JOANETE PAULINO DE BORBA

4º MAGISTÉRIO

RELATÁRIO DE ESTÁGIO DE ATUAÇÃO

NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS

JACINTO MACHADO, 2021

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JOANETE PAULINO DE BORBA

4º MAGISTÉRIO

RELATÁRIO DE ESTÁGIO DE ATUAÇÃO

NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS

Relatório de estágio de atuação do curso

de Magistério da Escola de Educação
Básica Jacinto Machado, realizado na
Escola Municipal de Educação Básica
Albino Zanatta.

Professor(a) orientador(a): Sayonara Casteller

JACINTO MACHADO, 2021

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SUMÁRIO

1 Introdução

2 Identificação do Campo de Estágio na Educação Infantil e Séries Iniciais

2.1 Histórico da Escola

2.2 Concepções Filosóficas/pedagógicas

3 Relatórios de atuação – Educação Infantil

3.1 Primeiro dia
3.2 Segundo dia
3.3 Terceiro dia
3.4 Quarto dia
3.5 Quinto dia

4 Relatórios de atuação – Séries Iniciais

4.1 Primeiro dia
4.2 Segundo dia
4.3 Terceiro dia
4.4 Quarto dia
4.5 Quinto dia

5 Considerações finais – Educação Infantil e Séries Inicias

Anexos
 1 INTRODUÇÃO

O presente relatório de estágio de atuação foi elaborado de acordo com os dias

vivenciados no colégio Albino Zanatta, para obtenção de nota e conclusão do curso do

magistério.

Nele apresentarei, a história do colégio, sua tragetória, os desafios e vitórias, seu avanço,

como corpo escolar bem como se encontra hoje, as instações e corpo docente e demais

funcionarios, sua missão e visão.

O estágio desenvolveu-se durante duas semanas, 20 horas, a primeira semana foi dedicada

para a educação infantil a turma do pré I, da professora Lucimar, a segunda semana foi com a

turma do 1° ano do ensino fundamental, da professora sirléia.

Este estágio foi a oportunidade de conhecer e vivenciar o meio escolar, e aprender com

ele, o relatório destina –se não somente apresentar as atividades desenvolvidas ao longo do

estágio, mas também apresentar o trabalho desenvolvido e o aprendizado adquirido.

 2 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E
SÉRIES INICIAIS.

ESCOLA: Escola de Educação Básica Albino Zanatta

ENDEREÇO: Rua Albino Zanatta, s/n°, Jacinto Machado

DIRETORA: Rosangela Ferreira Zanatta

TURNOS: O horário de início dos trabalhos no período matutino é 07:30 até as 11:30 e no
período vespertino os trabalhos iniciam as 13:00 até as 17:00. No dia 17 de março de 2020,
os alunos foram suspensos das aulas presenciais, devido a pandemia que assolava o mundo.
A secretaria da educação em orientação com outros municípios e estados pararam as
atividades por 30 dias. Sendo que após deu-se início as aulas remotas com a implantação da
plataforma AVES seguindo os decretos que orientam como proceder à educação municipal de
Jacinto Machado. SC.
Nº DE FUNCIONÁRIOS: 54 Funcionários

Nº DE ALUNOS: 518 alunos de pré escolar ao 9º ano.

Nº DE PROFESSORES: 28 Professores

2.1 HISTÓRICO DA EEB ALBINO ZANATTA

Com o aumento da população, por volta da década de 60, começou a pensar-se na

educação dos filhos na própria comunidade e surgiu a primeira escola, funcionando em casa

cedida pelo senhor Manoel Pedro Colares com apenas uma sala de aula, atendendo mais de

100 alunos de primeira a quarta série. O primeiro presidente da APP foi o Senhor Albino

Zanatta que não mediu esforços para ajudar no funcionamento da escola. As primeiras

professoras foram a Senhora Edy Silveira de Souza, pouco depois a Senhora Iara Conceição

de Oliveira e a Senhora Dirce Margut.

 A Escola Reunida Encruzo da Pedra foi transferida para outra casa de madeira, esta

emprestada pelo Senhor Valentim Fioravante Rosso, porque a primeira escolinha era muito

pequena. Mais tarde houve um convênio entre a prefeitura Municipal de Jacinto Machado e o

Governo Estadual para construírem a Escola Reunida Encruzo da Pedra, atual Escola

Municipal Educação Básica Albino Zanatta, sendo construída num terreno doado pelo

falecido Senhor Albino Zanatta. Com a ação do prefeito da época Mario Gomes Colares, foi

possível construir além de duas salas de aula, mais uma sala de aula, um gabinete, uma

cozinha e banheiros individuais. As aulas eram ministradas para alunos de 1 a a 4a série do I

grau e em 1987, implantou-se o Ensino Infantil (Pré-Escolar). Com o aumento da clientela e

da necessidade de proporcionar aos discentes a continuidade do ensino fundamental, sem se

deslocarem até a escola mais próxima com a distância de 3Km, em março do ano de 2000 o

Estado transferiu a Gestão para o município, criando-se então, a 5 a, 6a, 7a e 8a séries do Ensino

Fundamental, iniciando com 18 alunos de 5a série, onde foi ampliado o prédio para atender a

demanda.

Atualmente a designação dada é educação infantil pré escolar 4 e 5 anos,

ensino fundamental I anos iniciais e ensino fundamental II anos finais. Atende-se nesta

instituição os alunos de Educação Infantil – pré de 4 anos integral e pré integral de 5 anos

tendo um total de 102 crianças. No Ensino Fundamental I 1º ano 03 turmas 2º ano 02 turmas,

3º ano 02 turmas, 4º ano 02 turmas ao 5º ano 01 turma. Ensino Fundamental II com 6º ano 02

turmas, 7º ano 02 turmas, 8º ano 03 turmas, 9º ano, 02 turmas, totalizando aproximadamente

518 alunos de pré escolar ao 9º ano

2.2 CONCEPÇÕES FIOLOSÓFICAS/PEDAGÓGICAS

Devido à rapidez do processo de assimilação das informações e pela globalização,

torna-se necessário proporcionar ao ser humano o alcance de objetivos materiais, políticos,

culturais e espirituais para que sejam superadas as injustiças, indiferenças, distinções e

divisões na tentativa de se formar o ser na totalidade. O ser humano se modifica pela

apropriação dos conhecimentos, e como consequência a sociedade se modifica por meio do

movimento dialético constituindo-se sujeito da própria história construída cotidianamente.

No processo educacional deve contemplar um tipo de ensino e aprendizagem que

ultrapasse a mera reprodução de saberes para um processo de produção e de apropriação de

conhecimento, possibilitando, assim, que o cidadão torne-se crítico e exerça direitos e

deveres, refletindo sobre as questões sociais e buscando alternativas de superação da

realidade.

A Escola é uma instituição que reflete os problemas e anseios do mundo, da

sociedade que tenha condições de prepará-los para compreenderem, aprenderem e

transformarem a realidade na qual estão inseridos.

A infância na perspectiva sócio histórica, é fruto das interações e a escola é um

espaço de mediação. A criança é um sujeito de direito em pleno desenvolvimento desde o seu

nascimento. O tempo da infância é um tempo de aprender e de brincar, sendo a brincadeira

fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem.

A adolescência é vista como período de transformações físicas e emocionais que são

próprias da condição transitória desta fase, onde a escola como instituição formadora,

representa um papel importante, cabendo a ela ser um lugar de ensinamentos onde o aluno

aprenda, exercite sua autonomia, amadureça suas escolhas, compreenda os limites sociais e

desenvolva o respeito das regras. Com esta visão, entendemos que os adolescentes devem ser
percebidos como seres históricos, cidadãos plenos de deveres e direitos e capazes de intervir

de maneira responsável no meio em que vivem.

3 RELATÓRIOS DE ATUAÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL

Iniciei meu estágio de atuação na segunda-feira dia 25 à 31 de maio de 2021 no pré-

escolar I.

OBS: Neste periodo tivemos aulas de Artes, que foi independente.

3.1 PRIMEIRO DIA 25/05/2021

No primeiro dia dediquei a observar a turma, ao chegar me apresentei para a turma e

fiquei no fundo da sala observando como era a dinamica da professora e como ela conduzia a

turma, os horarios de lanche, as atividades, e como estava o andamento comportamental das

crianças em relação a professora e com os colegas, para que de fato viesse intervir e atuar

mais segura com classe que estava estagiando.

3.2 SEGUNDO DIA 26/05/2021

Como de costume da professora, e por serem bem pequenos resolvi seguir o mesmo

roteiro e também por considerar interessante, no começo da aula fiz a leitura de um livrinho,

apresentei a obra e autor, trabalhei a compreenção de texto, estimulei para que eles desse um

novo fim para a histórinha, depois fomos higienizar as mão seguindo os protocolo para sim
fazer o lanche, ao retornar fomos todos ao banheiro e retornemos para a sala de aula, então

comecei a atividade, fiz com eles atividades impressas de fortalecimento da cordenação

motora fina, com traços para que os mesmos passasse por cima, até dar o horario do almoço,

fomos para o almoço seguindo o mesmo roteiro do lanche ,depois coloquei brinquedos de

encaixe até dar o horario da saida, e em filas fomos esperar o onibus.

3.3 TERCEIRO DIA 27/05/2021

No terceiro dia comecei a aula com a leitura do alfabeto, as vogais, os comprimentos

básicos do cotidiano, os números até 20, como estava o tempo e as palavras mágicas para um

bom relacionamento, todas já estruturadas no mural da sala, depois usei um avental

pedagogico para contar a história do sítio do picapal amarelo, pois estavamos na semana do

meio ambiente. Fomos para o lanche e ao voltar fizemos atividades impressas de colagem e

pintura, fomos para o almoço e retornemose foi passado um fime até na hora de ir embora, em

filas foram esperar o ônibus.

3.4 QUARTO DIA 28/05/2021

Comecei aplicando a leitura dos murais como de costume da professora deles, depois

apresentei a eles um teatro de varas com personagens da natureza, indaguei com eles e fomos

interagindo até dar o horario do lanche, retornemos fomos fazer atividades de pintura de

desenho e colagem de membros do corpo ( boneco articulavel) até dar o horário do almoço, e

continuamos a atividade até o final da aula.

5.5 QUINTO DIA 31/05/2021

Comecei a aula como vinha fazendo todos os dias, depois coloquei um desenho no you

tube para eles assistir, fomos para o lanche, retornemos e comecemos uma atividade bem

legal com eles, como era semana do meio ambiente e como eles tinham trabalhado o boneco

articulavel, levamos eles no pátio para juntar folhas para colar na cabeça do boneco e assim

seguio a aula até dar o horário.

4 RELATÓRIOS DE ATUAÇÃO – SÉRIES INICIAS

Iniciei meu estágio de atuação na segunda-feira dia 26 de maio à 8 de junho de 2021 no

1º ano do ensino fundamental, com a professora Sirléia.

OBS: Neste período tivemos aulas de Artes e Ed Física ambas independentes.

4.1 PRIMEIRO DIA 26/05/2021

No meu primeiro dia, fiz no periodo vespertino não atuei, observei, as primeiras horas

depois ajudei a professora a auxiliar as crianças nas atividades que ela estava passando, um

texto que trabalhava portuquês e matemática, como a professora iria deixar a turma vespertina

e iria ficar só com os alunos da manhã, pois recebeu outra proposta e como eu queria

acompanhar ela fiz o restante do estágio só na parte matutina.

4.2 SEGUNDO DIA 01/06/2021

Comecei o primeiro dia com a turma do periodo matutino me apresentando, e pedindo

que falassem o nome deles para que eu pudesse conhecer, depois fizemos uma oração como é

de costume da professora deles, fizemos atividades impressas de portuquês, interpretação de

texto e leitura individual , para poder ter uma noção do nivel em que eles estavam e o perfil de

cada um, e no mesmo contexto o desfiadora modalidade hibrida, confesso foi bem díficil

conseguir atender ambos, então a professora da sala atendia os de casa.

4.3 TERCEIRO DIA 02/06/2021

Comecei como de costume, com uma oração, depois apresentei um livro sua obra e autor,

depoi li a história para eles e indaguei perguntando o que entenderam e deixei eles comentar a

vontade sobre a história.

Em seguida pegamos a apostila, que havia preparado para a semana, pois como é hibrido

os de casa tem que acompanhar junto, fizemos a leitura de um textinho, e com ele

trabalhamos varias coisa como: interpretação do texto, leitura e crusadinha, isso tomou o

periodo inteiro, os alunos estão começando bem divagar, pois, vieram de um ano bem

conturbado, não tiveram aula presencial por conta da pandemia.

4.4 QUARTO DIA 07/06/2021

No quarto dia seguiu o mesmo cronograma, fisemos a oração matinal, depois fomos para

a atividade impressa, os exercícios da apostila que havia previamente preparada, para esse dia

fizemos atividade de matemática, pois é basicamente matemática e portuquês que estão sendo

trabalhados com os alunos do primeiro ano. No final da ula depois que todos tinham acabado

de resolver as questões, levei um alfabeto móvel e pedi que os mesmos escrevessem seus

nomes.

4.1 QUINTO DIA 08/06/2021

No ultimo dia de estágio, foi bem legal, começamos a aula com a oração e depois contei a

história do sítio do picapal amarelo para eles, entreguei uma singela lembracinha, e fui muito

bem aceita por os alunos, isso foi muito gratificante, é satisfatório ver no olhinho deles o

reconhecimento do seu trabalho, mesmo que por tão pouco tempo.

Mas como é vida que segue continuamos as atividades impressas de português.

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS – EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAS

 .Foi muito gratificante poder estar presente dentro de sala de aula neste periodo tão

incomum que estamos passando e ter a oportunidade de vivenciar o trabalho realizado e o

desafio do qual os professores e professoras estão enfrentando e que os mesmos se dedicam

para dar o seu melhor. Estamos vivendo em tempos dificies, tornar-se um professor por si só

já é um grande desafio, com a crise sanitaria se tornou ainda mais desafiador, tudo é novo,

incerto ou certo tem que se adaptar, pais virando orientadores de ultima hora, aprendendo e

ensinando ao mesmo tempo, professores desdobrando-se em 2,3,4...para poder dar conta te

atender a demanda de casa e da escola ao mesmo tempo, tudo está muito diferente do

convencional, mas tudo isso mostra a grande importancia do educador, que mesmo com todas

as dificuldades e desafios esta se adapitando e trazendo o seu melhor para dentro da de aula.

ANEXOS