DISCIPLINA: DIDÁTICA

Nome aluno(a); Luziane Araujo Mendonça Matricula: 20201016011

Curso/período: Ciências Biológicas / 4º
Professora: Ana Cristina Maciel
Data da entrega: 19/08

Tarefa ( Valor 5 pontos)

Após assistir ao curta Vida Maria responda as seguintes questões:

1) Onde a Maria mora? Que elementos do curta te fizeram descobrir a

localidade?

Resposta: Maria mora no sertão e trabalha na roça. Os elementos que indicam

isso é a casa simples, a roça, a falta de vegetação, as cercas e o clima,
aparentemente, quente.

2) É possível pensar em educação sem pensar no contexto social

inserido? Justifique

Resposta: Não. A educação sem contexto social constrói Marias. Pensar em

educação sem pensar no contexto social não interrompe os ensinamentos de
geração em geração, os trágicos destinos se repetem e as gerações
reproduzem aquilo que aprenderam sem qualquer mudança.
3) Como a passagem do tempo é feita no desenrolar da história?

Resposta: Vemos no filme etapas da vida bastante distintas: a infância, a

adolescência, a juventude, o amadurecimento e a morte. Não é à toa que o
filme começa com uma criança e se encerra com a avó falecida, no caixão,
sendo velada dentro da casa. Temos com essa sequência a noção de que um
ciclo se encerra enquanto outro continua sem qualquer mudança.

4) Como a realidade contribuiu para a substituição do sonho de Maria?

Resposta: A mãe de Maria vive uma vida sem perspectiva por que foi isto que
aprendeu e da mesma forma ensina a filha e está reproduz para seus filhos,
que também foram estimulados a deixar de sonhar e de brincar. A ausência da
educação nas gerações mostra como na infância é importante o lúdico e a
escola.

5) Como a reprodução do comportamento cultural afetou as gerações?

Resposta: As gerações foram afetadas pela repetição do comportamento,

pelos ensinamentos e pela realidade inserida.

6) Quais motivos você poderia destacar que levaram a inércia cultural das
Marias?

Resposta:

Pobreza;

As experiências vividas na infância, pois são determinantes para a construção

do indivíduo e dos valores;

A desvalorização da educação como um ciclo que perpetua desigualdades.