CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS

CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
DIEGO PEREIRA LIMA
RAFAEL MARTINS DE FARIA

SISTEMAS DINAMICOS

BELO HORIZONTE
Junho de 2021
 Diego Pereira Lima – RA: 12103365

Rafael Martins de Faria – RA: 12109758

SISTEMAS DINÂMICOS – FREQUÊNCIA DE RÁDIO E ALTO-

FALANTE

Proposta de Relatório Técnico

apresentado ao curso de Engenharia
Elétrica, do Instituto De Ciências Exatas
do Centro Universitário Newton Paiva,
como requisito parcial para obtenção da
aprovação da disciplina de Sistema
Dinâmico.

Área de concentração: Instituto de

Ciências Exatas.

Orientador: Prof. Ana Carolina Silva de

Aquino.

BELO HORIZONTE
Junho de 2021
 LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1 - CIRCUITO EM SÉRIE........................................................................................................................11
FIGURA 2 - FÓRMULA PARA CALCULAR A RESISTÊNCIA EQUIVALENTE DO CIRCUITO EM SÉRIE.......................................11
FIGURA 3 - CIRCUITO EM PARALELO..................................................................................................................11
FIGURA 4 - FÓRMULA PARA CALCULAR A RESISTÊNCIA EQUIVALENTE DO CIRCUITO EM PARALELO.................................12
FIGURA 5 - RESISTORES R2 E R3 EM PARALELO EM SERIE COM R1........................................................................12
FIGURA 6 - RESISTORES R1 E R2 EM SERIE E EM PARALELO COM OS RESISTORES R3 E R4 EM SÉRIE............................12
FIGURA 7 - CIRCUITO 1..................................................................................................................................14
FIGURA 8 - CIRCUITO 2..................................................................................................................................14
FIGURA 9 - TENSÃO E CORRENTE EM CADA RESISTOR COM CIRCUITO FECHADO.........................................................14
FIGURA 10 - TENSÃO E CORRENTE EM CADA RESISTOR COM P3 E P4 ABERTO..........................................................15
FIGURA 11 - TENSÃO E CORRENTE EM CADA RESISTOR COM P8 E P9 FECHADO.......................................................15
FIGURA 12 - TENSÃO E CORRENTE EM CADA RESISTOR COM P8 E P9 ABERTO..........................................................16
FIGURA 13 – CÁLCULOS 1.A............................................................................................................................17
FIGURA 14 – CÁLCULOS 1.B............................................................................................................................17
FIGURA 15 – CÁLCULOS 1.B............................................................................................................................18
FIGURA 16 – CÁLCULOS 2.A............................................................................................................................18
FIGURA 17 – CÁLCULOS 2.B............................................................................................................................19
FIGURA 18 – CÁLCULOS 2.B............................................................................................................................19
FIGURA 19 – CÁLCULOS 2.B............................................................................................................................20
FIGURA 20 – CÁLCULOS 2.B............................................................................................................................20
 Sumário
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................8
1.1 Problematização..........................................................................................................9
1.2 Objetivo Geral.............................................................................................................9
1.3 Objetivos Específicos...................................................................................................9
1.4 Justificativa..................................................................................................................9
1.5 Análise da Situação......................................................................................................9
1.6 Hipóteses...................................................................................................................10
2 REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................................11
3 METODOLOGIA...................................................................................................13
4 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................14
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................22
REFERÊNCIAS.........................................................................................................23
 8

1 INTRODUÇÃO

O objetivo desse trabalho é apresentar na prática como é funcionamento de um

sistema eletroeletrônico através da modelagem de sistemas. Descrevendo os
principais aspectos e fenômenos do sistema não-linear. Utilizando softwares, como o
MATLAB, Scilab e PSIM, para demonstrar o comportamento do sistema escolhido,
através de cálculos e projeção de gráficos.
 9

1.1 Problematização

Como utilizar o programa Ewb 5.12 e fazer a associação de resistores mistos

aplicando a lei do Ohm e as leis de Kirchhoff nos circuitos e fazer as medições
desses.

1.2 Objetivo Geral

Conhecer, descrever e apresentar o funcionamento da frequência de rádios e de alto

falantes, utilizando o conteúdo visto na matéria Sistemas Dinâmicos, para analisar e
predizer o comportamento desse sistema não-linear, no caso a frequência das
ondas de rádio e dos alto falantes.

1.3 Objetivos Específicos

 Utilizar o software Ewb 5.12

 Utilizar o voltímetro e o amperímetro do Ewb 5.12
 Utilizar o software Electronics Assistant
 Medir a tensão, a corrente e a potência em cada elemento do circuito;
 Montar uma tabela e comparar os valores medidos com os valores
calculados;
 Verificar a LKT;
 Verificar a LKC;

1.4 Justificativa

Considerando todo o aprendizado na teoria, agora posto em prática, com o

conhecimento sobre os sistemas não-lineares, modelagem de sistemas, e as
ferramentas como MATLAB, utilizando em simulações de sistemas dinâmicos
encontrados no nosso dia a dia para fácil entendimento.

1.5 Análise da Situação

Rádio é um sistema de comunicação usando ondas eletromagnéticas que se

 10

propagam pelo espaço. Essas ondas eletromagnéticas distinguem-se por suas

frequências. Essa frequência corresponde a um determinado número de ciclos por
segundo.
As ondas de rádio utilizam-se na radiodifusão, telegrafia sem fios, telefones,
televisão, radar, sistemas de navegação e a comunicação espacial.
http://www.oluapmot.com.br/noticias/como-funciona-um-transmissor-de-radio-
frequencia/

1.6 Hipóteses

A apresentação e disseminação do conhecimento referente a frequência, é bastante

conhecido no âmbito técnico e acadêmico, por ser uma grandeza física que indica o
número de ocorrências de um evento em determinado intervalo de tempo.
 11

2 REFERENCIAL TEÓRICO

Segundo Athos Electronics (2020), uma associação de resistores acontece quando

ligamos vários resistores em conjunto para obter diferentes valores de resistência. A
associação pode ser em série, quando os resistores são ligados de forma que só
exista um caminho para a corrente elétrica fluir, ou em paralelo, de forma que os
resistores proporcionam dois ou mais caminhos para a passagem de corrente
elétrica.
Na associação mista de resistores, pode haver tanto ligações em série quanto
ligações em paralelo. (HELERBROCK, 2020).
Na associação de resistores em série, os resistores são ligados em sequência. Isso
faz com que a corrente elétrica seja mantida ao longo do circuito, enquanto a tensão
elétrica varia, com isso a resistência equivalente de um circuito corresponde a soma
das resistências de cada resistor em serie no circuito. (GOUVEIA, 2020).
Veja exemplo abaixo:
Figura 1 - Circuito em série.

Figura 2 - Fórmula para calcular a resistência equivalente do circuito em série.

Na associação de resistores em paralelo, todos os resistores estão submetidos a

uma mesma diferença de potencial. Sendo a corrente elétrica dividida pelos ramos
do circuito, com isso o inverso da resistência equivalente de um circuito é igual à
soma dos inversos das resistências de cada resistor presente no circuito.
(GOUVEIA, 2020).
Veja exemplo abaixo:
 12

Figura 3 - Circuito em paralelo.

Figura 4 - Fórmula para calcular a resistência equivalente do circuito em paralelo.

De a cordo com Helerbrock, (2020), para resolver circuitos mistos é necessário

resolver separadamente as associações em serie e paralelo:
Quando houver resistores em série fora da ligação em paralelo, é possível resolver a
associação em paralelo para, em seguida, somarmos o resultado obtido à
resistência dos demais resistores ligados em série, como na figura abaixo:

Figura 5 - Resistores R2 e R3 em paralelo em serie com R1.

Quando houver resistores ligados em série dentro de uma ligação em paralelo, é

necessário que se some as resistências para que, em seguida, realizemos o cálculo
da resistência equivalente em paralelo, como na figura abaixo:
 13

Figura 6 - Resistores R1 e R2 em serie e em paralelo com os resistores R3 e R4 em série.

 14

3 METODOLOGIA

As análises realizadas neste trabalho estão relacionadas às medições e cálculos

com base nos sistemas dinâmicos não lineares, modelagem de sistemas,
frequências, funcionamento de rádio e alto falante e filtro passivo passa-faixa. A
metodologia proposta será a elaboração de um modelo matemático e gráfico, tais
como fazer realizar cálculos e esboçar uma curva, onde mostrará os valores da
frequência utilizada por esses equipamentos e por fim, apresentar diante a turma o
resultado obtido.

A pesquisa realizada neste trabalho pode ser classificada como qualitativa, devido
ao fato de utilizar como métodos a análise de informações dadas em sala de aula,
com a atribuição de significados e demonstração na prática.

Quanto à metodologia, fez-se a opção pelo método experimental, uma vez que
permite a comprovação de bases teóricas através da matéria de Sistema Dinâmicos,
utilizando como base o software MATLAB.
 15

4 DESENVOLVIMENTO

Para realizar a parte prática desse trabalho, vamos utilizar os softwares MATLAB,

Nessa prática utilizaremos o software Electronics Workbench para a realização das

medições para analisar o circuito mostrado abaixo:
Figura 7 - Circuito 1

Figura 8 - Circuito 2

1. a) Calcular os valores das tensões e das correntes em cada resistor do circuito

1 conforme mostrado na figura 7, comparando os valores das tensões e das
correntes em cada resistor, utilizando o programa Ewb 5.12, e fechando J1,
J2, J3, J4 e P3 e P4;
 16

Figura 9 - Tensão e corrente em cada resistor com circuito fechado.

b) Calcular os valores das tensões e das correntes em cada resistor do circuito 1

conforme mostrado na figura 7, comparando os valores das tensões e das correntes
em cada resistor, utilizando o programa Ewb 5.12, e fechando J1, J2, J3, J4;

Figura 10 - Tensão e corrente em cada resistor com P3 e P4 aberto.

2. a) Calcular os valores das tensões e das correntes em cada resistor do circuito 2

conforme mostrado na figura 8, comparando os valores das tensões e das
 17

correntes em cada resistor, utilizando o programa Ewb 5.12, com P8 e P9

fechado.
Figura 11 - Tensão e corrente em cada resistor com P8 e P9 fechado.
 18

b) Calcular os valores das tensões e das correntes em cada resistor do circuito 2

conforme mostrado na figura 8, comparando os valores das tensões e das
correntes em cada resistor, utilizando o programa Ewb 5.12, com P8 e P9 aberto.

Figura 12 - Tensão e corrente em cada resistor com P8 e P9 aberto.

 19

Figura 13 – Cálculos 1.a.

Figura 14 – Cálculos 1.b.

 20

Figura 15 – Cálculos 1.b.

Figura 16 – Cálculos 2.a.

 21

Figura 17 – Cálculos 2.b.

Figura 18 – Cálculos 2.b.

 22

Figura 19 – Cálculos 2.b.

Figura 20 – Cálculos 2.b.

 23

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A conclusão que pode ter sido observada nos itens anteriores, com a ajuda dos
softwares MATLAB, PSIM e Scilab e pelos calculos, é que o sistema dinâmico não-
linear responsável pelas frequencias de rádio e dos alto falantes, tem seu
funcionamento igualitário ao funcionamento dos filtros passivos Passa-Faixa. Onde
nesse filtro existe uma única faixa de frequencia que consegue passar por ele.
Assim, as frequencias inferiores e superiores à essa faixa, terá sua passagem
impedidas pelo filtro. A frequencia do rádio funciona da mesma forma, uma vez que
só conseguimos escutar alguma estação quando estiver sincronizada uma
determinada frequência.
 24

REFERÊNCIAS

http://www.oluapmot.com.br/noticias/como-funciona-um-transmissor-de-radio-
frequencia/

ATHOS ELECTRONICS. "Associação de resistores – Série, paralelo e mista"; Athos

Electronics. Disponível em: https://athoselectronics.com/associacao-de-resistores/.
Acesso em 26 de setembro de 2020.

HELERBROCK, Rafael. "Associação de Resistores"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/associacao-resistores.htm. Acesso em 26 de
setembro de 2020.

GOUVEIA, Rosimar. "Associação de Resistores"; Toda Matéria. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/associacao-de-resistores/. Acesso em 26 de
setembro de 2020.