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E Book Dentificando Pontos Fortes e Fracos
E Book Dentificando Pontos Fortes e Fracos
identificando pontos
TRI eTCT
Os professores estão geralmente A grande contribuição da tecnologia
acostumados a aplicar atividades nesse ponto está na aplicação
corrigidas segundo a Teoria Clássica de simulados que combinam as
dos Testes, ou a TCT. Esse método correções TRI e TCT. Com esse
de correção considera apenas tipo de simulado, as escolas
a porcentagem de acertos do conseguem aproveitar os benefícios
estudante em uma atividade e, ainda de cada método sem se preocupar
que seja mais facilmente aplicado, com a correção em si - podendo
ele não permite a comparação dos concentrar seus esforços na análise
resultados de provas diferentes. dos resultados e na aplicação
das intervenções pedagógicas
necessárias.
A Teoria de Resposta ao Item (TRI),
por outro lado, considera todo o
padrão de resposta dos alunos
na avaliação e, dessa forma, gera
resultados comparáveis entre si.
Além de ser o método utilizado na
correção do Exame Nacional do
Ensino Médio (ENEM).
Fazer análises por
GRANDE ÁREA,
CONTEÚDO,
DISCIPLINA E
HABILIDADE
Outro diferencial da tecnologia é Esse tipo de análise é muito útil,
que as questões são categorizadas por exemplo, quando se deseja
de acordo com a disciplina, com o identificar a origem da dúvida do
conteúdo abordado e até mesmo aluno. Se o estudante está com
com a habilidade trabalhada. rendimento baixo em química,
Isso significa que os relatórios mas a análise por conteúdo indica
gerados mostrarão não apenas o erros recorrentes nas questões
desempenho para cada disciplina, de pH envolvendo assuntos como
mas indicarão também quais são os logaritmos ou interpretação de
conteúdos e habilidades que mais gráficos, talvez a dificuldade não
desafiam os estudantes. esteja no conceito químico, mas
nos conteúdos matemáticos. Da
mesma forma, erros em questões de
Com isso, os dados gerados pelas conteúdos diferentes que trabalham
respostas dos alunos vão permitir a mesma habilidade podem indicar
diferentes tipos de análises, um ponto de atenção que vai além
considerando-se várias esferas do do conteúdo em si.
aprendizado. A equipe escolar pode
acompanhar o desempenho dos
alunos por grande área, disciplina,
conteúdo e habilidade e a partir
disso pensar em como melhorar a
qualidade do ensino para cada caso.
x
Identificar
quais foram
os distratores
mais fortes
das questões
Quando um professor corrige uma Além disso, a taxa de marcação
prova com questões fechadas, das alternativas podem
geralmente ele se limita a apontar comportamentos muito
determinar a nota final do aluno interessantes das turmas. Uma
- afinal, se a avaliação é aplicada marcação semelhante para todas
a muitas turmas, calcular a taxa as alternativas pode indicar que
de marcação por alternativa de os alunos chutaram a resposta da
cada questão é inviável. Por outro questão - ou seja, o assunto não
lado, existem soluções digitais que foi entendido pelos estudantes.
calculam esse tipo de estatística Em outro cenário, quando uma
automaticamente. alternativa errada tem uma taxa de
marcação muito alta (distrator muito
forte), provavelmente os alunos
Analisar a taxa de marcação por entenderam aquele conteúdo de
alternativa é muito importante forma incorreta.
porque assim o docente consegue
identificar qual foi o distrator
mais forte da questão para
aqueles alunos, ou seja, qual foi
a alternativa incorreta que mais
chamou a atenção dos estudantes.
Os distratores do item indicam qual
o raciocínio do aluno na hora de
responder a questão ou qual lacuna
do aprendizado está atrapalhando
os alunos.
Acompanhar o
tempo gasto
por questão
Um aspecto muito relevante que às Sendo assim, é importante
vezes é negligenciado pelos alunos acompanhar a prática dos alunos
é o tempo gasto para responder nesse sentido e orientá-los para que
cada questão. Afinal, se o estudante se atentem ao tempo que gastam
não desenvolve um bom controle para responder cada questão. A
do tempo, seu desempenho pode tecnologia ajuda nessa tarefa, uma
ser prejudicado de diversas formas: vez que indica o tempo gasto por
pela prova que não é finalizada, item tanto para os professores
pelas questões que acabam quanto para os estudantes.
sendo chutadas e até mesmo pelo
nervosismo causado pela pressa.
conclusão CONFIRA ESSA DICA
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