CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE

BELO HORIZONTE-FLORESTA

ALDO CAMILO PEREIRA

LETÍCIA FONSECA FERRAZ
INGRED STEFANY DA FONSECA
TAYLANA BARRETO DE LIRA

AULA PRÁTICA 02: MEDIDAS E VOLUMES

Belo Horizonte
2020
 SUMÁRIO
RESUMO..............................................................................................................................................3
INTRODUÇÃO.....................................................................................................................................3
OBJETIVOS.........................................................................................................................................3
1.1 Objetivo Geral............................................................................................................................3
1.2 Objetivos Específicos...............................................................................................................4
PARTE EXPERIMENTAL...................................................................................................................4
RESULTADOS.....................................................................................................................................5
DISCUSSÃO........................................................................................................................................5
CONCLUSÃO......................................................................................................................................6
RESUMO

Neste trabalho a análise e comparação das vidrarias através dos experimentos irão
ser descritas, tendo como finalidade definir quais vidrarias possuem maior margem
de precisão e exatidão e quais não são exatas.

INTRODUÇÃO

As medições podem ser afetadas por vários erros, como por exemplo, limitações de
sensibilidade dos aparelhos, imperfeições ou falta de perícia do operador na
utilização dos instrumentos de medição. Em laboratório, os mais importantes
utensílios de medidas utilizados, são certamente as vidrarias. Elas podem ser
graduadas ou volumétricas, e devem ser manipuladas com extremo cuidado para
minimizar os erros ao máximo. Pipeta volumétrica é mais precisa e a mais exata,
sendo usada para medir e transferir um volume fixo de um líquido ou solução. Já
a proveta não é de muita precisão, em geral usa-se a proveta para medidas
aproximadas, sendo aceitos erros de décimos ou até de alguns ml, conforme o
tamanho e seu diâmetro. Pode ser também que o equipamento utilizado esteja
exato e preciso, mais o erro seja cometido pelo operador fazendo uma leitura errada
dos volumes.

OBJETIVOS

1.1 Objetivo Geral

Esta atividade experimental tem como objetivo analisar a precisão das vidrarias em
relação ás medidas e volumes, observando as dificuldades enfrentadas pelo
operador na utilização dos instrumentos de medição, objetivando os alunos a
aprender sobre medição e também sobre cada utensílio de medidas utilizados em
laboratório e através das medições práticas realizadas, fazer com que o mesmo
possa familiarizar-se com tais instrumentos além de fazer aplicações práticas,
analisar os erros e apresentar os resultados obtidos.

1.2 Objetivos Específicos

Os objetivos dos experimentos são: levantar possíveis fontes de erros numa medida,
discutir a precisão dos diferentes instrumentos de medida e analisar a propagação
de erros nas medições. O ato de medir é, em essência, um ato de comparar, e essa
comparação envolve erros de diversas origens (dos instrumentos, do operador, do
processo de medidas etc.). Logo, entendemos que as medidas de volume possuem
importância bastante significativa no que diz respeito à capacidade dos sólidos.

PARTE EXPERIMENTAL

Material utilizado:

 Proveta

 Pipetas

 Balão volumétrico

 Béquer

Em primeira medida o grupo analisou 50 ml de água em um balão volumétrico e

transferindo-o para um béquer de 100 ml, utilizando a avaliação deixando o béquer
em cima da mesa para ver o resultado final do procedimento. Em seguida, foi
medido 20 ml de água usando a pipeta volumétrica e a transferindo para um béquer
de 50 ml, neste procedimento usou-se bastante cautela e a participação de todos no
grupo, uma vez que se faz necessário a experiência e conhecimento de todos.

Finalizando a prática, mediu-se 25 ml de água em um béquer e transferiu-se para

uma proveta, o método de análise foi perceber a necessidade de objetos que sejam
precisos para ter o resultado desejado, fizemos então o inverso, para concluir a
intenção da aula. Por ultimo, fez-se uma análise com todos os grupos, estudando as
diferenças de resultados e questionando os motivos, concluindo o motivo pelo qual
foram apresentadas diferenças observadas nos volumes medidos.

RESULTADOS

Experimento I

-Medir 50ml de água em um balão volumétrico e transferir para um béquer de 100.

Experimento II

-Medir 20ml de água usando uma pipeta volumétrica e transferir para um béquer de
50ml.

Experimento III

-Medir 25ml de água em um béquer e transfira para uma proveta.

Resultado individual por aluno:

Aluno 1 2 3 4
Experimento I 50ml 46ml 49ml 46ml
Experimento II Aprox. 25ml 25ml 25ml 22ml
Experimento III 23ml 40ml 30ml 30ml

Médias por grupo:

Grupo 1 2 3
Experimento I Aprox. 48ml Aprox. 55ml 55ml
Experimento II 24,25ml 23ml 23ml
Experimento III Aprox. 31ml 22,5ml 22,5ml
DISCUSSÃO

Observou-se variação de um experimento a outro, de acordo com o aluno que o

manipulava e o recipiente utilizado. Os resultados tiveram divergências pontuais,
como, variação da quantidade de ml de um recipiente a outro. Não atentando
somente a esse fator vimos que mesmo constando a mesma quantidade demarcada
alguns recipientes não são precisos e afetam o resultado final do experimento.

O que nos trouxe a questões a respeito do cuidado e seriedade de um experimento,

que consiste em examinar e transferir medidas precisas de um lugar a outro visando
o estudo das reações químicas e os fatores que influenciam tais reações.

Os resultados variaram, mas sentamos, conversamos, fizemos observações e

realizamos contraprova a fim de nos atentarmos as quantidades e medidas para os
próximos experimentos com o objetivo de não cometer as mesmas falhas
novamente.

CONCLUSÃO

De acordo com a proposta desejada na prática, a intenção das tarefas foram

abranger as limitações em relação aos instrumentos utilizados na verificação de
volume. Dessa maneira, foi percebido que para alcançar uma medida correta de
volume de um líquido é necessário a utilização de materiais precisos e que tenham
como finalidade medir volumes. Podemos analisar assim, que o balão volumétrico e
o uso da pipeta volumétrica são precisas para encontrar a quantidade desejada do
líquido, porém usar o béquer para tal atividade, terá uma variação de volume, por
este não ser preciso. Conclui-se que, ao desejar medidas exatas de um líquido
deve-se ter conhecimento e utilizar o material correto.