PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS APOSTILA – 2º BIMESTRE

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ESCOLA MUNICIPAL BARÃO DO RIO BRANCO folhas antes de devolver a apostila!
ALUNO(A) (NOME COMPLETO): _______________________________________________________________ TURMA: __________

1) Leia o texto e responda as perguntas:

A Arte Renascentista

Nos séculos XV e XVI ocorreu uma profunda renovação nas artes plásticas. Pintores, escultores e arquitetos
inspiram-se nas criações dos antigos gregos e romanos e, por isso, sua arte foi chamada de “renascentista”.
O Renascimento surgiu na Itália, onde ainda restavam muitos monumentos da Antiguidade romana. O comércio
mediterrâneo enriquecera numerosas cidades-Estado italianas, como Florença, Veneza, Roma e Milão. Os governantes e
burgueses poderosos dessas cidades disputavam entre si, mandando construir palácios, igrejas e catedrais no centro da
cidade, erguer estátuas em locais públicos e pintar quadros e afrescos para decorar os edifícios. Contratavam os artistas,
pagavam suas despesas e a obra encomendada. Esses burgueses financiadores das artes eram chamados de "mecenas".
A arte renascentista tem duplo aspecto: inspira-se no passado e mostra inovações. Os artistas exploraram temas da
mitologia e da história antiga e imitaram as formas da arquitetura e da escultura greco-romana, mas inventaram a
perspectiva e aprimoraram o Naturalismo, usando novos conhecimentos da Matemática, da Física, da Anatomia, da
Geometria e de outras ciências.
O artista renascentista tratou a figura humana como a mais bela de toda a criação e procurou fazê-la exprimir força
e harmonia. Estudou as proporções e o movimento do corpo, a tensão dos músculos, os traços fisionômicos e os gestos das
mãos. Reproduziu cenas do cotidiano e, uma novidade, pintou a si mesmo e assinou seu quadro. Esse é um exemplo do
culto ao individualismo, que também caracterizou o período.
O Renascimento se difundiu por toda a Europa graças ao mecenato de nobres, burgueses e integrantes do alto clero e às
viagens dos artistas. Entre os maiores artistas renascentistas destacaram-se os italianos:
- Leonardo da Vinci (1452-1519): gênio criativo que, além de pintar (Última ceia, Virgem dos rochedos e Mona Lisa ou
Gioconda), estudou Anatomia, Botânica, Ótica, Geologia e Mecânica, formulando em cada uma dessas áreas do
conhecimento múltiplos projetos e fecundas hipóteses.
- Michelangelo (1475-1564): célebre por seus afrescos na Capela Sistina (Vaticano), entre eles A criação do homem e Juízo
final, e suas esculturas Pietà, Moisés e Davi. Como arquiteto, projetou a gigantesca cúpula da Basílica de São Pedro, em
Roma.

a) Por que o Renascimento surgiu primeiro na Itália?

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b). Cite quatro características da arte renascentista.
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c) Podemos afirmar que a arte renascentista é uma simples cópia da Antiguidade? Por quê?
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2) Leia o texto e responda as perguntas.

O espírito científico e a teoria heliocêntrica

Até o século XVI, a teoria aceita pela Igreja para os fenômenos astronômicos era a chamada teoria geocêntrica,
elaborada no século II pelo astrônomo grego Ptolomeu. Segundo essa teoria, a Terra era o centro do Universo e em torno o
Sol e os outros planetas. Antes de Ptolomeu, o também grego Aristarco tinha proposto modelo diferente, que estabelecia o
Sol como o centro em torno do qual orbitavam os planetas.
As ideias de Aristarco, esquecidas por quase dois mil anos, foram retomadas pelo astrônomo polonês Nicolau
Copérnico (1473-1543). Estudando livros e teorias de astrônomos da Antiguidade e observando atentamente os
movimentos planetários, Copérnico propôs um novo sistema de organização do Universo, que tinha como base o princípio
de que a Terra e os demais planetas giravam em torno do Sol. Ele criou, assim, a teoria heliocêntrica.
A teoria de Copérnico foi essencial para o desenvolvimento da astronomia moderna, abrindo caminho para outros
estudiosos.
Entre eles, o italiano Galileu Galilei (1564-1642), que aprimorou as observações de Copérnico e provou que a Terra
se movia em torno do Sol. Por seus estudos, Galileu foi perseguido pela Igreja e obrigado a negar publicamente suas
conclusões, para evitar ser condenado à morte.

Inovações na medicina
Os renascentistas também se dedicaram ao estudo do corpo humano. O belga Andreas Vesalius, um dos mais
destacados médicos do século XVI, estudou a anatomia e a fisiologia humanas por meio da dissecação de cadáveres. Como
essa prática era proibida pela Igreja, Vesalius foi condenado a peregrinar até Jerusalém como penitência.
As pesquisas científicas realizadas nesse período foram essenciais para desfazer concepções incorretas sobre o
funcionamento do corpo humano, como as criadas na Roma Antiga, no século II, pelo médico Cláudio Galeno. Mesmo tendo
feito descrições muito precisas dos músculos, dos ossos, dos nervos e das artérias, Galeno cometeu várias imprecisões, pois
descreveu a anatomia humana com base na dissecação de outros animais.

a) Como a teoria heliocêntrica foi desenvolvida?

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b) De que maneira o desenvolvimento da medicina no século XVI rompeu com o conhecimento produzido durante a
Antiguidade Clássica?

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3) Leia o texto e responda as perguntas.

O Humanismo
Na Idade Média, predominava a ideia de que os acontecimentos cotidianos e os destinos das pessoas eram
determinados por Deus. A partir do século XIV, essa visão de mundo passou, pouco a pouco, a não corresponder aos novos
modos de vida urbanos que floresciam na Europa, sobretudo nas cidades da Península Itálica. Nesse contexto, muitos
artistas e intelectuais adotaram em seus trabalhos uma perspectiva humanista. O Humanismo tem por característica
valorizar as capacidades e os potenciais humanos, tanto físicos quanto intelectuais.
Isso não significa que os humanistas fossem antirreligiosos ou descrentes; eles defendiam a possibilidade de a fé em
Deus conviver com a fé no ser humano e em sua capacidade criativa. Para esses humanistas, os ideais buscados por eles
poderiam ser encontrados na Antiguidade Clássica. Eles viam a civilização greco-romana como modelo de vida, de arte e de
valores, em que o ser humano e a natureza eram o centro das atenções de filósofos e artistas. Os humanistas buscavam nos
autores e nas obras de arte da Antiguidade, e também na natureza e na sociedade em que viviam, inspiração para criar suas
próprias obras.

a) O que é Humanismo?

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b) De que forma a Antiguidade Clássica influenciou o Humanismo?

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c) De que modo os humanistas enxergavam o ser humano?

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4) Leia o texto e responda as perguntas:

GALILEU' - Você entendeu o que eu lhe expliquei ontem?

ANDREA - O quê? Aquela história do Copérnico e da rotação?
GALILEU - É.
ANDREA - Não. Por que o senhor quer que eu entenda? É muito difícil, e eu ainda não fiz onze anos, vou fazer em outubro
GALILEU - Mas eu quero que também você entenda. É para que se entendam essas coisas que eu trabalho e compro livros
caros em lugar de pagar o leiteiro.
ANDREA - Mas eu vejo que o Sol de noite não está onde estava de manhã. Quer dizer que ele não está parado! Nunca e
jamais.
GALILEU - Você vê! O que é que você vê? Você não vê nada! Você arregala os olhos, e arregalar os olhos não é ver. (Galileu
põe a bacia de ferro no centro do quarto.) Bem, imagine que isso é o Sol. Sente-se aí. (Andrea senta-se na única cadeira;
Galileu está de pé, atrás dele.) Onde está o Sol, à direita ou à esquerda?
ANDREA - A esquerda.
GALILEU - Como fazer para ele passar para a direita?
ANDREA - O senhor carrega a bacia para a direita, claro.
GALILEU - E não tem outro jeito? (Galileu levanta Andrea junto com a cadeira do chão, faz meia volta com ele.) Agora, onde
é que o Sol está?
GALILEU - E ele se moveu?
ANDREA - À direita.
ANDREA - Ele, não.
ANDREA - Eu.
GALILEU - E o que é que se moveu?
GALILEU (berrando) - Errado, seu burro! A cadeira!
ANDREA - Mas eu com ela!
GALILEU - Claro. A cadeira é a Terra. Você está em cima dela. (A empregada entra para fazer a cama e assiste à cena.)
DONA SARTI - Senhor Galileu, o que o senhor está fazendo com o meu menino?
GALILEU - Eu o estou ensinando a ver.
BRECHT, Bertolt (1898-1956). Vida de Galileu (peça de 1938-1939).In: Teatro completo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991. p. 58-60.

a) O que Galileu queria ensinar ao garoto?

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b) O que havia de excepcional nesta teoria?

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c) Para Galileu, o garoto “via" ou "olhava" o mundo?

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d) O que ele entendia por "ver" e "olhar"?

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e) Neste sentido, qual dessas ações (“ver” e "olhar") desenvolve o espírito crítico e científico?

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