FICHA: REQUERIMENTO DE ATIVIDADES ACADEMICAS COMPLEMENTARES

ALUNO: RAQUEL ALYNE DRUMOND SOARES AMATO.

PERÍODO: - TURMA:2ª LICENCIATURA EM FÍSICA DATA: 29/07/2021

Venho por meio dessa, requerer o registro de horas de cumprimento da atividade

complementar, em conformidade com o artigo 3° da Resolução Nº __/201__, pela
atividade abaixo indicada:

Atividade Regulamentar Descrição da atividade Horas

Realizada solicitadas

Visitas Técnicas e Atividades

Culturais.
(Itens I e VIII)

MATEMÁTICA BÁSICA 220H

Cursos on-line e presencias.
(Itens IX e X)

Atividades de ensino, pesquisa e

prática.
(Itens II, III, IV, XI, XII, XIII e XIV)

Atividades Assistenciais e Sociais

(Itens VI e VII)

Representação Estudantil
(Item V)

Pelas horas solicitadas está sendo anexado o (s) seguinte (s) documento (s):
DECLARAÇÃO DO CURSO.
MODELO PARA REALIZAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ATIVIDADES
COMPLEMENTARES

ALUNO: RAQUEL ALYNE DRUMOND SOARES AMATO.

PERÍODO: - TURMA: 2ª DATA: 29/07/2021

LICENCIATURA EM
FÍSICA.

Aluno: RAQUEL ALYNE DRUMOND SOARES AMATO

Turma: 2ª LICENCIATURA EM FÍSICA.
Tipo de Atividade: CURSOS ONLINE
Assunto: MATEMÁTICA BÁSICA
Relatório sobre a atividade desenvolvida, abrangendo:
Conteúdo abordado:

O presente relatório abordarásobre o conteúdo visto no Curso de Matemática

Básica e que são: Conjuntos, Números Decimais, Frações ordinárias, Potência,
Operações algébricas, Equações de 1° e 2° Grau, Proporções, Juros, Relações
Trigonométricas, Noções de Geometria Plana e Espacial, Polinômios, Análise
Combinatória e Binômio de Newton, Número Binomial, Matrizes e Determinantes,
Logaritmo, Funções Exponenciais, Sequenciais Reais, Elementos de uma Matriz 3x3
e Sistemas Lineares.
A realização do curso contribuiu muito para a minha formação e auxiliou na
minha atualização profissional, levantou dúvidas sobre conteúdos matemáticos e
fazendo com que eu esteja preparada para as diversas dúvidas que terei que sanar
durante a minha atuação profissional. Isso ajuda a demonstrar o quanto é importante
a realização de cursos complementares para a vida acadêmica do aluno e futuro
profissional.
Durante os conteúdos vistos no módulo deNúmeros decimais demostrou o que
são e os tipos, como ler, a localização deles na reta numérica e a relação dos
números decimais e fracionários. Na disciplina de Fração ordinária mostrou os
princípios básicos e como converter. Já no conteúdo de Conjuntos mostrou sobre o
que é, além das características e dos tipos de divisões que podem ter.
 Os conteúdos vistos na disciplina de Potência incluem a realização de
potenciação e como podem ser interpretadas, além de ensinar técnicas que facilitem
a resoluções de problemas e que auxiliam os professores a obterem didática
diferenciada. Em operações algébricas que é o mesmo que expressão algébrica,
tem-se a definição onde especifica que operações matemáticas que envolvem
números e letras, depois mostrou as regras para a resolução e técnicas diferentes
para cada tipo de operação, além de ter vários exemplos. As expressões algébricas
são bastante comuns no estudo das equações e na escrita de fórmulas da
matemáticas e áreas afins.
No aprendizado das Equações de primeiro e segundo grau viu-se todo o histórico
desde os primórdios e o que diferencia cada uma, suas características e
especificações e como diferenciar o grau para cada equação. Na disciplina de
inequação do 1° grau conseguimos ver a diferença entre equações e inequações,
onde determinamos a relação de ordem entre seus elementos e as prioridades.
Na disciplina de proporção o conteúdo visto objetivou a ensinar qual a maneira
correta de introduzir o conteúdo para os alunos, com usos de experiências e testes
práticos, além da realização de diversos exercícios de diferentes níveis.
Na disciplina de Juros, é algo que está mais próximo da nossa realidade do
nosso dia-a-dia, foi visto sobre juros simples e compostos, deste a teoria com
exemplos, a definição, aplicação e propriedades. Na aula de Relações
trigonométricas foi visto sobre esta área da matemática que estuda as relações que
envolvem os lados de um triângulo retângulo, um polígono de 3 ângulos. Além da
sua origem e como encontrar as razões de seno, cosseno e tangente.
Na geometria plana e espacial trabalhamos com elementos conhecidos como
figuras geométricas e suas dimensões, contamos com exercícios e resumos que
facilitam a resolução de atividades extras. No conteúdo dos polinômios tem-se que
são expressões algébricas formadas por monômios, onde ambos são constituídos
por números conhecidos e desconhecidos.
Em análise combinatória e Binômio de Newton foi visto sobre os conceitos
básicos, como formar os elementos e como descrever os agrupamentos. Pois são
formas matemáticas que nos permitem entender melhor as questões da nossa
realidade como a loteria, sorteios e probabilidade.
Na disciplina de números binomiais foi necessário relembrar situações que
envolvem produtos notáveis, e a partir daí a realização de exercícios foi muito
importante para uma melhor compreensão do conteúdo. Em Matrizes e
Determinantes foi visto os conceitos utilizados na matemática e em outras áreas
como, por exemplo na informática. Já em Logarítmico viu-se sobre a base, o
expoente e qual a forma de descobrir o expoente, o logarítmico é bastante
necessário para conhecer as propriedades da potencialização.
Em função Exponencial é possível compreender que é aquela que a variável está
no expoente e cuja base é sempre maior do que zero e diferente de um. Aprendeu-
se sobre a resolução de exercícios e a fazer os gráficos corretamente.
Em análise matemática, uma sequência de números reais é uma função real cujo
domínio é o conjunto dos números naturais. E o estudo destas sequencias traz
resultados importantes na análise matemática de funções reais. Em elementos de
uma matriz 3x3 foi utilizado exercícios diferentes e variados para calcular, além de
resumos práticos e claros que auxiliam na compreensão de todo o conteúdo.
Os Sistemas lineares são conjuntos de equações associados entre si, que
possuem duas ou mais variáveis. Em sistemas lineares, entram apenas equações
lineares, ou seja, expressões onde o maior expoente das incógnitas é igual a 1.
O curso contém uma série de resolução de exercícios e compreensão da
matemática, e para tirar dúvidas e dificuldades que necessitam ser sanadas para
que o aluno quando passar a atuar em sala de aula e consiga tirar as dúvidas dos
seus alunos. Desta forma o curso permitiu um maior desenvolvimento da habilidade
para a resolução de exercícios, a metodologia utilizada foi desenvolvida de maneira
a superar as dificuldades em matemática básica.

Críticas/Sugestões

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