O PROCESSO CIENTÍFICO

PARA PRODUÇÃO DO
CONHECIMENTO

Prof. Dra. Liana Duenha

FACOM - UFMS
Formação Acadêmica
Ensino, Pesquisa e Extensão

ENSINO PESQUISA

EXTENSÃO
 O que é Pesquisa

▪ Procedimento racional e sistemático com objetivo de proporcionar

respostas aos problemas que são propostos.
▪ A pesquisa é desenvolvida mediante o uso dos conhecimentos
disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e
procedimentos científicos.
(GIL, A.C.; Como Elaborar Projetos de Pesquisa. Editora Atlas - 2002)

▪ Por que se faz pesquisa?

▪ Razões de ordem intelectual -> satisfação de conhecer mais sobre algo
▪ Razões de ordem prática-> com vistas a fazer algo de maneira mais
eficiente ou eficaz
 A Computação e sua Relação com as distintas
classificações das Ciências
Ciências Formais Ciências Empíricas
Estudam as ideias independentemente de
Também chamadas de factuais ou reais, estudam
sua aplicação à natureza ou ao ser
fenômenos que ocorrem no mundo real e que,
humano. Podem ser aplicadas, mas o
portanto, não são meramente formais.
estudo destas ciências tem foco nos
processos lógicos ou matemáticos. Ciências Naturais: estudam o universo em seus aspectos
que independem da existência ou da ação do ser humano.
• Lógica
• Astronomia, Física, Química, Biologia
• Matemática
• Ciências da Terra
• Estatística
• Eletrônica, Circuitos Lógicos, hardware em geral (pelas
• Linguística
características e limitações físicas que possuem)
• Teoria dos Algoritmos
• Técnicas e Paradigmas de Programação
Ciências Sociais: estudam os aspectos das relações
• Estruturas de Dados
humanas, da vida social dos indivíduos.
• Complexidade, Decidibilidade
• Antropologia, Comunicação, Economia, História,
• Linguagens Formais e Autômatos
Ciências Políticas, Psicologia, Sociologia,...
Computação Científica: construção de modelos matemáticos e sua simulação em computadores
(tem natureza formal e empírica);
 A Computação e sua Relação com as distintas
classificações das Ciências

Ciências Exatas x Ciências Inexatas

Resultados precisos. Experimentos podem
ser repetidos com obtenção dos mesmos
resultados (ou resultados estatisticamente
previsíveis). Ex: matemática, física, química,
computação,...
Podem prever o comportamento geral de seus
fenômenos, mas os resultados nem sempre
são os esperados. Ex: meteorologia, economia,
a maioria das ciências sociais.

Ciências Puras x Ciências Aplicadas

Não tem compromisso com aplicação
Visam descobertas que possam ser
imediata. Podem ser formais ou empíricas.
imediatamente aplicadas. Ex: Engenharias
Ex: Cosmologia
 Pesquisa Pura x Pesquisa Aplicada
Pesquisa Pura Pesquisa Aplicada
• Constrói novos conhecimentos por meio de • Traz novas ideias por meio da
teorias aplicação prática

• Amplia a teoria existente ou cria uma nova • Cria um processo ou produto

• Não precisa solucionar um problema real • Encontra solução para um problema

ou social (de imediato...,mas provavelmente concreto
servirá para tal finalidade no futuro)
• Esse tipo de pesquisa geralmente
• Esse tipo de pesquisa geralmente começa começa com um “como” resolver tal
com um “por que” a respeito de algo que problema existente.
se percebe

Max Planck queria produzir na Alemanha lâmpadas incandescentes tão eficientes quanto as da Inglaterra. A partir
dessa sua pesquisa “aplicada”, surgiu toda a base teórica da Mecânica Quântica (e o problema das lâmpadas tornou-
se insignificante frente a esta nova teoria...).
 Diferenças entre pesquisas puras e aplicadas

Exemplos de pesquisa pura:

Manuscrito de Einstein sobre A Teoria da
Relatividade
O manuscrito de Einstein de 1912 como pista
para o desenvolvimento da teoria da
relatividade restrita:
https://www.scielo.br/j/ss/a/5YppV66TkW9
VzvdYrY5qNQM/?format=pdf&lang=pt

Exemplo de pesquisa aplicada:

Genomic analysis identifies variants that can
predict the timing of menopause -
https://www.nature.com/articles/d41586-
021-01710-8
 Maturidade da Pesquisa

• Apresentação de um Produto
• Apresentação de uma nova ferramenta, um manual ou relatório técnico, um
protótipo, um aplicativo, ...
• Geralmente não traz comparação com outras ferramentas similares ou um
levantamento significativo do estado da arte
• Não traz uma contribuição científica significativa, mas pode ter utilidade prática
(inclusive em outras pesquisas...)
• Pode ser resultante de um trabalho de TCC, de Iniciação Científica, de trabalho de
uma disciplina de graduação ou de pós-graduação, resultado colateral de uma
pesquisa de pós-graduação...
Não é adequado como resultado da pesquisa principal de um trabalho
de pós-graduação
 Maturidade da Pesquisa

• Apresentação de algo “diferente”

• Um pouco mais “maduro” que o anterior
• Apresentação de uma forma diferente de se resolver um problema
• Comparação de técnicas, sem muito rigor científico na apresentação dos
resultados
A análise sobre quais trabalhos
possuem ou não quais
Os trabalhos devem As características devem características deve ser
ser relevantes! ser relevantes! cuidadosa!
Característica 1 Característica 2 Característica 3 Característica 4

Trabalho 1 X X X
Trabalho 2 X X X
Trabalho 3 X X X
Seu trabalho X X X X
 Maturidade da Pesquisa

• Apresentação de presumivelmente melhor Nesse nível encontra-se a

maioria dos trabalhos de
• Mais “maduro” que os anteriores pesquisa de pós-
graduação em
• Comparação quantitativa com trabalhos anteriores
computação no nosso
• Uso de benchmarks internacionalmente aceitos país.

• Uso de métricas para expressar resultados Isso é suficiente?

A aplicação da técnica X resulta 10% de speedup (ganho de

desempenho) com relação a aplicação da técnica Y.

Problemas: Y é relevante? Y foi executado nas condições adequadas?

 Maturidade da Pesquisa
• Apresentação de reconhecidamente melhor
• Bastante maduro
• Comparação quantitativa com trabalhos anteriores utilizando testes
padronizados e internacionalmente aceitos
• Pesquisas que apresentam resultados desse tipo são típicas de boas teses de
doutorado
• Avança o estado da arte
• Apresentação de uma Prova
• Bastante maduro - não é empírico, exige prova formal de acordo com regras
da lógica (linguagens formais, compiladores, teoria dos grafos, análise de
algoritmos, ...)
• Avança o estado da arte
Qualidades do Pesquisador

▪ Suficiente conhecimento do assunto

▪ Curiosidade

▪ Criatividade

▪ Integridade

▪ Atitude autocorretiva

▪ Sensibilidade Social

▪ Perseverança e paciência
O que destrói uma pesquisa

▪ Dogmatismo

▪ Impaciência / ansiedade

▪ Falta de Foco

▪ Falta de ética

▪ Má comunicação com orientador e equipe de trabalho

▪ Má gestão do tempo
 Fluxo “comum” em um projeto de pesquisa em
computação

Formulação do Revisão do Construção de

problema estado da arte Hipóteses

Determinação Execução do Apresentação

do plano plano (Relatórios,
artigos,
monografia,
Coleta de Implemen- dissertação,
Justificativa Objetivos Dados tações tese, etc)
Resultados
Método Esperados
Análise e
Validação/
interpretação
Avaliação/
de
Comparação
resultados
PERGUNTAS ?