 Nesse sentido, um dos elementos fundamentais do caráter popular da educação

superior relaciona-se às possibilidades e condições concretas de inclusão, na

universidade, de classes, categorias e segmentos sociais que historicamente dela
foram excluídos.

 A luta por uma universidade popular é uma luta estratégica, que se insere como
estratégia parcial dentro da luta mais ampla pela transformação da sociedade,
mas que precisa ser vista como bandeira geral para a luta pela transformação da
universidade. Isto quer dizer que ela deve apontar os caminhos que orientam
cada pequena ou grande luta que tocamos diariamente no movimento
universitário, e que deve ser incluída inclusive nas pautas dos movimentos
sociais que atuam na universidade.

 O conceito de Universidade Popular reserva à educação superior um papel

central na promoção da integração social e na construção de projetos de
desenvolvimento humano sustentável alternativos ao modelo neoliberal de
desenvolvimento. O caso da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), a
mais nova universidade pública brasileira, é apresentado no presente texto como
uma proposta de Universidade Popular. Analisa-se tal modelo como opção de
uma universidade descolonial, intercultural e emancipadora, tomando a
educação superior como pressuposto para democratização do conhecimento,
encontro de saberes, justiça cognitiva, equidade política e sustentabilidade
socioambiental.

A educação continuada envolve um amplo rol de projetos, inclusive a responsabilidade

nutricional. Em paralelo, as ações sustentáveis estão ganhando mais espaço, a começar
pela substituição dos materiais impressos pelo uso de tablets.

  Por meio de um AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, os colaboradores e

demais alunos têm acesso a diversos tipos de conteúdos digitais (videoaulas, e-
books, webinars etc.) sobre um determinado conteúdo. 

Vantagens
  Ajuda a motivar e reter colaboradores, que veem na empresa uma entusiasta de
seu desenvolvimento pessoal;

 Fortalecimento da cultura empresarial por meio de cursos voltados ao

conhecimento do DNA da organização;

 É uma alternativa mais econômica para treinar e desenvolver colaboradores; 

 Possibilita a construção de uma trilha de aprendizado contínua. 

 No geral a universidade corporativa precisa ter uma conexão com as

competências da organização então ela pode ser dividida por escolas ou
academias ou diferentes pilares de atuação trazendo o modelo de educação
continuada ou seja conteúdos separados pelos diferentes momentos do
funcionário na organização e ofertar isso alinhado aos planos de
desenvolvimento tanto do indivíduo quanto da organização,

 McDonald’s - Com o objetivo traduzir as estratégias do negócio em modelos de

aprendizagem, a Hamburger University é uma das mais bem conceituadas do
mundo. As escolas de formação se estruturam em: desenvolvimento e inovação,
excelência operacional, liderança e negócios.

A educação continuada envolve um amplo rol de projetos, inclusive a responsabilidade

nutricional. Em paralelo, as ações sustentáveis estão ganhando mais espaço, a começar
pela substituição dos materiais impressos pelo uso de tablets.

 Sebrae - Na UC Sebrae, a proposta de aprendizagem flexível permite que os

colaboradores sejam os protagonistas das suas jornadas de ensino. Eles têm
oportunidades de graduação, pós-graduação, especialização, idiomas e cursos
livres.

As metodologias inovadoras, como as iniciativas de imersão e os jogos, levam em

conta as “múltiplas inteligências” no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o
Sebrae pode cumprir o propósito de apoiar os pequenos negócios, com base nas
premissas: inovação aberta, cooperação, colaboração e conectividade