Universidade Federal do Paraná

Curitiba 2015

Série Tecnologia para Interação Digital

Volume 1 – Ambiente Virtual de aprendizagem (moodle)

Volume 2 – Inglês da Internet
Volume 3 – Descobrindo a Internet
Volume 4 – Segurança na Internet
Volume 5 – Comunicação e Interação
Volume 6 – Redes Sociais
Volume 7 – Editor de imagens

Coordenação: Prof. Dr. Celso Yoshikazu Ishida

Projeto gráfico: Murilo Kenji Cardoso
Capa: Felipe Comunello
Revisão gramatical: Prof. Francisco Rodrigo Botelho
 Murilo Kenji Cardoso

Capacitação Moodle

1a. Edição

Universidade Federal do Paraná

Curitiba, 2015
 Universidade Federal do Paraná
Reitor: Zaki Akel Sobrinho
Setor de Ciências Sociais Aplicadas
Diretor: Ana Paula Mussi S. Cherobim
Coordenação do Curso de Gestão da Informação:
Newton Correa de Castilho

Grupo de Pesquisa Aplicada em Ciência, Informação e

Tecnologia

Laboratório de Mídias Digitais – Labmidi

Programa Rosa dos ventos

Organizadores:
Profª Dra. Maria do Carmo Duarte Freitas
Profº Dr. Celso Yoshikazu Ishida
Profª Dra. Denise Fukumi Tsunoda

DOI
http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.1402347

Este obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição -
NãoComercial-compartilhaIgual 4.0 Internacional.
 Sumário

Introdução ................................................... 6
1.Criando um Curso..................................... 7
2.Editando tópico e sumário ..................... 13
3.Adicionando recursos e/ou atividades .. 16
4.Recursos ................................................. 18
5.Atividades ............................................... 24
6.Avaliação ................................................. 31
7.Compatibilidade com editor de Texto -
Latex ........................................................... 39
8.Novidades Moodle 2.8 ............................ 41
 Introdução
Esse caderno tem por meta auxiliar na
criação de cursos num Ambiente Virtual de
aprendizagem (AVA). Começaremos pelo
processo de criação de um curso - SEU
PRIMEIRO CURSO - fazendo uso do que o
Sistema dispõe, tais como: recursos,
avaliação, atividades e tarefas.

Trabalhamos com a Plataforma Moodle

2.8.3!!

Você sabe o que significa Moodle? Do

inglês Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment é um software livre de
apoio à aprendizagem, executado em
um ambiente virtual acessível
pela Internet ou de rede local. O programa
permite a criação de cursos online, com
opção de várias páginas de disciplinas,
grupos de trabalho e comunidades de
aprendizagem.

6
 Criando um Curso 1
Para começar a criar um curso é claro
que você já deve ter uma conta no Moodle e
ter seu “Perfil” na condição de Professor ou
Gerente. Confirmado!!! Seu perfil de fato
permite as ações desejadas? Se sim, podemos
começar?

As imagens que vão ajudar na sua

tarefa pertencem ao Grupo de Pesquisa em
Ciência, Informação e Tecnologia. Esta versão
é uma versão utilizada para ensino e
pesquisa.

7
 Para criar seu primeiro curso é
simples. Basta acessar a página de cursos no
bloco navegação, em seguida, página inicial e
por ultimo cursos.

Ao acessar essa página, basta clicar na

barra “Adicionar um novo curso”, em seguida
você será redirecionado a página de criação
de cursos, onde será preenchido as
informações sobre o curso.

A página de criação de cursos

apresenta a seção geral, onde se encontra os
campos que precisam ser preenchidos:

Nome completo: apresentado no topo

de cada página do curso e na lista de cursos.
Exemplo: Fundamentos de Matemática.

Nome breve: será usado em alguns

lugares onde a utilização do nome completo
não é apropriada (por exemplo: na descrição
do assunto das mensagens de email).
Exemplo: SIN165

8
 Categoria: determina a posição do seu
curso na lista de cursos para que os alunos o
encontrem com facilidade.

Visível: determina se o curso aparece

na lista de cursos. Se estiver invisível, além
de professores e administradores, os demais
usuários não têm permissão para entrar no
curso.

Data de início: determina a data

inicial em que as atividades do curso estarão
disponíveis.

Número de ID: usado apenas nos

processos de comunicação com sistemas
externos - não é visualizado na interface do
curso.

9
Note bem: Os campos que apresentam asteriscos
vermelhos são obrigatórios. Ao lado de cada item se
encontra um ícone de uma interrogação, com uma
explicação do mesmo.

Abaixo da sessão geral, se encontra as

sessões:

Descrição: descrição do curso por

texto ou por upload de arquivo.

Formato do curso: formato, layout,

número de seções do curso.
10
 Aparência: opções como, forçar
língua, quantas notícias mostrar, mostrar
livro de nota aos estudantes e relatório das
atividades.

Arquivos e uploads: escolher o

tamanho máximo de um arquivo para upload.

Acesso como visitante: permitir ou

não o acesso como visitante.

Grupos: opções como, modalidade de

grupo, forçar modalidade e Agrupamento
padrão.

Renomear papel: permite alterar os

nomes dos papéis exibidos no curso.

11
 Após escolher todas as opções
desejadas, basta clicar no ícone ‘’salvar
mudanças’’ e seu curso será criado.

12
 Editando tópico e 2
sumário
Para ter acesso a configuração do
sumário e seção de cada tópico basta clicar
no ícone de engrenagem (configurações -
como mostrado na imagem abaixo). Os dois
são mostrados na pagina principal do curso e
são usados para postar conteúdos,
atividades, recursos e tudo mais que o
moodle possibilita.

13
Na página de edição encontra-se três itens
listados abaixo:

1. Nome que deseja por na sessão (se

escolher "Utilizar o nome de seção
padrão" ela apresentará o nome
padrão escolhido na hora da criação
do curso).
2. Edição texto do sumário como itálico,
negrito, hiperlink, editor de equações,
etc.
3. Adição de mídias, imagens e
gerenciamento de arquivos.

14
 Se desejar mover ou trocar de lugar os
tópicos do seu curso, basta arrastar o
ícone(1) pra cima ou para baixo.

Já para deixar invisível basta clicar

nos ícone(2).

15
 Adicionando recursos 3
e/ou atividades
O Moodle propõe diversas atividades
que podem ser incluídas no curso, que, na
prática, funcionam como ferramentas de
trabalho. Já os recursos estão relacionados a
criação de conteúdo dentro do próprio
ambiente.

Para adicionar alguma basta clicar em

‘’+ adicionar uma atividade ou recurso’’
(imagem 1) no tópico em qual deseja inserir.
Em seguida abrirá uma coluna com as
atividades e recursos disponíveis (imagem 2).

16
Imagem 1:

Imagem 2:

17
 Recursos 4

São ferramentas que ajudam o

professor/conteúdista na organização da sala
e na criação de conteúdo próprio ou de
outros sítios no próprio moodle. Ajuda
bastante para publicar conteúdo de vários
formatos aos alunos.

18
 Abaixo estão listados e explicadas os
recursos presentes na plataforma moodle:

Arquivo: permite que o professor

compartilhe um arquivo como um recurso
curso. O material fica exibido na interface do
curso e com um click no link se determina a
opção para download ou acesso no próprio
ambiente ou em outra janela - conforme
configurado pelo professor.

Exemplo:

19
 Livro: permite que professores crie
um recurso com diversas páginas em formato
de livro, com capítulos e subcapítulos. Livros
podem ter arquivos de mídia e textos. Esta
opção é útil para exibir grande quantidade de
informação que pode ficar organizada em
seções. A vantagem de se criar o livro com
este recurso, é o aluno ter acesso à última
versão do livro e, se desejar, imprimir no
formato desejado.

Exemplo:

Obs: Selecionando as setas marcadas acima, ira

para o próximo capítulo(seta de cima) ou para a
próxima página(seta de baixo).

20
 Página: permite a criação de uma
página para livre edição. O link fica na página
principal, ao clicar nela é direcionado a
página criada.

Exemplo:

Página 1:

Página 2:

Pasta: permite exibir um número de

arquivos relacionados dentro de uma pasta
21
única. A pasta compactada pode ser
carregada e descompactada para exibição, ou
uma pasta vazia criada e arquivos enviados
para ela

Exemplo:

Rótulo: permite que textos e imagens

possam ser inserido no meio dos links de
atividades na página do curso. Rótulos
podem ser utilizados para:

 Separar uma lista de atividades com

uma cabeçalho ou uma imagem.
 Exibir um som incorporado ou vídeo
diretamente na página do curso.

22
  Adicionar uma descrição breve a uma
seção de um curso.

URL: permite fornecer um link de web

como um recurso curso. Tudo o que está
online disponível gratuitamente, tais como
documentos ou imagens, pode ser ligado a, a
URL não tem que ser a home page de um. O
Aluno ao clicar no link abrira a página da
web.

Exemplo:

23
 Atividades 5
As atividades são ferramentas que
possibilitam ao professor/conteúdista
interagir com o aluno, discutir assuntos,
publicar conteúdos, etc. É o espaço de
interação síncrono ou assíncrono para
debater sobre temas, tirar duvidas, etc.

24
 A seguir explicamos a função de cada
uma:

Bases de Dados: permite aos

participantes criar, manter e pesquisar em
um banco de entradas de registros. O
formato e a estrutura dessas entradas são
quase ilimitados, incluindo imagens,
arquivos, URLs, números e texto, entre outras
coisas como mostra o modelo abaixo.

Exemplo:

25
 Chat: é uma atividade que permite a
comunicação escrita entre alunos e
professores em tempo real. Deve-se marcar
previamente a data e hora do encontro, como
um evento que faz parte do curso. O chat
pode ser visualizado por uma versão sem ou
com frames e Javascript.

Exemplo 1:

26
Exemplo 2:

Escolha: trata-se da atividade de

múltipla escolha, ou seja, uma pergunta com
várias opções de resposta. É útil para fazer
rápidas pesquisas de opinião, estimular uma
reflexão ou mesmo para obter a permissão de
uso de dados pessoais dos alunos em
pesquisas do professor.

27
Exemplo:

Glossários: o módulo glossário

permite que os membros do fórum criem e
mantenham uma lista de termos ou
definições, como um dicionário.

Exemplo:

28
 Laboratório de avaliações: permite
que os estudantes façam a avaliação de
trabalhos enviados na plataforma, podendo
realizar uma autoavaliação ou avaliar os
trabalhos de colegas. É possível inclusive
determinar um número mínimo de trabalhos
que cada estudante poderá avaliar. O
professor pode classificar como serão os
pesos das notas e como comentários sobre a
forma de envio.

Exemplo:

Fórum: os fóruns apresentam diversos

tipos de estrutura e podem incluir a avaliação
recíproca de cada mensagem. As mensagens

29
são visualizadas em formatos diferenciados e
podem incluir anexos. Os participantes do
fórum tem a opção de receber cópias das
novas mensagens via email (assinatura) e os
professores, de enviar mensagens ao fórum
com cópias via email a todos os
participantes.

Na página de criação do curso, pode-

se escolher as opções de chats existentes
como mostra a figura abaixo:

Exemplo de um fórum geral:

30
 Avaliação 6
São ferramentas que possibilitam
interagir com o aluno por meio de tarefas,
lições, perguntas, etc. É um bom meio de
revisar o conteúdo e verificar se o aluno
compreendeu bem o conteúdo
disponibilizado.

31
 Abaixo elas estão listadas e
explicadas as atividades de avaliação
presentes na Plataforma Moodle:

Lição: Ela consiste em um certo

número de páginas. Cada página,
normalmente, termina com uma questão e
uma série de possíveis respostas.
Dependendo da resposta escolhida pelo
aluno, ou ele passa para a próxima página ou
é levado de volta para uma página anterior.

Exemplo:

Página 1:

32
Página 2:

Pesquisa de avaliação: pode usá-los

para recolher dados dos seus alunos que irão
ajudá-los a aprender sobre a sua turma e
refletir sobre o seu próprio ensino. Existe
vários tipos de pesquisas já pré-montados,
cada uma com um certo questionário como
mostra a imagem abaixo:

33
Exemplo de uma pesquisa de avaliação do
tipo ATTLS:

Questionário: permite ao professor

criar e configurar testes de múltipla escolha,
verdadeiro ou falso, correspondência e
outros tipos de perguntas. Cada tentativa é
corrigida automaticamente e o professor

34
pode optar por fornecer feedback e / ou
mostrar as respostas corretas.

Exemplo:

Tarefa: permite a atribuição de

tarefas, recolher o trabalho e fornecer notas e
comentários. Os alunos podem apresentar
qualquer conteúdo digital (arquivos), como
documentos de Word processados, planilhas,
imagens ou áudio e videoclipes.
Alternativamente, ou adicionalmente, a
atribuição pode exigir dos estudantes a

35
digitação do conteúdo diretamente no editor
de texto.

Exemplo:

Página 1:

Página 2:

36
 SCORM/AICC: são coleções de
especificações que habilitam
interoperabilidade, acessibilidade e
reusabilidade de conteúdo do curso,
possibilitando ter integração do conteúdo
com outros sistemas.

Wiki: permite aos participantes

adicionar e editar uma coleção de páginas da
web com conteúdo da sua escolha. Essa
ferramenta possibilita escolher entre o wiki
colaborativo ou individual na página de
criação.

Escolhendo o wiki colaborativo, tanto

o professor como aluno pode criar seu wiki e

37
todos podem edita-lo. Já o individual
somente o criador pode edita-lo, somente
possibilitando outros a visualizarem. Na
página inicial do wiki, apresenta uma barra
onde pode-se visualizar, editar, ver
comentários, histórico, mapas, arquivos
mandados e administrar seu wiki.

Exemplo:

Enfim, a versão permite ao professor adequar seu

conteúdo ao publico e decidir pela interação síncrona ou
assíncrona durante o curso. Caberá decidir para cada
curso a estrutura desejada.
38
 Compatibilidade com 7
editor de Texto - Latex
Latex é um sistema de processamento
de texto e uma linguagem de marcação, no
qual escrevemos textos com as indicações de
layout, da forma que será apresentado na
página final. Este permite a produção de
textos matemáticos e científicos e também
outros tipos de documentos como artigos e
livros em alta qualidade tipográfica.

A plataforma moodle possibilita o uso

do Latex em seu sistema. Por exemplo, ao
escrever os códigos Latex no editor de texto
do sumário, será mostrado a formula na
página inicial.

Exemplo de uso do Latex no cabeçalho de

uma seção:

39
Página 1:

Página 2:

40
 Novidades Moodle 2.8 8
A versão 2.8 do moodle apresenta
diversas melhorias em relação à última
versão 2.7. Conheça as novidades!!

 Salvamento automático de texto: essa

funcionalidade salva automaticamente o
texto que é digitado dentro de campos do
tipo html, ou seja, campos onde há uma
barra de formatação na parte superior. Se
sua conexão com a web for interrompida
e você enviar um texto você não perderá
seu trabalho. Basta retornar ao formulário
que estava sendo preenchido e recuperar
o texto.
 Opção de “Curtir”: permite compartilhar
“likes” com sites de mídias sociais,
obtendo-se uma integração harmoniosa
com o moodle.
 Upload de arquivos privados por email:
é possível subir arquivos privados no
Moodle simplesmente enviando um e-
mail. Basta anexar o arquivo a ser enviado
41
 e enviar a mensagem para um endereço
de email gerido pelo Moodle.
 Melhorias no quadro de notas: pode-se
atualizar notas sem carregar a página
toda.
 Visualização única: é possível editar
todas as notas de uma atividade ou
usuário utilizando uma interface
simplificada que facilita a gestão das
notas.
 Relatório de histórico de notas: é
possível acompanhar o histórico de
alteração de notas para um dado item de
nota. Com essa funcionalidade é possível
descobrir quem fez as alterações de
notas, quando e qual o valor anterior à
modificação.

Enfim!!!

Aprenda a utilizar a ferramenta exercitando!!!

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 Anotações
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 Anotações
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