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Universidade Anhanguera - Uniderp

Centro de Educação a Distância

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO

Curso CST em Gestão de Recursos Humanos Período Letivo 2011/1


Semestre 1º Sem Disciplina Comportamento Organizacional
Nome Tutor Presencial Nome
Nome Professor EAD Ma. Ericson Borges
Nome Aluno(a) Nome João Marcelino Gonçalves RA
295478

ORIENTAÇÕES
 Leia as questões abaixo e responda individualmente.
 Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo:
1) Seu nome e seu RA
2) Nome do tutor presencial
3) Nome da disciplina
4) Nome do professor EAD
5) Conteúdo das respostas das questões
6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle
7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle - 11 de abril de 2011 à 01 de maio de 2011

Lembrem-se !

 Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual
de aprendizagem conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, no período de 11
de abril de 2011 à 01 de maio de 2011, impreterivelmente.
 A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio).
 Em caso de atraso na postagem dessas atividades avaliativas, o valor máximo a ser atribuído
para a tarefa é de 1,0 (hum) ponto, ou seja, a atividade valerá de 0,0 (zero) à 1,0 (hum) ponto, e
a data final para entrega delas será informado no ambiente virtual.

Atividade Avaliativa Questionário

Questões Dissertativas

TEMA 1: Página 65, questão 7.


Sobre a Pedagogia Revolucionária de Paulo Freire, aponte seus principais conceitos e críticas
e qual a contribuição dessa teoria para o Comportamento Organizacional?

Resposta: O conceito de aprendizagem de Freire é o da conscientização ou consciência crítica. Ele


rejeita os métodos tradicionais de educação porque, de seu ponto de vista, não passam de processos de
domesticação, capazes de transformar indivíduos potencialmente brilhantes em monótonos burocratas.
Na pedagogia tradicional, o aluno não tem iniciativa e só recebe assistência, ao contrario a revolucionaria
faz com que o aluno seja participante e coopere no processo. Na primeira utiliza-se e ensina-se a partir
de técnicas já criadas, ou seja, é absoluta, (não discute), enquanto a pedagogia revolucionária se faz a
partir da criação do novo (enfretamento de problemas). A contribuição para o comportamento
organizacional existe partindo do pressuposto de que os colaboradores do sistema organizacional terão a
liberdade de se expressar e expor suas ideias críticas do ponto de vista deles não concordando as vezes,
como estão sendo dirigidos certos planos e propósitos da empresa onde está desempenhado suas

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funções, caindo no desuso a famosa frase que assustava muitos colaboradores: “manda quem pode
obedece quem tem juízo”. Aumentando a inteiração do seu papel na empresa.

TEMA 2: Página 70, questão 7


O aumento na expectativa de vida, o aumento nas tendências de consumo e na qualidade da informação
e do conhecimento, o desenvolvimento das tecnologias de saúde, e a diminuição da natalidade, estão
criando uma sociedade que vive mais e envelhece progressivamente. Diante desse quadro para um
futuro recente, apresente e justifique duas soluções para a manutenção do desenvolvimento e da
qualidade de vida na “melhor idade”.

Resposta: As soluções para a manutenção do desenvolvimento na “melhor idade” é aproveitar essas


pessoas que traz em seu bojo uma vasta experiência de vida profissional, principalmente os que se
dedicaram ao aperfeiçoamento e ainda pode dar muito de si e contribuir no desenvolvimento.
As soluções para manter a qualidade de vida na “melhor idade” é a conscientização das
pessoas que conseguiram atingir esta fase da vida a se cuidar melhor, uma delas é o acompanhamento
periódico com médico geriatra para avaliação da saúde e assim descobrir precocemente doenças. Outra
solução é incentivar e motivar as pessoas da “melhor idade” à necessidade de praticar exercícios físicos,
frequentar áreas de lazer, praticar esportes etc.

TEMA 3: Página 76, questão 9.


As teorias da personalidade são estudadas em uma perspectiva pluralista, o que retrata a complexidade
do campo do saber psicológico. Para que possamos entender esse contexto, defina personalidade.

Resposta: Personalidade é a organização dinâmica dos traços no interior do eu, formados a partir dos
genes particulares que herdamos, das existências singulares que experimentamos e das percepções
individuais que temos do mundo, capazes de tornar cada indivíduos único em sua maneira de ser, de
sentir e de desempenhar o seu papel social.

TEMA 4: Página 82, questão 9.


Herzberg desenvolveu a teoria dos dois fatores na qual contrastava a satisfação ou não do indivíduo por
meio de fatores motivacionais e higiênicos. Se traçarmos um paralelo entre a teoria de Herzberg e a
teoria de Maslow, de que forma podemos equipará-las.

Resposta: Os pontos comuns em que podemos equipará-las é de que tudo parte


da vontade do individuo e o que diverge é o processo funcional, ou seja , a
satisfação das necessidades.

TEMA 5: Página 87, questão 7.


O novo contexto e as novas tecnologias apresentam novos desafios para as empresas, por exemplo, a
diminuição das barreiras físicas, como a distância. Nessa situação começamos a observar equipes
interagindo sem a necessidade do “olho no olho”. Defina “equipe virtual” e apresente as tecnologias que
permitem o acontecimento dessa realidade.

Resposta: Equipe virtual é aquela que não precisa estar em lugar nenhum, mas está em todos os
lugares. As equipes virtuais transmitem e recebem informações entre locais distantes através do uso
intensivo da Tecnologia da Informação. A Tecnologia da Informação (TI) pode ser definida como o
conjunto de todas as atividades e soluções providas por recursos de computação que visam permitir o
armazenamento, o acesso e o uso das informações. Na verdade, as aplicações para TI são tantas - estão
ligadas às mais diversas áreas - que há várias definições para a expressão e nenhuma delas consegue
determiná-la por completo. A Tecnologia da Informação, portanto, não é apenas sinônimo de
modernidade. É, acima de tudo, uma necessidade dos novos tempos, afinal, informação sempre existiu,
mas não de maneira tão volumosa e aproveitável. Tudo isso graças aos computadores.

TEMA 6: Página 94, questão 10.


Qual o estilo de liderança apresentado por Veridiana, considerando sua postura e tomada de decisão, no
respectivo estudo de caso?

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Resposta: O estilo de liderança apresentado por Veridiana no estudo de caso é
paternalista, neste estilo o líder e sua equipe têm relações interpessoais similares às
de pai e filho. A liderança paternalista pode ser confortável para os liderados e
evitar conflitos, mas não é o modelo adequado num relacionamento profissional,
pois uma relação paternal, o mais importante para o pai é o filho,
incondicionalmente. Já em uma relação profissional, o equilíbrio deve preponderar e
os resultados a serem alcançados pela equipe são mais importantes do que um
indivíduo.

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