AGRUPAMENTO DE ESCOLAS LIMA DE FREITAS – 172169

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Matriz Teste 8º ano outubro 2021

Unidade 0: warm-up

Objetivos/Competências Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Listening comprehension – A. Escolha múltipla 4x10=40% Certo/errado
100%
Hobbies, desportos e
Identificar o conteúdo atividades de lazer B. Completamento de espaços 10x6=60% Certo/errado
principal e as
informações específicas
do que se ouve.

Objetivos/Competências Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Reading comprehension – Texto sobre A. Fazer corresponder 5x5=25% Certo/errado
100% atividades de lazer sinónimos. Completar as
frases de acordo com o
Compreender textos texto.
sobre temas abordados B. Fazer corresponder frases 7x5=35% Certo/errado
na globalidade e em a personagens
detalhe.
C. Responder de forma 4x10=40% Resposta errada: 0 pontos
completa a perguntas sobre Erros de ortografia: -0,5 pontos por erro
o texto. Erros de estrutura/ Resposta incompleta:
desconto até 5 pontos

Objetivos/Competências Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Use of English – 100% Vocabulário relativo a A. Completamento de 5x4=20% Certo/errado
Vocabulary – 20% hobbies, desportos e espaços
Grammar – 50% atividades de lazer
Aplicar léxico e
gramática estudados.
Reflexive pronouns B. Selecionar a informação 5x4=20% Certo/errado
correta

Present Continuous / C. Completar as frases com 12x2,5=30% Certo/errado

Present Simple o tempo verbal apropriado.

Writing – 30% Tema: E. Escrever um e-mail 30% De acordo com os níveis de desempenho da
Produzir um enunciado Cinema (50 a 80 palavras) produção de texto abaixo indicados.
escrito com coesão e
coerência.

Escreve um texto respeitando o tipo de enunciado pedido, contemplando os aspetos indicados. Utiliza
N5 mecanismos de coesão corretamente e articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e 14 -15
coerente. Respeita os limites de palavras indicado
Escreve um texto respeitando o tipo de enunciado pedido, contemplando os aspetos indicados. Utiliza
Competência Pragmática

N4 alguns mecanismos de coesão e articula as ideias de forma quase sempre adequada num texto organizado, 11-13
claro e coerente.
Escreve um texto respeitando o tipo de enunciado pedido, contemplando os aspetos indicados. Utiliza um
N3 número ainda limitado de mecanismos de coesão e nem sempre articula as ideias de forma adequada num 8 -10
texto organizado, claro e coerente.
Escreve um texto simples, não abordando todos os aspetos indicados. Utiliza conectores simples para ligar
N2 frases elementares e estrutura deficientemente o texto. Pode não respeitar os limites de palavras 4-7
indicados.

Escreve um texto simples, não respeitando o tipo de enunciado pedido e não abordando os aspetos
N1 indicados. Utiliza conectores simples para ligar frases elementares e estrutura deficientemente o texto. 0-3
Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
 Escreve um texto elaborado, utilizando recursos linguísticos adequados que lhe permitem transmitir a
N5 informação de forma precisa. Utiliza vocabulário adequado e variado para se exprimir. Revela um bom 14 -15
domínio das estruturas e formas gramaticais. A ortografia é precisa e a pontuação é adequada.

Escreve um texto razoavelmente elaborado, utilizando recursos linguísticos adequados que lhe permitem
transmitir a informação de forma precisa. Utiliza vocabulário suficiente para se exprimir. Revela
N4 geralmente bom domínio do vocabulário e das estruturas e formas gramaticais, não cometendo erros 12- 13
gramaticais que possam causar incompreensão. A ortografia é razoavelmente precisa. A pontuação é
geralmente adequada.
Competência Linguística

Escreve um texto coerente, utilizando recursos linguísticos adequados, que lhe permitem transmitir a
informação de forma compreensível. Pode ainda revelar alguma influência da língua materna. Utiliza
vocabulário suficiente para se exprimir, embora pouco variado, podendo surgir algumas lacunas. Pode
N3 8 - 10
ocorrer alguma confusão e escolha incorreta de palavras. Nem sempre revela um bom domínio das
estruturas e formas gramaticais, embora os erros gramaticais não causem incompreensão da mensagem. A
ortografia nem sempre é precisa e a pontuação nem sempre é adequada.

Escreve um texto simples, utilizando padrões frásicos elementares. Utiliza vocabulário bastante restrito
para se exprimir e estruturas muito simples, cometendo erros gramaticais elementares de forma
N2 4-7
sistemática. Revela problemas ao nível da ortografia e pontuação.
A compreensão global da mensagem é frequentemente afetada.

Escreve um texto simples, utilizando padrões frásicos elementares. Utiliza vocabulário muito restrito e
inadequado. Utiliza estruturas muito simples e comete erros gramaticais elementares de forma
N1 0-3
sistemática. Revela muitos problemas ao nível da ortografia e pontuação.
A compreensão global da mensagem é frequentemente afetada.

* A competência linguística só será avaliada se o aluno tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos,
no nível 1 da competência pragmática.