DinÂmicas para o 1º dia de aula Dinâmicas para Inicio das Aulas do Ano Letivo - Dinamicas para Primeiro dia

de Aula O início do ano letivo traz um desafio para professores e educadores de todos os níveis escolares, como integrar os novos alunos com os educadores. Essa é uma seleção com Dinamicas para Inícios das Aulas, para o inico do ano letivo, para o primeiro dia de aula, tudo o que o professor ou educador precisa saber para integar e apresentar seus alunos e iniciar um excelente trabalho com a classe. Dinamicas para Inicio das aulas do Ensino Fundamental - O Comprimento Objetivos dessa dinâmica para ensino fundamental é desenvolver a noção de estimativa, equivalência e medida por meio de comparações. A dinâmica desse exercício estimula o raciocínio e a percepção das crianças em relação às medidas-padrão. Tempo: 1 aula . Grupo: crianças a partir de cinco anos. Local: sala de aula ou uma sala grande. Material: Esta é uma brincadeira que basta usar o material dos próprios alunos para começar a brincar: caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças, uma régua, uma trena ou uma fita métrica. Desenvolvimento: Para começar a brincadeira, divida a turma em quatro grupos. Escolha para cada um deles um objeto que deve substituir a régua como unidade de medida. Esse objeto pode ser uma caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças. Em seguida, defina os objetos que cada grupo deve medir — por exemplo, a carteira, a porta, a lousa ou a altura da parede onde começa a janela. Antes que a turma comece a realizar as medições, estimule as crianças a fazer estimativas: quantas borrachas elas acham que seriam necessárias para determinar o comprimento da mesa? E a largura? Como seriam os resultados se, em vez desses objetos, a classe usasse um livro e um caderno para fazer as medidas? E assim por diante.

Se um do grupo acertar de quem é o desenho. Materiais: Nenhum.De quem é o desenho? Dinâmica enviada pela Profª Bruna Grupo: Até 20 pessoas (crianças ou adolescentes). É ótima para a memorização dos nomes de cada um. os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo. Podem-se trocar as folhas entre os grupos ou não. criatividade e o conhecimento de cada integrante. Procedimento: O professor ou educador deve fazer um círculo com os alunos. Material: Toca-fitas com boa potência .O Nome Esta dinâmica propõe um Quebra-Gelo entre todos os alunos da classe. Objetivo : Reconhecer o talento dos colegas. os alunos deverão passar a folha para o colega da direita (a folha não deverá ter nome) até o professor dar o sinal de parar. Na hora que chegar a folha na primeira pessoa do grupo esse mesmo colega tenta adivinhar de quem é o desenho. Tempo: Cerca de uma hora. Quando o professor parar a música. dependendo do tamanho do grupo.Dinâmica para Inicio de Aulas . Desenvolvimento: O professor deverá fazer dois grupos de alunos em dois círculos na sala com as carteiras. lápis e borracha. assentados ou de pé. o grupo ganha um ponto e se não acertar. Local: Uma sala suficientemente ampla com cadeiras para acomodar todas as pessoas participantes. . ou uma mímica. juntamente com um gesto qualquer. Dinâmica de quebra-gelo para o primeiro dia de aula . E assim continua a brincadeira. Conclusão: abordagem às vivências do Grupo. Colocar uma música e distribuir as folhas para os alunos que deverão desenhar qualquer coisa ou a critério do professor. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. um ponto para o outro grupo. Folhas avulsas de sulfite.

para facilitar a memorização.Em seguida todos devem dizer o nome do aluno e repetir o gesto feito por ele. . Não sabes que tipo de estatuto vais ter lá. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo. o primeiro diz seu nome.Normas e Regras para Alunos Essa dinâmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as alunos a perceberem que os direitos também são baseados em necessidades . Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes.” Individualmente. Assim. Materiais: Folhas de papel. onde ninguém tinha vivido antes. e assim por diante. Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lêem o seguinte texto: "Imagina que descobriras um novo país.O país imaginário . com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto. sendo que todos devem repetir em somatória. Dinâmica para quebrar o gelo com muitos elementos para auxiliar o aprendizado e a integração da classe. Tu e os outros membros do teu grupo serão os pioneiros nesta nova terra. marcadores. Eles deverão dar um nome ao país e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista. por exemplo após o 8º deve começar um outro ciclo de 1 a 8 alunos.. e onde não havia leis nem regras. Geralmente feito com grupos pequenos. o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país.. Desenvolve o relacionamento interpessoal. ou seja. o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos. Observações: Essa dinâmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa. comunicação e responsabilidade. Tempo de aplicação: 10 minutos Número máximo de pessoas: 40 Número mínimo de pessoas: 5 Dinâmica Inicio de Ano Letivo .

.) Cumprimentar os alunos e dizer que gostaria de dizer sobre si de forma diferente. leciono. convidar os alunos a fazer a folha de apresentação e prosseguir da mesma forma. Materiais: Flip chart.28 .Nasci em.. o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam. Depois de todos os grupos terem apresentado. Gosto de..... etc. Tenho Mestrado em. Dicas: Questionar os participantes sobre: . pode ser substituido por quadro negro e giz. Pedir que a partir dos dados que colocar no flip chart eles formulem perguntas para o professor. Apresentação de Professor .. caneta pilot.Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador deverá assinalar com uma cruz... Por exemplo: Você morou fora do Brasil? Você já deu aula antes? Depois de esgotarem as perguntas... Procedimento: Escrever no flip chart informações que caracterizem o professor por exemplo: Silvia .. Dicas: Questões para discussão: Será que esta lista pode ser totalmente racionalizada? Poderão direitos semelhantes estar agrupados em conjunto? Quão perto da realidade estará esta lista? No que o grupo se baseou para construir a lista? Como ocorreu o trabalho nos grupos? Como avaliam a atividade? Que lições e aprendizagens podem levar desta vivência? Observar se os alunos tem boa imaginação e se ocorreu identificação entre os participantes da dinâmica.Dinâmica Quem sou eu? O principal objetivo dessa dinâmica de apresentação de professor é promover o aquecimento do grupo de alunos e também fazer a apresentação do professor de maneira diferenciada e original.

etc. Então especifico as cores (que você pode especificar de acordo com o que quiser saber a respeito de seus alunos). pergunto o nome. Se forem alunos maiores você pode mudar os critérios. eles têm autorização para comer as balas.APRESENTAÇÃO COM BALA. faço mais ou menos o seguinte: • verde .escola (o aluno se apresenta e fala onde estudou/estuda.família e casa (ele se apresenta e fala de sua família. por exemplo. Depois que cada uma fala.CÍRCULO FECHADO Objetivo: Conscientizar sobre a questão da "exclusão dos colegas" e aproximar as pessoas. se dão bem. se tem manias.lazer (ele fala tudo o que gosta de fazer quando não está estudando. vai falar sobre lazer. Eu normalmente pergunto. acrescentar outros como vida amorosa. Por exemplo. religião. você pode perguntar ao grupo se querem perguntar mais alguma coisa relacionada ao que o aluno estava falando. se o aluno diz que tem um irmão pergunto se é mais velho ou mais novo. etc. Aí fica a seu critério. que matérias gosta ou não gosta.e na faixa etária de 10 a 14 anos. onde seu pai e sua mãe trabalham. É importante conhecer o grupo com o qual vai trabalhar e também é bom que eles se conheçam entre si. Essa dinâmica faz com que cada um fale um pouco de si sem ficar aquela coisa chata e arrastada. Gosto de fazer essa dinâmica com classes que estão começando porque ajuda a guardar os nomes dos alunos (muito importante) e também tanto eu quanto a classe em geral ficamos sabendo um pouco mais sobre eles. • vermelho . Se escolher a vermelha. Vou chamando cada aluno e ele vai escolher uma das duas ou três cores que tem para falar. Distribuo balas coloridas ou jujubas aos alunos (podem ser 2 ou 3 para cada um) e peço que as deixem em cima da carteira. onde mora. que curso faz. etc. se tem bicho de estimação. etc). . Claro que depois que a dinâmica termina. se sabe fazer gracinhas. etc).Como foi utilizar esta forma de apresentação? Como se sentiu durante a atividade? Foi possível conhecer um pouco mais os colegas e o professor? Tempo de aplicação: 20 minutos Número máximo de pessoas: 20 Número mínimo de pessoas: 2 SUGESTÕES PARA OS PROFESSORES RECEBEREM OS ALUNOS: 1. vida profissional.15 alunos.. por exemplo . parecendo entrevista de TV. 2. se ele se dá bem com os irmãos ou não. Se diz que tem cachorro. • azul . numa classe não muito numerosa ..

Conseguiu pôr-se na sua situação? .A TROCA DE UM SEGREDO Objetivo: criar maior habilidade de empatia entre os participantes. 2.O professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. Combinar com o grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo. Lerá em voz alta usando a 1ª pessoa "eu" e fazendo as adaptações necessárias.Como se sentiu ao explicar o problema de um outro? . Enquanto o grupo se arruma o professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala e tentar se integrar ao grupo que está lá. Mistura e entrega a cada participante. 1. com atividades pedagógicas e recreativas que atendam o processo de retorno às aulas e que estimule o seu interesse . dando a solução.ESPECÍFICOS: . * No final o animador poderá liderar o debate sobre as reações formulando as seguintes perguntas: . O animador recomenda que use letra de forma para despistar a letra. Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Depois. o outro compreendeu o seu problema? . Os participantes deverão descrever no papel uma dificuldade que sentem no relacionamento e que não gostariam de expor oralmente. 3. solicita que todos dobrem o papel e recolhe. . 4. discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo. 5. Cada um irá assumir o problema que estiver no papel como se fosse seu. 3.Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa? .No seu entender.GERAL: à¬Desenvolver o prazer pela vinda escola conduzindo às crianças nesta nova etapa. O animador distribui uma papeleta para cada membro.Como você se sentiu ao descrever o seu problema? . Depois de alguns minutos de tentativa.Houve alguma perspectiva de mudança de sentimentos em relação aos outros? 4-DINÂMICAS DE RECEPÇÃO DOS ALUNOS: OBJETIVOS: . durante a exposição. * Não deve haver perguntas sobre o assunto.Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro? . participação e sua socialização.

pode ser. cortesia. atenção. o outro uma palavra negativa e assim por diante.Sobre a sensibilidades das pessoas.Imagine que você entra em uma loja para comprar e que você . PRIMEIRO MOMENTO Pegue dois pincéis de cores diferentes e dê para 02 alunos . Peça para eles irem até o quadro e escrever dentro do coração com apenas uma palavra . • Apresentar propostas almejadas. que ele acredita ser bom para o bom andamento da classe durante o ano ( Exemplo . enganação. um texto. professores e funcionários. • Promover uma discussão sobre as férias.Pode ser um poema . b) Desejar para o outro aquilo que você prefere para você (NO CASO O TRATAMENTO ) c)Maior integração do grupo. Cole o cartaz no quadro . ¬Desenvolver atividades que permitam às crianças conhecerem e interagirem entre si. dos alunos . visando o bem-estar da criança. falsidade. carinho. mentira. ouvir. desejos e planos para o novo ano escolar.¬ Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor. coloque uma música de fundo e faça uma declaração sobre o coração. as alegrias e as tristezas e como palavras ásperas e mal tratos nos fazem sofrer. Dinâmica: DINÂMICA DO CORAÇÃO OBJETIVO A)Compartilhar. Que a criança sinta-se a vontade para manifestar suas emoções e necessidades. serenidade. • Discutir sobre sonhos. com apenas uma palavra . algo NEGATIVO (desprezo. algo POSITIVO . PROFESSOR .amor. dos novos colegas. O ideal é que todos possam ir ao quadro. D) Reflexão e) Diminuir a timidez *Preparar um coração em tamanho bem grande . feito em cartolina branca como fundo e o coração feito com papel colorido ( vermelho) colado no meio do cartaz. ¬Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina. etc) e no lado fora . 1º DIA : Desenvolvimento : • Apresentação da professora . um para escrever uma palavra positiva. etc ). uma parábola ou mesmo algumas palavras falando poeticamente sobre esse órgão. onde está o retângulo . onde é que sentimos as emoções. compreensão.

• discutir o tema . paciência. QUARTO MOMENTO Montar juntamente com os alunos um mural. você compraria nessa loja? Por quê? ( abrir discussão ) SEGUNDO MOMENTO Coloque uma música e entregue para cada aluno um coração menor (faça de cores diferentes. que leiam o tratamento que cada colega espera receber durante todo o ano. Depois . Título para o mural (sugestão) Trabalhar a música : O MUNDO DA CRIANÇA.índios e soldados Cheiinho de presentes Feitos por Papai Noel O mundo da criança é iluminado.seja recebido com ( use as palavras negativas.. com desrespeito. carinho. etc. • fazer uma leitura oral dos versos da música. • distribuir o texto da música. etc. se na loja você fosse Atendido com atenção.. TERCEIRO MOMENTO – Voltar aos seus lugares e cada um deverá escolher uma das formas de tratamento escrita no seu coração e ler em voz alta. que eles escreveram).. (USANDO AS PALAVRAS DO CORAÇAO.. expondo nele.. bem bonitinhos. desprezo.flechas. Você voltaria ou compraria nessa loja ? ( abrir uma discussão ) Mas . • ouvir o CD.de pé em círculo . eles troquem os corações algumas vezes. Desenvolvimento . Após a discussão sobre o tema da música. parecendo um cartãozinho ).. deixe que .cantar mais algumas vezes e distribuir o texto abaixo para as crianças ilustrarem: O MUNDO DA CRIANÇA É sempre colorido Muitas vezes de papel Com arcos . A professora deverá então abrir uma discussão sobre a dinâmica e sobre tudo o que foi proposto nos corações de cada um e a forma como cada um sugeriu para alcançar seus objetivos. • ouvir novamente o CD e cantar junto com os alunos. POSITIVAS) . sem atenção.. . o coração maior cercado pelos menores. e peça que cada um escreva a maneira como quer ser tratado pelos colegas e pela professora durante todo o ano e o que é que ele (a) fará para ser tratado assim.

piões . balões Skates e patins.bolas .vovó . papai . família . Violentos tubarões Mistérios de um espaço submerso Espaçonaves passam Por mil constelações O mundo da criança é um universo { bis} Pipas . Vovô .Baleias gigantescas . mamãe.

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