INTRODUÇÃO

A prática pedagógica tem como objetivo nos preparar para vivências

profissionais futuras e para o melhor entendimento da teoria dada em aula.
Através das atividades desenvolvidas, foi possível presenciar situações
que permitiu avaliar o processo ensino aprendizagem.
Fiz as atividades nas escolas: E.M Presidente Médici, C.E Profº.
Clementino Fraga e Centro Educacional Órion, além de ter visitado a 8º CRE
(Coordenadoria Regional Estudantil) e a Metro IV (Coordenadoria Regional
Metropolitana IV).

E.M PRESIDENTE MÉDICI

A escola Municipal Presidente Médici, localizada na zona oeste do Rio

em Bangu na Rua Tibagi, funciona hoje no espaço do C.I.E.P Júlio Caetano (escola
vizinha) pois o prédio original da escola foi demolido devido invasões frequentes de
vândalos facilitado pelo modelo arquitetônico da escola que era bastante arcaico e,
portanto, de fácil acesso - muros baixos, escola era praticamente “aberta”). Essas
invasões ocorreram durante muitos anos e custaram recursos importantes da escola
como computadores, traves de gol, bebedouros e entre outros que foram roubados ou
destruídos. A demolição, finalmente, aconteceu depois de muita pressão por parte dos
moradores da região e as denúncias feitas na imprensa.

Para adequar a proposta pedagógica à realidade escolar atual da Médici, a

escola hoje realiza matriculas em três turnos. Isso foi necessário para atender a demanda
da escola, principalmente porque ela ocupa o terceiro andar do CIEP e não há salas
suficientes para as turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, tendo apenas sete
salas de aula. Além das salas, há um refeitório para ambas as escolas (Tanto a Médici
quanto o CIEP), 1 quadra, 1 biblioteca, 1 sala de professores, espaço da Secretaria
escolar, 1 almoxarifado.

A escola conta com um corpo técnico, em sua maioria, com certa

experiência e que favoreceu, de alguma maneira, para a boa adaptação da escola nessa
sua nova fase.

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 Diretor;

Diretor adjunto;

Coordenador Pedagógico;

Professor de sala de leitura;

Professores das disciplinas;

Agente administrativo;

Corpo Técnico Responsável pela merenda;

Merendeiras;

Inspetores;

Serventes;

Alunos

CEC

Grêmio Estudantil

A Escola Municipal Presidente Médici tem como objetivo geral do PPP a

garantia da formação de cidadãos comprometidos com a ética a fim de que a sociedade
seja mais justa; a garantia do desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos; promover
palestras, encontros e reuniões com os responsáveis durante o ano letivo, que venha
garantir um atendimento as necessidades por eles levantadas, um acompanhamento mais
efetivo do desenvolvimento de seus filhos, assim como promover uma integração entre
família e escola; estabelecer as normas que se regem na instituição para um bom
convívio entre toda a Comunidade Escolar (Direitos e Deveres).

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Obs: A escola possui aproximadamente 808 alunos matriculados no ano letivo de 2010.

As aulas que eu assisti nos dias 15/02 e 16/02 de 2011 foram

supreendentes para mim, uma vez que o professor (diga-se de passagem, jovem na idade
e no município) foi bastante didático na transmissão dos conhecimentos, ele fez com os
alunos participassem ativamente das aulas, fazendo com que eles fossem lá na frente e
participassem de verdade da aula. Aos alunos do 6º ano, ele pediu que algum aluno
fosse no quadro desenhar o Sistema Solar (para ver o que eles sabiam sobre o assunto
até então). Perguntou aos alunos o porquê do Sol se movimentar no céu do leste ao
oeste e se eles achavam, por exemplo, que existia vida na em outro planeta. A aula
causou bastante polêmica, mas foi muito interessante. Aos alunos do 8º ano, ele falou
sobre os níveis de organização dos organismos e fez uma comparação com os níveis de
organização de uma casa, onde o tijolo equivalia à célula. Os alunos conseguiram
entender bem. Então, ele pediu a dois alunos que fossem no quadro (representando, um,
o grupo A e o outro o grupo B) e pediu que eles desenhassem a célula no quadro de
maneira bastante didática, relembrando as estruturas das células. Depois, o professor
falava o nome de alguma estrutura que eles tinham esquecido e pedia que eles
escrevessem no quadro. E assim se seguiu a brincadeira, de maneira que os alunos iam
relembrando as funções das organelas e o nome de alguns processos (como respiração
celular e fotossíntese). O professor conversou comigo e disse que essa prática educativa
é boa para os alunos relembrarem os conceitos e serve, ao mesmo tempo, como método
de avaliação para definir quais são os alunos que tem um domínio maior no assunto e
aqueles que apresentam uma dificuldade maior ou não tem tanta base. Ele me sugeriu
que nunca olhasse essa atividade como meio de classificar os alunos, mas sim como
uma maneira de recuperar o tempo perdido por alguns e aprimorar aquilo que,
porventura, já tenha se desenvolvido no aluno. Confesso que para mim foi uma
experiência estupenda assistir essas aulas e, com certeza, vou carregar comigo essa
bagagem de conhecimento durante toda a minha vida profissional, inclusive tudo o que
eu vier a aprender e for de bom proveito, vou sempre me esforçar para colocar em
prática, visando o meu melhor e o melhor dos alunos.

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 C.E. PROFº CLEMENTINO FRAGA

O C.E Prof. Clementino Fraga utiliza o espaço da E. M. Clementino

Fraga à noite. É uma escola que oferece o EJA (Educação de Jovens e Adultos) no
Ensino Médio. A promoção se dá por período/semestre. A escola está situada à Rua do
Cora, s/n em Bangu, Zona Oeste do Rio.
O Colégio conta com 1 diretor, 1 secretária, 2 agentes administrativos, 1
inspetora, 15 professores, 4 funcionários terceirizados e 224 alunos matriculados que
são jovens e adultos maiores de 18 anos).
O colégio possui 1 refeitório, 6 salas de aula, o espaço da secretaria e a
sala da diretoria.
Segundo o diretor do colégio, o Projeto Político Pedagógico (PPP) é
destinado a preparar o aluno para o trabalho, devido o perfil da clientela.
As aulas assistidas foram no dia 14/02 e 15/02/2010. A aula foi sobre
DNA e bases nitrogenadas. O professor fez uma comparação entre o homem e
chimpanzé e mostrou a relação que existe entre genótipo e fenótipo e como uma
pequena alteração na sequência de genes poder mudar consideravelmente as
características do animal. No caso, o homem ter uma capacidade cerebral bem maior
que a do chimpanzé e algumas outras características morfológicas e cognitivas. Num
segundo momento, o professor falou da estrutura da molécula de DNA e fez uma
avaliação do conhecimento dos alunos a respeito de conceitos da genética como
cromossomo, gene, DNA. Diante dessas indagações, os alunos mostraram ter muitas
dúvidas em relação aos conceitos. Então o professor fez algumas colocações muito
felizes, no esforço de esclarecer as dúvidas, sempre deixando claro que era muito
importante eles saberem disso por causa dos avanço da biotecnologia (células-tronco e
alimentos transgênicos). Inclusive, mandou os alunos pesquisarem sobre esses temas em
revistas, jornais, livros e internet. Deu prazo para a pesquisa de duas semanas e pediu,
pelo menos, duas bibliografias diferentes, não podendo ser as duas do mesmo meio (por
exemplo, as duas serem de páginas eletrônicas). Mostrou aos alunos como se faz
referência bibliográfica e pediu que eles, preferencialmente, digitassem o trabalho, mas
se não fosse possível poderiam manuscrever o trabalho em papel almaço.

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 CENTRO EDUCACIONAL ÓRION

O Centro Educacional Órion é uma escola privada que abrange toda a

Educação Básica. Essa escola está localizada em Bangu, à R. Cel. Corte Real, 58 95/119
É uma escola bastante estruturada e com bastantes recursos. O quadro de
professores é qualificado e com considerável experiência no magistério, a maioria já
trabalha a alguns anos na escola. Além disso, possui laboratório de informática, 9 salas
de aula limpas e bem equipadas com ar condicionado, recursos visuais e de áudio
(datashow) o que torna as aulas mais dinâmicas e interessantes. E mais, há uma quadra
poliesportiva e parque aquático excelentes onde os professores de Educação Física
orientam as práticas desportivas (futsal, handball, queimado, natação, entre outros) e,
ainda, há totó e mesa de ping-pong que são meios de entretenimento para os alunos. A
escola também tem cantina onde se vende salgados e doces em geral.
A escola é constituída por diretor, coordenador pedagógico, secretária
escolar, inspetores, funcionários da limpeza, porteiros e recepcionista.
Participei de algumas aulas de Química para o 9º ano do Ensino
Fundamental. Foram aulas introdutórias, em início de ano letivo. Como se trata de uma
disciplina nova no Currículo dos alunos, o professor primeiro os familiarizou com o
objeto de estudo, dizendo que a Química está presente na vida de todos, até quando a
gente respira, a Química está presente. Falou da “Química do Amor” e que a Química é
cheia de fórmulas, e citou de passagem, a música do kid Abelha “Ainda encontro a
fórmula do amor...”, aí ele disse que até para se apaixonar, a Química tem que estar
presente, os alunos soltaram algumas risadas e entenderam a mensagem.
O PPP da escola abrange o tema “Mudanças Climáticas e
Desenvolvimento Sustentável”. Os alunos participam da feira de Ciências, atividades
pedagógicas que os façam refletir sobre nossa ação no mundo, e como animais
conscientes que somos, qual a nossa responsabilidade para com o Meio Ambiente e
quais as conseqüências de relações desequilibradas entre homem e natureza para o
próprio homem que faz parte dessa natureza e para as gerações futuras. Dentro da
perspectiva pedagógica da escola, realizam-se, ainda, atividades culturais internas
(feiras, exposições, concursos de poesias, banda e outros) e atividades culturais externas
(visitas a museus, teatros, áreas rurais, etc).

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 8ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

A 8ª CRE (8ª Coordenadoria Regional de Educação), órgão municipal da

Secretaria Municipal de Educação, situada à Rua Biarritz, 31 – Bangu Tel: 3335-1893 -
faz a gestão das escolas municipais do Município do Rio de Janeiro. A Secretaria
Municipal de Educação conta com 10 Coordenadorias Regionais de Educação por todo
o município.
A 8ª CRE abrange os bairros de: Guadalupe, Deodoro, Padre Miguel,
Bangu, Senador Camará, Jabour, Santíssimo, Guilherme da Silveira, Vila Kennedy,
Vila Militar, Sulacap, Magalhães Bastos e Realengo (Figura abaixo).

A organização administrativa é da seguinte forma:

I. Coordenador da CRE;
II. Assessora do Coordenador;
III. Gerente de Ensino, Gestão e Integração;
IV. Assistente do Gerente de Ensino;
V. Gerente de Administração;

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 VI. Assistente do Gerente de Administração;
VII. Assessor da Equipe de Acompanhamento e Avaliação;
VIII. Protocolo.

COORDENADORIA REGIONAL METROPOLITANA IV:

A CR METRO IV foi criada para agilizar os processos administrativos ,

funciona como uma minissecretaria de educação que abrange certas regiões da zona
oeste: Anchieta, Bangu, Campo Grande, Cosmo, Costa Barros, Deodoro, Guadalupe.
Honório Gurgel, Ilha de Guaratiba, Inhoaíba, Jabour, Jardim Bangu, Jardim Palmares,
Magalhães Bastos, Paciência, Padre Miguel, Pavuna, Pedra de Guaratiba, Realengo,
Ricardo de Albuquerque, Santa Cruz, Santíssimo, Senador Camará, Sepetiba, Santa
Margarida, Vila Aliança, Vila Kenedy e Vila Militar.
A organização administrativa é da seguinte forma:
I. Coordenador Regional;
II. Assessor do Coordenador;
III. Gerente de Ensino, Gestão e Integração;
IV. Assistente do Gerente de Ensino;
V. Gerente de Administração;
VI. Assistente do Gerente de Administração;
VII. Assessor da Equipe de Acompanhamento e Avaliação;
VIII. Protocolo.

CONCLUSÃO:

Ao fim da prática pode-se perceber que a escola não é simplesmente um

grupo de professores dando aula, vai muito além disso. É todo um processo voltado para
um só propósito: o aprendizado do aluno e a qualidade de ensino.
Os professores precisam de cursos de capacitações e de atualização para
que seus alunos tenham um padrão de educação que permita ao aluno o exercício da
cidadania e a busca de ocupações profissionais.
O bem-estar do aluno também deve ser respeitado, com um ambiente
apropriado para estudos, acesso ao material didático e outras questões que são
fundamentais para o bom aprendizado.

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 Assim, podemos ver que as escolas visitadas se esforçam para se
enquadrar nas exigências educacionais, as vinculadas pelo governo municipal e estadual
e as de natureza privadas.