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Roteiro de Atividades – Teleaula 1

Data da aula

Curso: SERVIÇO SOCIAL Período letivo: 2/2010

Semestre: 2º Turno:

Disciplina: Filosofia aplicada ao Serviço Social

Professora EaD: Ma. Mariciane Mores Nunes

Tema abordado 1: O ser humano


Este tema levará à reflexão sobre algumas questões: o “ser humano” – o que o torna
tão diferente ou singular? Diferentemente de outros animais e seres que habitam
nosso planeta, os homens não são apenas seres biológicos produzidos pela natureza.
Os homens são também seres culturais que modificam o estado de natureza, ou seja,
o modo de ser, a condição natural das coisas, definida como natureza.
Outro aspecto importante da existência humana e da convivência social, além da
cultura e do trabalho, é a consciência, o desenvolvimento dessa atividade mental que
nos permite estar no mundo com algum saber.
Por meio da reflexão das Ciências Humanas, entre elas, Filosofia e Ciências Sociais,
pode-se pensar vários aspectos constitutivos do ser humano. O ser humano possui
como característica a capacidade de aprender, inventar, perceber, interpretar e
comunicar o que percebeu, além de transformar a si mesmo e o que está ao seu
redor.
Portanto, por meio deste tema, será possível pensar o conceito de ser humano, suas
características e sua ação na sociedade e no mundo, como indivíduo e cidadão.
O livro-texto, PLT, nos capítulos 1, 2, e 3, respaldará a resolução das atividades
propostas.
Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado
- conhecer as questões introdutórias da Filosofia, Ciências Humanas e Sociais, tais
como a visão do ser humano como ser social, cultural e histórico, a diferenciação dos
homens e dos animais, ou seja, da cultura e da natureza;

- reconhecer e compreender o conceito de trabalho como atividade típica do homem


ao longo da história e das diferentes culturas, bem como a relação do homem
moderno com seu trabalho por meio da alienação que afeta milhões de trabalhadores
nas sociedades contemporâneas;

- identificar o estudo do aspecto da consciência, a esfera do saber, como um dos


elementos fundamentais da existência humana e da convivência social e a importância
do seu conhecimento para o profissional do Serviço Social junto às comunidades.

Metodologias de ensino

Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e atividades presenciais), interação via web


e atividades a distância (autoestudo).
Atividades presenciais
Atividade 1 – Pensar sobre o conceito de ser humano permite refletir sobre suas
capacidades, suas peculiaridades, assim como sobre sua ação no mundo e na
natureza, transformando a realidade mediante seus conhecimentos e seu trabalho. A
partir desse pressuposto, propomos a atividade abaixo:

a turma deverá ser dividida em grupos, os quais deverão atender às seguintes


solicitações:
• rememorar o que foi tratado durante a teleaula, por meio do Caderno de
Atividades e da leitura do PLT;
• refletir, discutir e responder a questão proposta no “Ponto de Partida” do
Caderno de Atividades, p. 131, e mais as questões lançadas abaixo, que
tratam sobre o conceito de ser humano e suas peculiaridades. São elas:

1. leia, reflita e interprete a seguinte afirmação: “Todas as sociedades humanas, da


pré-história aos dias atuais, possuem uma cultura. E cada cultura tem seus próprios
valores e sua própria verdade.” (COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: História
e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006, p.17).

2. comente sobre a questão: O que é o ser humano? Quais as suas potencialidades?

3. qual a importância da cultura para o desenvolvimento humano?

OBS.: os grupos deverão registrar os resultados das reflexões durante a


realização da tarefa. No momento da reflexão e do exercício, cabe ao tutor
presencial orientar e acompanhar os grupos, de forma a sanar possíveis dúvidas
e perceber o processo de desenvolvimento das questões.

Atividade 2 – Após a realização do trabalho nos grupos, deverá ser promovida uma
plenária, de forma que os acadêmicos partilhem as ideias desenvolvidas. Este
momento será desenvolvido com base nos seguintes passos:
• cada grupo deverá expor suas reflexões sobre as questões propostas na
atividade 1;
• com a orientação do tutor presencial, será elaborada uma síntese,
contemplando as ideias desenvolvidas e expostas pelos grupos, acerca das
questões discutidas.

Atividades a distância
O conhecimento se desenvolve não apenas no âmbito da sala de aula, mas em todos
os espaços da vida individual e social. Por esta razão, além do espaço da sala de
aula, você é convidado a refletir e produzir seu próprio saber.
Por isso, siga as orientações dos exercícios 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10 do Caderno de
Atividades, p. 131 a 134, correspondentes ao tema 1, que tratarão sobre o conceito de
ser humano e sua relação com a cultura.
Construa com empenho cada reflexão, a fim de enriquecer e complementar o que é
abordado sobre o processo educativo.
Atividades avaliativas
A atividade avaliativa é uma forma de perceber o processo de aprendizagem
desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a
importância de pensar o tema “O Ser humano”, propomos a realização da atividade 2
do Caderno de Atividades, p. 131, a fim de aprofundar e enriquecer a compreensão
do tema.
Para a realização dessas atividades, você deverá dar atenção à leitura dos textos do
PLT propostos, especialmente os capítulos 1, 2, e 3, que tratam sobre o tema da
teleaula.
ATENÇÃO:
• A cada aula serão propostas algumas atividades avaliativas para a
compreensão do tema;
• por isso, você deverá ir desenvolvendo, individualmente, as atividades
propostas a fim de concluir o trabalho no tempo previsto;
• ao final da sétima teleaula, deverão ser reunidas todas as atividades
avaliativas propostas, desde a teleaula 1, e postadas no ambiente virtual
Moodle;
• atenção caro tutor presencial: é necessário lembrar aos acadêmicos que as
atividades avaliativas, propostas desde a teleaula 1, deverão ser postadas no
ambiente virtual Moodle ao final da sétima teleaula. Por isso, é de suma
importância que possam realizar progressivamente as atividades propostas a
cada teleaula, para que, no tempo previsto, estejam prontas e organizadas
para a entrega.

Bibliografia básica
ARANHA, M. L. Filosofando: introdução à filosofia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2008.
COTRIM, G. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo:
Saraiva, 2005. 7. tiragem.
ROCHA, D. Filosofia da educação: diferentes abordagens. 1. ed. Campinas:
Papirus, 2004.

Bibliografia complementar
A especificidade da filosofia. Disponível em: <http://criticanarede.com/filosofia.html>
Acesso em: 2/07/10.
Aspectos do ensino na Filosofia da Educação de Tomás de Aquino - a memória
e o concreto.
Disponível em: <http://www.hottopos.com/rih8/jean.htm> Acesso em: 2/07/10.
MACHADO, E. M. Questão social: objeto do serviço social?
Disponível em: <http://www.ssrevista.uel.br/c_v2n1_quest.htm>. Acesso em: 2/07/10.

REVISTA ELETRÔNICA DE FILOSOFIA. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica


de São Paulo. ISSN 1809-8428. Disponível em:
http://www.pucsp.br/pos/filosofia/Pragmatismo/cognitio_estudos/cognitio_estudos.htm.
Acesso em: 2/07/10.

SERVIÇO SOCIAL EM REVISTA. Londrina-PR: UEL, [s.d.]. ISSN: 1679-4842.


Disponível em: <http://www.uel.br/portal/frm/frmOpcao.php?
opcao=http://www.ssrevista.uel.br>. Acesso em: 2/07/10.

Cronograma de aulas: será informado no ambiente virtual de aprendizagem, no início


do semestre, com indicação de datas e temas de forma coerente com o livro-texto.
Data da prova do bimestre: 01/12/10
Data da prova substitutiva: 13/12/10
Data da prova de exame: 23/12/10
Data de entrega do Desafio de Aprendizagem: 08/11/10. Prazo máximo: 29/11/10
Data de entrega das Questões Dissertativas do livro-texto: 24/11/10.
Prazo máximo: 01/12/10.