOMINGO
( ) SÁBADO E SEGUNDA-FEIRA
B) QUANTOS DIAS DURARÃO AS OLIMPÍADAS?
_____________________________________________________________________
2) A TOCHA É UM DOS SÍMBOLOS DOS JOGOS OLÍMPICOS. REPRESENTA O FOGO SAGRADO

E PURIFICADOR. PERCORRE DIVERSOS PAÍSES, SENDO CONDUZIDA PELOS MELHORES
ESPORTISTAS DO MUNDO. OBSERVE A RETA NUMÉRICA:
A MENINA CORREU UMA DISTÂNCIA DE 6
QUILÔMETROS COM A TOCHA OLÍMPICA. JÁ
O MENINO PERCORREU 3 QUILÔMETROS.
QUANTOS QUILÔMETROS OS DOIS
PERCORRERAM NO TOTAL? ______________
3) RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO UTILIZANDO O CÁLCULO MENTAL:
45 + = 60 3 X = 18
50 - = 25 6 X = 18
70 + = 123 4 X = 40
78 - = 26 8 X = 40
25 + = 69 10 X = 0
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EF03MA05- Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais

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SITUAÇÕES-PROBLEMA
1) NUMA PARTIDA DE BASQUETE, O TIME DO BRASIL FEZ 5 PONTOS EM CADA UM DOS
QUATRO TEMPOS DO JOGO. QUANTOS PONTOS FEZ AO TODO?
REGISTRO MATEMÁTICO:
2) NO JOGO DE VÔLEI CADA TIME TEM 6 JOGADORES. QUANTOS JOGADORES TERÃO 6

TIMES JUNTOS?
3) NA MODALIDADE DE POLO AQUÁTICO, O JOGO É DIVIDIDO EM 4 TEMPOS DE 8

MINUTOS CADA. QUAL A DURAÇÃO TOTAL DO JOGO?
4) EM UM JOGO DE FUTEBOL DE CAMPO, A EQUIPE DO BRASIL JOGAVA DE IGUAL PARA

IGUAL CONTRA A EQUIPE DA ITÁLIA, COM 11 JOGADORES. ENTRETANTO, O TIME
ITALIANO TEVE UM JOGADOR EXPULSO. COM QUANTOS JOGADORES A ITÁLIA FICOU?
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EF03MA07- Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias
de cálculo e registros. EF03MA05-Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

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ÁLGEBRA - RELAÇÃO DE IGUALDADE E DIFERENÇA
PODEMOS DIZER QUE UMA IGUALDADE É QUANDO DUAS OPERAÇÕES OU QUANTIDADES SÃO IGUAIS
ENTRE SI, OU SEJA, QUANDO UMA E OUTRA TEM O MESMO NÚMERO DE UNIDADES. UTILIZAMOS O
SÍMBOLO = PARA REPRESENTAR ESSA RELAÇÃO.
OBSERVE AS SENTENÇAS ABAIXO:
ESTAS SENTENÇAS POSSUEM RELAÇÃO DE IGUALDADE OU DIFERENÇA? OBSERVE AS FICHAS E
CALCULE:
10+7= 20-3=
17 17
RELAÇÃO DE IGUALDADE
10+7= 20-17
17 3
RELAÇÃO DE DIFERENÇA
4) OBSERVE AS SENTENÇAS ABAIXO E COLOQUE UM X SE HÁ RELAÇÃO DE IGUALDADE

OU DE DIFERENÇA.
RELAÇÃO DE RELAÇÃO DE
OPERAÇÃO 1 OPERAÇÃO
IGUALDADE DIFERENÇA
8+2= 10 10-2=10 X, POIS 10=10
10+5= 20-15=
30-5= 40+5=
24+12= 50-14
60+20= 100-20=
5) DESAFIO! DESCUBRA OS NÚMEROS PARA MANTER O EQUILÍBRIO DAS BALANÇAS

(RELAÇÃO DE IGUALDADE).
BALANÇA 1:
BALANÇA 2:
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EF03MA11- Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

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FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS
CILINDRO, ESFERA E CONE

ESTAS FIGURAS POSSUEM CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES, COMO:
 SÃO SÓLIDOS QUE POSSUEM BASE EM FORMA DE CÍRCULO.
 SÃO SÓLIDOS QUE, QUANDO COLOCADOS INCLINADOS, ROLAM.
 SÃO FIGURAS DE SUPERFÍCIES ARREDONDADAS.
CILINDRO ESFERA CONE

 PODE SER PLANIFICADO.  PARECE UMA BOLA.  CORPO REDONDO.
 FICA EM PÉ, MAS PODE ROLAR.  ROLA PARA QUALQUER LADO.  CÍRCULO COMO BASE.
 TEM DOIS CÍRCULOS BASES.  É REDONDA.  CONSTRUÍDO A PARTIR DA
ROTAÇÃO DO TRIÂNGULO.
6) OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E ESCREVA COM QUE FORMA GEOMÉTRICA ESPACIAL

SE PARECE:
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EFD03MA13- Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
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EF03MA14- Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.

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ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA
ADIÇÃO COM RECURSO SUBTRAÇÃO COM RESERVA
1) RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO:
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EF03MA03- Construir e utilizar os fatos básicos da adição, subtração e multiplicação e utilizá-los na resolução de situações-problema envolvendo cálculo mental ou escrito.

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PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
1) OBSERVE A TABELA ABAIXO COM O QUADRO DE MEDALHAS QUE O BRASIL GANHOU
NAS OLIMPÍADAS DE 2016 E, EM SEGUIDA, RESPONDA AS QUESTÕES:
A) QUANTAS MEDALHAS DE OURO O BRASIL GANHOU?

___________________________________________________________________________
B) EM QUANTAS MODALIDADES ESPORTIVAS O BRASIL FOI PREMIADO NAS OLIMPÍADAS
DE 2016?
___________________________________________________________________________
C) QUANTAS MEDALHAS O BRASIL GANHOU NO TOTAL DE TODOS OS ESPORTES?
___________________________________________________________________________
D) QUAL A DIFERENÇA DO TOTAL DE MEDALHAS DE BRONZE PARA O TOTAL DE MEDALHAS
DE OURO?
___________________________________________________________________________
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EF03MA27-Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor
frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
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JOGO TRILHA DA ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA
AGORA, JUNTO COM SUA FAMÍLIA E AMIGOS, VAMOS JOGAR!
OBJETIVO DO JOGO: RESOLVER AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: TRILHA, DADO, FOLHA, LÁPIS DE ESCREVER.
REGRAS DO JOGO: NÚMERO DE JOGADORES: 2 A 3 JOGADORES. QUEM COMEÇA: PARA INICIAR A PARTIDA, CADA JOGADOR
LANÇARÁ UMA VEZ O DADO. O PARTICIPANTE QUE TIRAR O MAIOR NÚMERO COMEÇARÁ. COMO JOGAR: AO LANÇAR O DADO,
O PARTICIPANTE AVANÇARÁ O NÚMERO DE CASAS INDICADO PELO DADO. DURANTE O TRAJETO HAVERÁ LUGARES SINALIZANDO
ALGUMAS PISTAS. SEGUIR AS ORIENTAÇÕES DA CASA DE AVANÇAR OU RETORNAR. REGRA: PRESTE ATENÇÃO! SE ERRAR A
OPERAÇÃO, DEVERÁ VOLTAR AO INÍCIO DA TRILHA. FIM DO JOGO: O GANHADOR É O PRIMEIRO JOGADOR QUE CHEGAR AO FINAL
DA TRILHA.
VOLTE PARA O
SAÍDA 12-6= 24+16= INÍCIO
35-26= 98+12= 60-35=

VOLTE UMA
CASA
68+29=
AVANCE DUAS
CASAS
VOCÊ PERDEU
JOGUE
UMA JOGADA! 98-19= VOLTE 2 CASAS 65+39= 58-49= NOVAMENTE
45+39=
AVANCE PARA JOGUE
A CHEGADA 56-37= NOVAMENTE
CHEGADA
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CIÊNCIAS
FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA
LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA
VÍDEO DE CIÊNCIAS – CADERNO 012

VIVEMOS NO PLANETA CHAMADO TERRA E, ATÉ ONDE SABEMOS, TRATA-SE DO ÚNICO
PLANETA HABITÁVEL DO SISTEMA SOLAR. TAMBÉM CONHECIDO COMO “PLANETA ÁGUA”.
DO ESPAÇO, A TERRA PARECE UM MÁRMORE AZUL COM
GUIA
FONTE: CONQUISTA
REDEMOINHOS BRANCOS E ÁREAS EM MARROM, AMARELO, VERDE E
BRANCO. O AZUL É A ÁGUA, QUE COBRE CERCA DE 71% DA SUPERFÍCIE DA
TERRA. AS ÁGUAS FORMAM OS OCEANOS, OS MARES, OS LAGOS, OS RIOS, ETC. OS
REDEMOINHOS BRANCOS SÃO NUVENS, AS ÁREAS DE MARROM, AMARELO E VERDE SÃO OS
CONTINENTES (SOLO), E AS ÁREAS DE BRANCO SÃO GELO E NEVE.
EXISTEM ALGUMAS FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA, COMO O GLOBO TERRESTRE,
MAPAS E IMAGENS DE SATÉLITES.
O GLOBO TERRESTRE É UMA MANEIRA DE REPRESENTAR A TERRA
EM FORMATO ESFÉRICO (REPRESENTAÇÃO QUE MAIS SE APROXIMA DO
FONTE: PINTEREST
FORMATO REAL DO NOSSO PLANETA).
NO GLOBO TERRESTRE CONSEGUIMOS PERCEBER A DIVISÃO ENTRE
OS CONTINENTES E OCEANOS, A LOCALIZAÇÃO DOS PAÍSES, RIOS E MARES.
O SER HUMANO TAMBÉM REPRESENTA A TERRA
ATRAVÉS DOS MAPAS QUE, COM O PASSAR DO TEMPO,
TORNARAM-SE MAIS PRECISOS. ATUALMENTE, OS
MAPAS TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS COM
DIVERSAS CARACTERÍSTICAS DOS LOCAIS, COMO
20
VEGETAÇÃO, LOCALIZAÇÃO DE RIOS, ESTRADAS, ETC.

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O MAPA-MÚNDI OU PLANISFÉRIO TERRESTRE É UMA

REPRESENTAÇÃO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE BASEADA EM
INFORMAÇÕES SOBRE O NOSSO PLANETA.

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FONTE: BOL.UOL
AS IMAGENS DE SATÉLITES SÃO OBTIDAS A PARTIR DE
SATÉLITES ARTIFICIAIS (EQUIPAMENTOS CONSTRUÍDOS PELO
SER HUMANO E LANÇADOS NO ESPAÇO), QUE GIRAM EM
TORNO DA TERRA.
1. COMO CHAMAMOS AS ÁREAS DO PLANETA QUE NÃO SÃO COBERTAS POR ÁGUA?
___________________________________________________________________
2. QUAL É A FORMA MAIS ADEQUADA PARA REPRESENTAR O PLANETA TERRA DE

MANEIRA MAIS FIEL A SUA FORMA ESFÉRICA?
( ) PLANISFÉRIO ( ) GLOBO TERRESTRE
3. MARQUE UM X NAS CARACTERÍSTICAS DA TERRA QUE PODEM SER OBSERVADAS EM

CADA FORMA DE REPRESENTAÇÃO DO PLANETA.
CARACTERÍSTICAS IMAGEM DE SATÉLITE PLANISFÉRIO GLOBO TERRESTRE
FORMATO DO PLANETA
PRESENÇA DE NUVENS
PRESENÇA DE ÁGUA
FORMATO DE CONTINENTES E ILHA
4. PROCURE EM JORNAIS, REVISTAS OU CATÁLOGOS UMA REPRESENTAÇÃO DO PLANETA

TERRA, RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO.
21 PÁGINA
EF03CI07: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e
comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).

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HISTÓRIA
TROCAS CULTURAIS: IMIGRANTES
LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA
VÍDEO DE HISTÓRIA – CADERNO 012
 VOCÊ SABE DE ONDE VEM A PIZZA? QUAL POVO A INVENTOU?

 COMO A PIZZA CHEGOU AO BRASIL?
HÁ ALGUNS ANOS ATRÁS, PRINCIPALMENTE NO SÉCULO XIX, MUITAS PESSOAS
MIGRARAM DE VÁRIAS PARTES DO MUNDO, PRINCIPALMENTE DO CONTINENTE EUROPEU
PARA VIVER NO BRASIL. OS ITALIANOS TROUXERAM MUITAS LEMBRANÇAS DA ITÁLIA, COMO
AS RECEITAS DE COMIDAS, ENTRE ELAS, A PIZZA.
MIGRAÇÃO OU MOVIMENTO MIGRATÓRIO É O DESLOCAMENTO DA POPULAÇÃO DE
UM LUGAR PARA OUTRO.
IMIGRANTES: PESSOA, OU GRUPO DE PESSOAS, QUE CHEGAM EM UM PAÍS
ESTRANHO, OU SEJA, CHEGAM PARA MORAR EM PAÍS DIFERENTE DAQUELE ONDE NASCEU.
A MAIORIA DOS IMIGRANTES QUE CHEGOU AO BRASIL VEIO PARA TRABALHAR EM
GRANDES PLANTAÇÕES, PRINCIPALMENTE DE CAFÉ E CANA-DE-AÇÚCAR.
OS PRINCIPAIS GRUPOS DE IMIGRANTES QUE RESIDEM NO BRASIL SÃO FORMADOS
POR ESPANHÓIS, PORTUGUESES, ITALIANOS, JAPONESES E ALEMÃES.
OS PRIMEIROS IMIGRANTES ITALIANOS CHEGARAM AO BRASIL HÁ 140
FONTE: PESQUISA ITALIANA
ANOS ATRÁS. FUGIAM DE UM PERÍODO DE CRISE PROFUNDA NA ITÁLIA E NA

EUROPA EM GERAL. VINHAM ATRÁS DE UMA NOVA ESPERANÇA DE RECONSTRUIR
SUAS FAMÍLIAS E SUAS VIDAS. ENCARAVAM UMA VIAGEM DE NAVIO ENTRE A
ITÁLIA E O BRASIL, DE MUITOS DIAS, E EM CONDIÇÕES PRECÁRIAS.
AS LEMBRANÇAS (RECEITAS, FESTAS, ETC.) TRAZIDAS POR ESSES IMIGRANTES ESTÃO

22
PRESENTES NA VIDA DE TODOS, MESMO PARA PESSOAS QUE NÃO DESCENDEM DELES.
PÁGINA

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RESPONDA:
1. O QUE É MIGRAÇÃO OU MOVIMENTO MIGRATÓRIO?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ALÉM DA PIZZA, QUAIS ALIMENTOS POSSUEM ORIGEM ITALIANA E ESTÃO PRESENTES
NA NOSSA CULTURA? PESQUISE E ESCREVA ABAIXO.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. IMAGINE QUE VOCÊ É UM IMIGRANTE E ACABOU DE CHEGAR AO BRASIL. QUE TAL

ESCREVER UMA CARTA PARA SUA FAMÍLIA CONTANDO COMO FOI A VIAGEM.
SUA CARTA
LOCAL: ____________________ ______
DATA:_______/_________/___________
QUERIDA FAMÍLIA, _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
23
________________________________________________________________________________________
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ESCREVA SEU NOME
EF03HI03: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive aspectos relacionados a condições sociais e à presença
de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
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DATAS COMEMORATIVAS
8 DE AGOSTO: DIA DOS PAIS
O DIA DOS PAIS É COMEMORADO ANUALMENTE NO SEGUNDO
FONTE: PINTEREST.
DOMINGO DE AGOSTO NO BRASIL.

HÁ RELATOS DE QUE O DIA DOS PAIS SURGIU NA BABILÔNIA, HÁ
MAIS DE 4 MIL ANOS, QUANDO UM JOVEM CHAMADO ELMESU FEZ UM
CARTÃO DE ARGILA PARA O SEU PAI, DESEJANDO-LHE SORTE, SAÚDE E
LONGA VIDA.
9 DE AGOSTO: DIA INTERNACIONAL DOS POVOS INDÍGENAS

O PRINCIPAL PROPÓSITO DESTA DATA É CONSCIENTIZAR
FONTE: PINTEREST.
SOBRE A INCLUSÃO DOS POVOS INDÍGENAS NA SOCIEDADE,

ALERTANDO SOBRE SEUS DIREITOS, POIS MUITAS VEZES SÃO
MARGINALIZADOS OU EXCLUÍDOS DA CIDADANIA.
OUTRA FINALIDADE É GARANTIR A PRESERVAÇÃO DA
CULTURA TRADICIONAL DE CADA UM DOS POVOS INDÍGENAS, COMO
FONTE PRIMORDIAL DE SUA IDENTIDADE.
.
11 DE AGOSTO: DIA DO ESTUDANTE
A DATA CELEBRA UM DIREITO BÁSICO DOS CIDADÃOS, É UMA FASE
FONTE: PINTEREST.
DA VIDA ONDE NOS DEDICAMOS À BUSCA DO CONHECIMENTO, ATRAVÉS

DO ESTUDO CONSTANTE SOBRE OS TEMAS QUE NOS RODEIAM.
 COLE UMA FOTO, OU DESENHE O SEU ROSTO, E TRANSFORME–SE EM UM SUPER–

ESTUDANTE.
24
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GEOGRAFIA
MATÉRIA–PRIMA E INDÚSTRIA
LINK PARA EXPLICAÇÃO DA AULA
VÍDEO DE GEOGRAFIA – CADERNO 012

PARA CHEGAR À NOSSA CASA, OS OBJETOS E ALIMENTOS PRECISAM SAIR DE UM
LOCAL DO MUNDO, ATÉ QUE POSSAMOS IR AO SUPERMERCADO, À FEIRA OU LOJAS PARA
COMPRÁ-LOS.
OS OBJETOS E ALIMENTOS TÊM ORIGEM A PARTIR DE UM PRODUTO OU SUBSTÂNCIA
INICIAL CHAMADA DE MATÉRIA–PRIMA.
CHAMAMOS DE MATÉRIA–PRIMA, O “MATERIAL BASE” UTILIZADO PARA PRODUZIR
UMA DETERMINADA MERCADORIA OU PRODUTO. ASSIM, DIZEMOS QUE MATÉRIAS–PRIMAS
SÃO OS MATERIAIS RETIRADOS DA NATUREZA OU PRODUZIDOS NO MEIO RURAL PARA
SEREM TRANSFORMADOS EM MERCADORIAS.
MUITAS MATÉRIAS–PRIMAS EXTRAÍDAS DA NATUREZA PODEM SER PRODUZIDAS POR
MEIO DA AGRICULTURA E DA PECUÁRIA. OUTRAS SÃO OBTIDAS PELA PRÁTICA DO
EXTRATIVISMO. VEJA ALGUNS EXEMPLOS DESSAS ATIVIDADES:
FONTE IMAGENS: PIXABAY
FIGURA 1 AGRICULTURA FIGURA 2 PECUÁRIA FIGURA 3 EXTRATIVISMO
EM VÁRIOS CASOS, A MATÉRIA–PRIMA PODE SER UTILIZADA PELO CONSUMIDOR,

COMO OS VEGETAIS E AS FRUTAS, POIS NÃO PRECISAM SER TRANSFORMADAS
25
INDUSTRIALMENTE. OUTRAS PRECISAM PASSAR POR UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO

PÁGINA
NA INDÚSTRIA.

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A INDÚSTRIA É A ATIVIDADE ECONÔMICA QUE TRANSFORMA MATÉRIAS-PRIMAS
(ANIMAL, VEGETAL, MINERAL) EM NOVOS PRODUTOS OU MERCADORIAS. TAMBÉM A
CONHECEMOS COMO LOCAL (FÁBRICA) ONDE OCORRE A TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIAS-
PRIMAS EM PRODUTOS ELABORADOS PELO HOMEM, PARA FINS COMERCIAIS.
FONTE IMAGENS: PINTEREST

LEITE (MATÉRIA - PRIMA) FÁBRICA ( INDÚSTRIA) PRODUTO FINAL (MERCADORIA)
1. AS IMAGENS ABAIXO MOSTRAM PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS. QUAIS SÃO AS

MATÉRIAS-PRIMAS USADAS NA PRODUÇÃO DE CADA UM DELES?
FONTE IMAGENS: PINTEREST
2. CITE, NO MÍNIMO, 2 PRODUTOS QUE PODEMOS OBTER A PARTIR DAS MATÉRIAS-

PRIMAS:
ALGODÃO__________________________________________________________________
LEITE______________________________________________________________________
CARNE_____________________________________________________________________
26
MADEIRA___________________________________________________________________
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COURO_____________________________________________________________________
EF03GE05: Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

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CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA
https://drive.google.com/file/d/1XfFGU7iY7tKoaFvCoCRCnTe6IdIi-
OOI/view?usp=sharing
ARTE COM MATERIAIS INUSITADOS

A ARTE VISUAL UTILIZA DIFERENTES MATERIAIS, INCLUSIVE AQUILO QUE É
DESCARTADO. VAMOS CONHECER UM ARTISTA PLÁSTICO BRASILEIRO RECONHECIDO
INTERNACIONALMENTE QUE TRABALHA COM MATERIAIS INUSITADOS.
VIK MUNIZ NASCEU EM 1961, EM SÃO PAULO. É UM ARTISTA

PLÁSTICO. USA MATERIAIS APROVEITADOS DO COTIDIANO PARA FAZER
SUAS OBRAS. SUAS CRIAÇÕES CARREGAM UMA FORTE PREOCUPAÇÃO
SOCIAL E COM O MEIO AMBIENTE.
AUTORRETRATO, DE VIK MUNIZ. FEITO COM PEDAÇOS DE PAPEL.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
SÉRIE CRIANÇAS DE AÇÚCAR. 1996. RETRATO DE JOHN LENNON, COM GRÃOS DE CAFÉ. BEIJA-FLOR, DA SÉRIE SUCATA DE METAL. 2012.
PARA ONDE VAI O LIXO?

TUDO O QUE CONSUMIMOS GERA RESÍDUOS, QUE VÃO PARA O LIXO. POR ISSO,
MUITA GENTE SE PREOCUPA EM DAR UMA NOVA UTILIDADE A ESSES RESÍDUOS. HÁ ALGUM
TEMPO, VÁRIOS ARTISTAS APROVEITAM ESSES MATERIAIS PARA CRIAR OBRAS QUE
ABORDAM O CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE E A VIDA DAS PESSOAS QUE TRABALHAM
COM A COLETA DE LIXO.
27
NOS ANOS DE 2007 E 2008, O ARTISTA VIK MUNIZ FOI ATÉ O ATERRO SANITÁRIO
PÁGINA
JARDIM GRAMACHO, NO RIO DE JANEIRO, PARA REALIZAR UM PROJETO DIFERENTE. ELE

CRIOU VÁRIAS OBRAS DE ARTE COM OS CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS QUE
TRABALHAVAM NO LOCAL.
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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
ESTAS OBRAS FORAM

FEITAS COM MATERIAIS
RETIRADOS DE UM
ATERRO SANITÁRIO,
COMO OBJETOS
QUEBRADOS, ROUPAS,
EMBALAGENS, ETC.
ATERRO SANITÁRIO JARDIM GRAMACHO. A CIGANA (MAGNA), DE VIK MUNIZ. FOTO, 2008. A CARREGADORA (IRMÃ), DE VIK MUNIZ. 2011.
https://www.google.com/search?q=obras+de+vik+muniz+com+lixo&tbm=isch&ved=2ahUKEwi43L-Y8_bxAhX6DrkGHZOoA9wQ2-
ATIVIDADE 1
1- O QUE VOCÊ ACHA QUE O ARTISTA QUIS DEMONSTRAR AO ESCOLHER MATERIAIS
RETIRADOS DO LIXO?
___________________________________________________________________________
2- VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE TRABALHA SEPARANDO LIXO RECICLÁVEL? QUAL É A

IMPORTÂNCIA DESSE TRABALHO?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2
VOCÊ CONHECEU UM ARTISTA QUE USA DIVERSOS MATERIAIS PARA CRIAR SUAS
OBRAS. AGORA, É A SUA VEZ!
COM A AJUDA DE UM ADULTO, JUNTE ALGUNS MATERIAIS (OBJETOS DO COTIDIANO)
QUE TEM EM SUA CASA E QUE POSSAM SER UTILIZADOS PARA COMPOR UM PERSONAGEM.
PODE SER UMA PESSOA, UM ANIMAL OU UM SER IMAGINÁRIO. USE SUA CRIATIVIDADE E
IMAGINAÇÃO. DEPOIS, FOTOGRAFE O RESULTADO DA COMPOSIÇÃO E ENVIE PARA A SUA
ESCOLA.
28
FONTE: NOVO PITANGUÁ, ARTE, 1º ano, São Paulo. 1ª ed. MODERNA, 2017.
HABILIDADE: (EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O
PÁGINA
IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

HABILIDADE: (EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTO ETC.).
HABILIDADE: (EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA,
ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS
CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

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EDUCAÇÃO FÍSICA / 012
NOME: ____________________________________________ 3º ANO_______
ACOMPANHE PELO VÍDEO: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
OLIMPÍADAS / PARALIMPÍADAS 2021

COM ORIGEM NA GRÉCIA, OS JOGOS OLÍMPICOS SÃO REALIZADOS DE
QUATRO EM QUATRO ANOS. ESTE EVENTO ESPORTIVO REÚNE, EM
UM PAÍS SEDE, ATLETAS DE TODAS AS PARTES DO MUNDO. ESTE ANO
SERÁ NA CIDADE DE TÓQUIO, NO JAPÃO. AS DISPUTAS PELAS
MEDALHAS (OURO, PRATA E BRONZE) SERÃO EM 46 MODALIDADES DIFERENTES, SENDO
QUE 5 SÃO NOVIDADES. OS ARCOS QUE FORMAM O SÍMBOLO REPRESENTAM A UNIÃO DOS
CINCO CONTINENTES: AMÉRICA (VERMELHO), EUROPA (AZUL), ÁSIA (AMARELO), ÁFRICA
(PRETO), OCEANIA (VERDE). APÓS O ENCERRAMENTO DAS OLIMPÍADAS, NO MESMO LOCAL
INICIA AS PARALIMPÍADAS, COM MODALIDADES ADAPTADAS PARA OS ATLETAS COM
DEFICIÊNCIA.
OLIMPÍADAS: https://youtu.be/uhnrD916QcI PARALIMPÍADAS: https://youtu.be/YDaTu4cEDZc
1 – LIGUE A COR AO CONTINENTE QUE ELA REPRESENTA:
2 – NESTA EDIÇÃO DOS JOGOS, CINCO MODALIDADES SÃO NOVIDADES (SURF, SKATE,
BEISEBOL/SOFTBOL, ESCALADA E KARATÊ). O BRASIL JÁ GARANTIU MEDALHAS EM ALGUMAS
DESTAS MODALIDADES EM TÓQUIO. QUAIS? R: ____________________________________
29
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________

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PARTE 2
1 – OBSERVE AS IMAGENS OLÍMPICAS ABAIXO E, EM SEGUIDA, COMPLETE AS FRASES:
A) EU SOU MIRAITOWA, SIMBOLIZO A “ETERNIDADE” E ELA É A SOMEITY, QUE SIGNIFICA

“MUITO PODEROSA”. JUNTOS, SOMOS
OS____________________________________.
B) VOCÊ ME ENCONTRA EM TRÊS CORES, COM TRÊS SIGNIFICADOS. MAS, PENDURADA
EM SEU PESCOÇO, FICO NA COR DA SUPERAÇÃO, COM SIGNIFICADO DE VITÓRIA. EU
SOU AS___________________.
C) EU ACENDO A CHAMA QUE ILUMINA E AQUECE OS JOGOS. EU SOU A______________.
D) ESTA EDIÇÃO DOS JOGOS ESTAVA PREVISTA PARA ACONTECER NO ANO PASSADO
(2020), PORÉM SÓ ESTÁ SENDO REALIZADA NESTE ANO (2021). POR CAUSA
DA__________________. (GUERRA – PANDEMIA – FRENTE FRIA).
JOGO ADAPTADO
3 – “HANDEBOL” - COLOQUE UMA GARRAFA PET SOBRE UM BANCO, UMA

CADEIRA OU ALGO SIMILAR. POSICIONE-SE A UMA BOA DISTÂNCIA E
ARREMESSE UMA BOLA DE MEIA COM O OBJETIVO DE DERRUBAR A
GARRAFA. CHAME SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAR COM VOCÊ.
30
PÁGINA
EF35EF05 - EXPERIMENTAR E FRUIR DIVERSOS TIPOS DE ESPORTES DE CAMPO E TACO, REDE/PAREDE E INVASÃO, IDENTIFICANDO SEUS ELEMENTOS COMUNS E
CRIANDO ESTRATÉGIAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS BÁSICAS PARA SUA EXECUÇÃO, PREZANDO PELO TRABALHO COLETIVO E PELO PROTAGONISMO.

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NAME: _____________________________________ 3º ANO: ___
ASSISTA A VÍDEO AULA: 3º ANO – ANIMAIS DA FAZENDA
STORY TIME: A GALINHA RUIVA

O LIVRO “A GALINHA RUIVA” É A HISTÓRIA DE UMA HEN QUE VIVIA EM UMA
FARM E ENCONTROU UM GRÃO DE MILHO. TEVE ENTÃO A IDEIA DE PLANTAR
PARA, NO FUTURO, FAZER UM CAKE DELICIOSO. PORÉM, ELA PRECISAVA DE
AJUDA, E PEDIU AOS OUTROS ANIMALS DA FARM. SERÁ QUE ELA CONSEGUIRÁ
FAZER O CAKE? ASSISTA A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA NA VÍDEO AULA.
1) CIRCULE APENAS OS FARM ANIMALS QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA “A GALINHA

RUIVA”:
2) REESCREVA OS NOMES DOS FARM ANIMALS, COLOCANDO-OS EM ORDEM ALFABÉTICA:

31
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3) PROCURE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO, EM SEGUIDA,
ESCREVA SEUS NOMES JUNTO ÀS IMAGENS:
4) RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO DE ACORDO COM AS IMAGENS. FAÇA COMO NO

EXEMPLO:
32
HABILIDADES: (EF03LI05) Compreender de maneira geral questionamentos feitos sobre temas previamente familiarizados. Ex. What is it? Is it a ...? What color is
PÁGINA
it?
(EF03LI11) Fazer a leitura global de repertório familiarizado com associação aos significados.
(EF03LI15) Construir repertório lexical referente ao tema: animais da fazenda.

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Caderno 012 2021 - 3° Ano

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1

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 04 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ARTE PÁG. 27 E 28 – ARTE COM MATERIAIS INUSITADOS.

SEMANA DE 09 DE AGOSTO A 13 DE AGOSTO.

10/08/2021 LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 08 – PLURAL E SINGULAR/ORTOGRAFIA: C/Ç COM

12/08/2021 CIÊNCIAS PÁG. 20 E 21 – FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA

LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 10 – TIL

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

VÍDEO DE LÍNGUA PORTUGUESA – CADERNO 012

VOCÊ JÁ RECEBEU UMA CARTA OU ESCREVEU ALGUMA?

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

3) QUEM RECEBERÁ A CARTA?

4) A DESPEDIDA DA CARTA É_________________________________________________

5) SUBLINHE NA CARTA E COPIE:

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

6) DE ACORDO COM A CARTA QUE VOCÊ LEU:

7) LEIA O TRECHO ABAIXO:

“QUE TAL PASSAR UMA PARTE DELAS COM A GENTE? ”

A QUE REFERE-SE A EXPRESSÃO DESTACADA?

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

9) LEIA A CARTA DE RESPOSTA QUE ADRIANA ENVIOU PARA A ROBERTA:

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

LEIA O E-MAIL ABAIXO:

1) LEIA AS PALAVRAS RETIRADAS DO E-MAIL. EM SEGUIDA, CLASSIFIQUE-AS QUANTO

DESTINATÁRIO – OLIMPÍADAS – VOCÊ – SERÁ – LETÍCIA -_TÓQUIO

ACENTO AGUDO ACENTO CIRCUNFLEXO

EF03LP06: Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

VEJA O RELATO QUE CÍNTIA FEZ EM SEU DIÁRIO:

1) DE ACORDO COM O RELATO ACIMA, RESPONDA:

OS SINÔNIMOS SÃO PALAVRAS QUE TÊM SENTIDO IDÊNTICO OU

2) RELACIONE AS COLUNAS DE ACORDO COM OS SINÔNIMOS:

ORTOGRAFIA: C / Ç COM SOM DE S

USAMOS Ç QUANDO ELE ANTECEDER AS VOGAIS: A, O e U.

USAMOS A LETRA C ANTES DE E OU I, OU NO COMEÇO DE PALAVRAS.

4) DE ACORDO COM A INFORMAÇÃO ACIMA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, CLIQUE NAS CAPAS DOS LIVROS E DESFRUTEM

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

CONSIDERADO O MAIOR EVENTO ESPORTIVO DO PLANETA, OS JOGOS

OS JOGOS OLÍMPICOS DE VERÃO DE 2020, COMUMENTE CONHECIDO COMO

O MASCOTE AZUL DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 2020 FOI BATIZADO DE

VAMOS COMPLETAR O CALENDÁRIO!

MÊS DE AGOSTO DE 2021

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

A) QUAL SERÁ O PRIMEIRO E O ÚLTIMO DIA DAS OLIMPÍADAS?

2) A TOCHA É UM DOS SÍMBOLOS DOS JOGOS OLÍMPICOS. REPRESENTA O FOGO SAGRADO

3) RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO UTILIZANDO O CÁLCULO MENTAL:

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

2) NO JOGO DE VÔLEI CADA TIME TEM 6 JOGADORES. QUANTOS JOGADORES TERÃO 6

3) NA MODALIDADE DE POLO AQUÁTICO, O JOGO É DIVIDIDO EM 4 TEMPOS DE 8

4) EM UM JOGO DE FUTEBOL DE CAMPO, A EQUIPE DO BRASIL JOGAVA DE IGUAL PARA

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

4) OBSERVE AS SENTENÇAS ABAIXO E COLOQUE UM X SE HÁ RELAÇÃO DE IGUALDADE

8+2= 10 10-2=10 X, POIS 10=10

5) DESAFIO! DESCUBRA OS NÚMEROS PARA MANTER O EQUILÍBRIO DAS BALANÇAS

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

CILINDRO, ESFERA E CONE

CILINDRO ESFERA CONE

6) OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E ESCREVA COM QUE FORMA GEOMÉTRICA ESPACIAL