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Para representar que um determinado número é maior que outro, vamos usar o
"maior do que" , da seguinte forma; Colocamos o número maior do lado aberto do
símbolo , e o menor é colocado do outro lado.
Por exemplo, no caso so e o , sabemos desde que somos pequenos que representa
um número maior que . Neste caso escrevemos assim, . Esta expressão deve
ser lido como "Cinco é maior que três."
Também usamos o símbolo , que é lido como "menor do que". Desta forma
podemos representar a relação assim: , que deve ser lida como "três é
menor do que cinco". Uma maneira prática de se lembrar de como escrever estas
relações é usando uma história: No início, o peixe grande sempre perseguia os
pequenos ... Mas os pequenos se uniram e agora todos juntos perseguem o peixe
grande. Por esta razão, a boca do sinal é sempre direcionada para o peixe maior:
Podemos unir várias ralações de maior e menor da seguinte forma: sabemos que
e , podemos escrever expressando não somente as duas relações
anteriores, como também percebendo que .
Imagine a seguinte situação: três crianças se reúnem e decidem juntar todos suas
burquinhas (bolinhas de vidro para jogar). Como elas são um pouco tímidas decidem
fazer as suas contribuições em segredo, por isso cada vez que um vai colocar suas
burquinhas os outros devem fechar os olhos. A primeira criança coloca burquinhas
sobre a mesa. Em seguida, uma segunda criança coloca suas burquinhas e quando
todos abrem os olhos observam que agora há burquinhas. Em seguida, fecham seus
olhos novamente e o último menino decide pregar uma peça em seus amigos. Eles
contam o total de burquinhas e descobrem que só têm . Vejamos quais foram as
contribuições das três crianças. Podemos representar a contribuição do primeira com o
número natural , e para representar a contribuição do segundo menino podemos usar
o número natural , mas qual número natural usaremos para representar a
contribuição da terceira criança?
Simplesmente não há nenhum número natural que possa representar essa situação, foi
por isso que criaram o conjunto de números inteiros. Podemos considerar que o
terceiro menino fez uma contribuição negativa, isto é, que não está somando mas sim
subtraindo no total de burquinhas.
Continuando com nosso exemplo das crianças e das burquinhas, podemos usar os
números inteiros para representar a contribuição da terceira criança. Sabemos que
ele pegou burquinhas, portanto representamos sua contribuição com o número .
Para ficar mais claro, devemos pensar nas quantidades negativas como uma dívida.
Se você deve lápis para um amigo, o número que representa a quantidade de lápis
que você tem será o número inteiro .
Observe que com os novos símbolos que adicionamos ao conjunto dos números
naturais, podemos representar valores que antes não podíamos.
Lembre se de que quando isto ocorre entre dois conjuntos dizemos que um
está contido no outro.
Neste caso podemos escrever ℕ ℤ (os naturais estão contidos nos inteiros), ou seja,
ℕ é um subconjunto de ℤ.
Pense no que acontece se você adicionar duas ou mais dívidas: suponhamos que você
deve três doces para o seu amigo Carlos e um para sua amiga Ana. Para descobrir
quantos doces você deve no total tem que somar as dívidas, isto é, adicionar números
inteiros, obtendo como resultado a dívida total, ou seja, outro número inteiro.
Se representarmos numericamente esta situação, veremos que referente a Carlos temos
doces, e referente a Ana temos doce, portanto no total o valor é doces. Isso
quer dizer que mais é :( ) +( )= .
Existem três operações entre números inteiros que têm como resultados outros
números inteiros: A adição, a subtração e a multiplicação. Como você pode perceber
esta é uma vantagem dos inteiros frente aos naturais, já que eles podem ter uma
operação a mais, a subtração.
Qual será o sucessor do ? Suponhamos que você tem laranjas, ou seja, você
deve laranjas. Se você consegue pagar uma (soma uma)quantas você deve agora? A
resposta é que agora você só deve laranjas, ou seja, descobrimos que o sucessor é
. O mesmo vale para todos os números negativos.