12 Prof Português 2009

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Concurso Público da Prefeitura Municipal de Lavras

Edital n. 01/2009
PROFESSOR MÉDIO – LÍNGUA PORTUGUESA

Código 351
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES DESTE CADERNO.
Elas fazem parte da sua prova.
Este caderno contém as questões da prova objetiva abrangendo os conteúdos de Língua
Portuguesa, Legislação Municipal e Educacional e Conhecimentos Específicos.
Use como rascunho a Folha de Respostas reproduzida no final deste caderno.
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confira seu nome, seu número de inscrição, seu cargo de opção;
assine, A TINTA, no espaço próprio indicado.
A B C D Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:

01 use apenas caneta esferográfica azul ou preta;
02
preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra
correspondente à resposta solicitada em cada questão;
03 assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua
04 resposta não será computada se houver marcação de mais de
uma alternativa, questões não assinaladas ou questões
rasuradas.
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.

A Folha de Respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.
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ATENÇÃO Nos termos do Edital n. 01/2009, ―Poderá [...] ser eliminado o candidato que: [...]
portar arma(s) [...]; portar, mesmo que desligados ou fizer uso [...] de qualquer
equipamento eletrônico, como relógio digital, calculadora [...] ou de instrumentos de
comunicação [...] tais como telefone celular [...] entre outros [...]; deixar de entregar o
Caderno de Questões e a Folha de Respostas da Prova Objetiva ao terminar as provas ou
findo o prazo limite para sua realização.‖ (Item 8.2.29, alíneas ―d‖,―e‖ e ―i‖)
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS
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ATENÇÃO
Senhor(a) Candidato(a),
Antes de iniciar o exame, confira se este caderno contém, ao

todo, 40 (quarenta) questões de múltipla escolha cada
uma constituída de 4 (quatro) alternativas , assim
distribuídas: 15 (quinze) questões de Língua Portuguesa,
13 (treze) questões de Legislação Municipal e Educacional
e 12 (doze) questões de Conhecimentos Específicos todas
perfeitamente legíveis.
Havendo algum problema, informe-o imediatamente ao

aplicador de provas para que ele tome as providências
necessárias.
Caso V.Sa. não observe essa recomendação, não lhe

caberá qualquer reclamação ou recurso posteriores.
Língua Portuguesa
INSTRUÇÃO As questões de 1 a 15 relacionam-se com o texto abaixo. Leia

atentamente todo o texto antes de responder a elas.
AOS DESAFORTUNADOS E INCULTOS, A LEI
Quanto mais rico e escolarizado, menos o brasileiro confia e recorre à Justiça. A

conclusão poderia ter sido tirada das filas de qualquer tribunal de pequenas causas,
mas está baseada na mais rigorosa pesquisa sobre a confiança no Judiciário já
realizada no país. O levantamento, realizado entre abril e junho deste ano por
5 iniciativa da Escola de Direito da Fundação Getúlio Vargas, baseou-se em
entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais, cujas regiões metropolitanas
correspondem a um terço da população. Com essas sondagens, que devem ser
trimestrais, será possível acompanhar a evolução do Índice de Confiança na Justiça
(ICJ), um indicador como nunca se viu.
10 A primeira fornada colheu 65 pontos, o que, pela ausência de parâmetros, não
diz se a confiança na justiça é alta ou baixa. Para compor o índice, mede-se a
percepção e o comportamento — como o entrevistado vê a justiça e quando recorre
a ela. A imagem esbarra em 50 pontos, o que não impede que a frequência com que
dela se faz uso chegue a 80.
15 O que salta aos olhos são as percepções distintas que se colhem entre ricos,
pobres, doutores e analfabetos, mineiros e pernambucanos, sobre o funcionamento
do Judiciário. A constatação de que a renda e a informação são inversamente
proporcionais à confiança na justiça só confirma a aplicação do provérbio "aos
amigos tudo, aos inimigos a lei" como parte integrante da cultura brasileira. Ou
20 melhor, da classe média para cima, que julga ter à sua disposição outras maneiras
de resolver um conflito que não sejam as barras dos tribunais.
Não é outro o motivo por que as linhas de crédito para a baixa renda detêm o
menor índice de inadimplência. Quem não tem outro recurso que não seja o da
justiça não pode ter nome sujo na praça. Mas quem pode recorrer a uma propina, a
25 um amigo na Receita ou à namorada do primo da cunhada na prefeitura não precisa
mesmo da lei.
Por mais ricos não se entendam os detentores de crédito-prêmio do IPI, mas os
brasileiros com renda familiar superior a R$ 5 mil. A esta classe média pesa muito
uma tarde inteira numa fila de tribunal. Para os pobres, é baixo o custo de mais uma
30 fila.
Na pesquisa, o entrevistado escolhe quatro situações entre as opções
apresentadas para se descobrir o que leva os brasileiros aos tribunais. São estas as
alternativas oferecidas: o cônjuge abandona o lar levando os filhos e recusa-se a
dialogar; o pintor recebe adiantado e desaparece sem realizar o serviço contratado;
35 a prefeitura faz obras na rua e não assume a responsabilidade pelos danos
causados na casa; a concessionária recusa-se a trocar um veículo zero entregue
com um defeito irreversível; o vizinho faz uma reforma que gera rachaduras num
apartamento e tanto ele quanto o condomínio recusam-se a arcar com os prejuízos;
o entrevistado é demitido e recebe uma indenização menor do que aquela a que tem
40 direito.
O carro, os filhos e a indenização trabalhista são, nesta ordem, os casos que

mais levariam os entrevistados à Justiça. Numa demonstração de que a ordem
liberal no Brasil coexiste com um sentimento difuso de culpa, o pintor é o último dos
litigantes que viria a ser importunado por um oficial de justiça.
45 Um Judiciário que se vê como guardião dos direitos e garantias constitucionais,
mas que não é eficiente na prestação de serviços à população, está sendo
questionado no mundo inteiro.
Entre as sete capitais pesquisadas, Porto Alegre e Salvador ocupam os
extremos de confiança dos entrevistados. Não é difícil entender por quê. Foi no Rio
50 Grande do Sul que pacientes dependentes de medicação de ponta conseguiram
suas primeiras vitórias contra um SUS renitente, que correntistas impuseram as
maiores derrotas ao sistema financeiro — todas revertidas nos tribunais superiores
em Brasília — e os precatórios inauguraram precedência de pagamentos.
Por outro lado, muitos assessores de proeminentes políticos nordestinos viraram
55 mandatários da justiça sem prestarem concurso público.
É bem verdade que a linha de atuação do judiciário gaúcho, levada ao limite
nos mais de seis milhões de ações que tramitam na justiça federal, quebraria o
Estado várias vezes. O que a pesquisa sinaliza é que a população sabe avaliar um
Judiciário que lhe serve. É meio caminho para cobrar que valha o que custa.
FERNANDES, Maria Cristina. Valor Econômico, 28 de agosto de 2009 (Texto adaptado).
Questão 1
Assinale a alternativa que contém uma afirmativa que NÃO condiz com o texto.
A) Existe uma relação entre nível de escolaridade e confiança na justiça.

B) Os soteropolitanos associam o mau funcionamento da Justiça ao clientelismo
praticado pelos políticos.
C) As diferenças e especificidades das regiões interferem na maneira como o cidadão vê
e usa a justiça.
D) Os menos pobres pagam as contas em dia por se sentirem injustiçadas e por não
disporem de alternativa.
Questão 2
A pesquisa, segundo o texto, NÃO pode ser considerada
A) inaudita, sem similar.

B) a mais precisa já realizada.
C) abrangente e desconcentrada.
D) cética e pouco confiável.
Questão 3
Assinale a alternativa que contém uma afirmativa que NÃO está explícita no texto.
A) A classe média se caracteriza por recorrer a pequenos atos ilícitos ou ao compadrio

para evitar a justiça.
B) Os entrevistados de Porto Alegre são os que mais confiam na justiça, em decorrência
da postura que o Judiciário gaúcho muitas vezes assume em relação a causas
sociais.
C) Se a justiça desse ganho de causa a todos os que recorrem contra a administração
pública, ter-se-ia a falência inexorável do Estado.
D) O principal objetivo da pesquisa é orientar os membros do Judiciário no que se refere
a sua conduta e corrigir eventuais desvios.
Questão 4
―A conclusão poderia ter sido tirada das filas de qualquer tribunal de pequenas causas
[...]‖ (linhas 1-2)
Assinale a alternativa em que a forma passiva sintética mantém o tempo e o modo da

locução verbal sublinhada.
A) Poder-se-ia ter tirado a conclusão das filas de qualquer tribunal de pequenas causas.
B) Pode-se tirar a conclusão das filas de qualquer tribunal de pequenas causas.
C) Podia-se ter tirado a conclusão das filas de qualquer tribunal de pequenas causas.
D) Podia-se tirar a conclusão das filas de qualquer tribunal de pequenas causas.
Questão 5
―O levantamento [...] baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais, cujas
regiões metropolitanas correspondem a um terço da população.‖ (linhas 4-7)
Assinale a alternativa em que se mantém o sentido fundamental do trecho, sem se

incorrer em erro gramatical.
A) O levantamento [...] baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais,

que as regiões metropolitanas delas correspondem a um terço da população.
B) O levantamento [...] baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais
nas quais as regiões metropolitanas correspondem a um terço da população.
C) O levantamento [...] baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais.
As regiões metropolitanas dessas capitais correspondem a um terço da população.
D) O levantamento [...] baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais
dentre as quais as regiões metropolitanas correspondem a um terço da população.
Questão 6
O pronome sublinhado NÃO corresponde ao termo entre parênteses em
A) O que a pesquisa sinaliza é que a população sabe avaliar um Judiciário que lhe serve.
(POPULAÇÃO)
B) A imagem esbarra em 50 pontos, o que não impede que a frequência com que dela
se faz uso chegue a 80. (FREQUÊNCIA)
C) [...] tanto ele quanto o condomínio recusam-se a arcar com os prejuízos; o
entrevistado é demitido e recebe uma indenização menor do que aquela a que tem
direito. (INDENIZAÇÃO)
D) Ou melhor, da classe média para cima, que julga ter à sua disposição outras maneiras
de resolver um conflito que não sejam as barras dos tribunais. (CLASSE MÉDIA)
Questão 7
―Para compor o índice, mede-se a percepção e o comportamento [...]‖ (linhas 11-12)
Assinale a alternativa em que se preserva a correção gramatical, ainda que haja

alterações de sentido.
A) Se se compuser o índice, medir-se-á a percepção e o comportamento.

B) Se se compusesse o índice, mediria-se a percepção e o comportamento.
C) Enquanto não se compor o índice, não se medirá a percepção e o comportamento.
D) Enquanto não se composse o índice, não medir-se-ia a percepção e o
comportamento.
Questão 8
―[...] como o entrevistado vê a justiça e quando recorre a ela.‖ (linhas 12-13)
Assinale a alternativa em que a nova redação mantém a correção gramatical e

ortográfica.
A) como os entrevistados veem a justiça e quando a ela recorre.

B) como os entrevistados vêm a justiça e quando a ela recorre.
C) como os entrevistados veem a justiça e quando a ela recorrem.
D) como os entrevistados vêm a justiça e quando a ela recorrem.
Questão 9
―Não é difícil entender por quê.‖ (linha 49)
Assinale a alternativa que apresenta erro de redação.
A) Não é difícil entender porque isso acontece.

B) Não é difícil entender o porquê disso.
C) Porque as causas são evidentes, não é difícil entender o que acontece.
D) Por que não é difícil entender o que acontece?
Questão 10
―[...] cujas regiões metropolitanas correspondem a um terço da população.‖ (linhas 6-7)
Assinale a alternativa que mantém a correção gramatical.
A) cujas regiões metropolitanas correspondem à terça parte da população.

B) cujas regiões metropolitanas correspondem à uma parcela de um terço da população.
C) cujas regiões metropolitanas correspondem à um terço da população.
D) cujas regiões metropolitanas correspondem à estimados um terço da população.
Questão 11
―Com essas sondagens, que devem ser trimestrais, será possível acompanhar a evolução
do Índice de Confiança na Justiça (ICJ), um indicador como nunca se viu.‖ (linhas 7-9)
Assinale a redação que apresenta erro de concordância.
A) Deve haver sondagens trimestrais, o que permitirá que se acompanhe o Índice de

Confiança no Judiciário (ICJ), um indicador que nunca se viu.
B) Deve ser feitas sondagens trimestrais, o que permitirá que o Índice de Confiança no
Judiciário (ICJ), um indicador nunca visto, seja acompanhado.
C) Far-se-ão sondagens trimestrais, que permitirão o acompanhamento da evolução do
Índice de Confiança no Judiciário (ICJ), um indicador nunca visto até então.
D) Deverão ocorrer sondagens trimestrais, que permitirão que o Índice de Confiança no
Judiciário (ICJ), indicador nunca visto, seja acompanhado.
Questão 12
―O levantamento, realizado entre abril e junho deste ano por iniciativa da Escola de Direito
da Fundação Getúlio Vargas, baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete
capitais, cujas regiões metropolitanas correspondem a um terço da população.‖ (linhas
4-7)
A redação do trecho sublinhado que apresenta erro de regência é
A) em cujas regiões metropolitanas reside um terço da população.

B) de cujas regiões metropolitanas procede um terço da população.
C) em cujas regiões metropolitanas se concentra um terço da população.
D) de cujas regiões metropolitanas acolhe um terço da população.
Questão 13
―É meio caminho para cobrar que valha o que custa.‖ (linha 59)
A norma culta NÃO aceita a forma verbal sublinhada da alternativa.
A) É meio caminho para cobrar que se reaveja o bom funcionamento da justiça.

B) É meio caminho para cobrar que se insira a justiça no rol de instituições que
funcionam bem.
C) É meio caminho para cobrar que a justiça aja em função das demandas sociais.
D) É meio caminho para cobrar que a justiça intermedeie com competência os conflitos
sociais.
Questão 14
A alternativa em que a forma verbal entre parênteses substitui CORRETAMENTE o termo
sublinhado é
A) ―Mas quem pode recorrer a uma propina, a um amigo na Receita [...] não precisa
mesmo da lei.‖ (PRECISAM)
B) ―O que salta aos olhos são as percepções distintas que se colhem entre ricos [...]‖
(COLHE)
C) ―Não é outro o motivo por que as linhas de crédito para a baixa renda detêm o menor
índice de inadimplência.‖ (DETÉM)
D) ―Para compor o índice mede-se a percepção e o comportamento [...] (MEDEM)
Questão 15
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos recebem acento gráfico com base na
mesma regra de acentuação.
A) índice, crédito, cônjuge, público

B) país, veículo, prejuízos, gaúcho
C) vê, só, está, possível
D) difícil, irreversível, último, políticos
Legislação Municipal e Educacional
Questão 16
O prefeito de Lavras resolve trocar um terreno do Município por um imóvel pertencente a
um particular. Considera o prefeito que o imóvel privado é o que melhor atende o
interesse público.
Para que a permuta seja feita, serão necessárias as seguintes providências, EXCETO
A) autorização legislativa.
B) avaliação prévia do terreno.
C) justificação do interesse público.
D) licitação na modalidade de concorrência.
Questão 17
Considere a seguinte situação.
Tibérius, vereador do Município de Lavras, recebe convite do prefeito daquele Município
para exercer o cargo de secretário municipal.
É CORRETO afirmar que, na hipótese, Tibérius
A) poderá exercer o mandato de vereador e o cargo de secretário cumulativamente,

recebendo a remuneração de ambos.
B) terá que renunciar ao mandato de vereador para assumir o cargo de secretário
municipal.
C) poderá assumir o cargo de secretário, desde que licenciado do mandato de vereador,
por cuja remuneração poderá optar.
D) terá decretada a perda do mandato de vereador pela própria Câmara Municipal se
assumir o cargo de secretário municipal.
Questão 18
Sobre o concurso público para ingresso em cargo efetivo das carreiras do Magistério
Público Municipal de Lavras, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) Após sua realização, a prova do concurso deve ficar disponível ao candidato que
assim o requerer.
B) As instruções reguladoras devem ser publicadas por meio de edital.
C) O prazo de validade do concurso será de dois anos contados a partir da data de sua
homologação.
D) O concurso será, em todas as suas fases, acompanhado por representante da
Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais.
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Questão 19
Considere a seguinte situação.
Lucius é diretor de uma Unidade Escolar de Educação Básica do Município de Lavras.
Na hipótese, é CORRETO afirmar que Lucius
A) foi designado para o cargo pelo Secretário Municipal de Educação.

B) é servidor efetivo ocupante de cargo de professor ou de especialista em educação
básica ou ainda de assistente educacional.
C) exerce, como diretor, cargo de provimento em comissão.
D) não poderá ser exonerado no período de quatro anos de duração do mandato de
diretor.
Questão 20
Analise as seguintes afirmativas sobre o provimento de cargos e regime de trabalho das
carreiras do Magistério Público do Município de Lavras e assinale a alternativa
INCORRETA.
A) É de três anos o estágio probatório de servidor cuja avaliação será feita por comissão
específica para esse fim.
B) Caso a decisão da comissão de avaliação do estágio probatório for contrária à
efetivação do servidor, ele será automaticamente exonerado.
C) O ocupante do cargo no Sistema Municipal de Educação poderá ser exonerado a
qualquer tempo se houver justa causa, garantido o direito de defesa.
D) O servidor que não lograr aprovação no estágio probatório não poderá se candidatar
à mesma função pelo prazo de dois anos.
Questão 21
De acordo com a Constituição Federal, o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios, EXCETO
A) garantia de padrão de qualidade para todos.

B) gestão democrática do ensino público.
C) gratuidade do ensino fundamental em todas as instituições de ensino.
D) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
11
Questão 22
Analise as seguintes afirmativas sobre os direitos fundamentais da criança e do
adolescente e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à

pessoa humana.
( ) Toda criança ou adolescente tem direito a ser criada(o) no seio da família e,
excepcionalmente, em família substituta.
( ) É dever da família e da comunidade assegurar a efetivação dos direitos à vida, à
alimentação, à cultura, ao lazer.
( ) É dever do Poder Público assegurar com prioridade a saúde, a educação, a
convivência comunitária entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.
A) (F) (V) (V) (F)

B) (V) (V) (V) (V)
C) (V) (V) (V) (F)
D) (F) (V) (F) (V)
Questão 23
A questão dos recursos para a educação é significativa.
Com base na legislação vigente, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as

falsas.
( ) Os recursos do FUNDEB serão aplicados na manutenção e no desenvolvimento da

educação básica e na valorização dos profissionais do ensino.
( ) Para os fins de distribuição dos recursos, serão consideradas as matrículas
semipresenciais e presenciais.
( ) A distribuição proporcional de recursos dos Fundos levará em conta as etapas, as
modalidades e os tipos de escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.
A) (V) (F) (V)

B) (V) (V) (F)
C) (F) (V) (V)
D) (V) (F) (F)
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Questão 24
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I relacionando as principais
características da LDBN n. 9.394/96 com as ações correspondentes.
COLUNA I COLUNA II
1. Flexível ( ) atribui às escolas a incumbência de elaborar e
executar sua proposta pedagógica.
2. Descentralizada ( ) admite a organização do ensino em séries, ciclos,
etapas ou outra.
3. Criativa
( ) pressupõe a ruptura com a cultura da reprovação e
com a educação elitista.
4. Inovadora
( ) valoriza a busca de alternativas pedagógicas
diversificadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
A) (2) (1) (4) (3)

B) (2) (4) (3) (1)
C) (3) (4) (1) (2)
D) (1) (2) (3) (4)
Questão 25
A igualdade de oportunidade para todos definida pelas Leis n. 11.114/05 e n. 11.274/06
permite, EXCETO
A) matrícula dos menores a partir de seis anos de idade no ensino fundamental.

B) implantação imediata da matrícula dos educandos a partir de seis anos.
C) ampliação do ensino fundamental para nove anos.
D) adequação das propostas pedagógicas à nova situação de oferta.
Questão 26
As normas vigentes da educação apresentam avanços necessários para a melhoria da
qualidade e incentivo à permanência do aluno na escola.
Em relação ao enunciado, é CORRETO afirmar que a qualidade da educação
A) requer organização de turmas homogêneas.

B) possibilita aceleração automática de estudos.
C) demanda uma avaliação contínua da aprendizagem.
D) permite frequência mínima de sessenta por cento do total de horas letivas.
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Questão 27
Analise a seguinte afirmativa.
Constituem prioridades do Plano Nacional de Educação:
I. elevação global do nível de escolaridade da população;

II. elaboração do Projeto Pedagógico da escola pelos órgãos centrais e regionais;
III. melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis.
A análise permite concluir que completam corretamente o enunciado
A) apenas os itens I e II.

B) apenas os itens I e III.
C) apenas os itens II e III.
D) todos os itens.
Questão 28
Analise a seguinte proposição.
De acordo com a LDB n. 9.394/96, a verificação do rendimento escolar deve observar
I. a avaliação contínua do desempenho do aluno;

II. a possibilidade de aceleração de estudos;
III. a obrigatoriedade de estudos de recuperação.
A análise permite concluir que
A) está correto apenas o item I.

B) está correto apenas o item III.
C) estão corretos apenas os itens I e III.
D) estão corretos todos os itens.
14
Conhecimentos Específicos
Questão 29
Leia com atenção os seguintes textos.
Texto 1
Na produção e interpretação de um texto, os interlocutores se valem de crenças e
conhecimentos que fazem parte da história e da cultura de sua sociedade, conhecimentos
e crenças que lhes vieram sob a forma de textos – falados e escritos – na família, na
escola, na igreja, no trabalho, no jornal, no rádio, na TV, na literatura etc. Cada texto,
como diz Bakhtin, é como um elo na grande corrente de produções verbais que circulam
numa sociedade. Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando
outros e, utilizando sua ―matéria prima‖, se inclui nessa ―cadeia verbal‖, pedindo resposta
e se propondo como ―matéria-prima‖ para outros textos futuros. Ou seja, a
intertextualidade é fundamental, indispensável, na constituição de qualquer texto. Pode
ser que o próprio locutor não se dê conta de ―com quantos textos se faz o seu texto‖; pode
ser que o alocutário não (re)conheça todos os textos envolvidos na construção dos textos
que ele ouve ou lê. Mesmo assim, sem ―enxergar‖ todo o processo, estão lidando com a
intertextualidade.
COSTA VAL, In: CECCANTINI, PEREIRA, ZANCHETTA JÚNIOR, 2004. p. 5.
Texto 2
15
A relação entre o texto 1 e o texto 2 permite-nos afirmar que a intertextualidade
A) se constitui nas crenças e nos conhecimentos que os interlocutores utilizam ao

processarem a leitura de um texto.
B) se evidencia como um tipo de matéria-prima conceitual utilizada na construção de
textos que cumprem um propósito comunicativo.
C) se apresenta como uma forma de incorporação de um texto em outro, com a
finalidade de reproduzir o sentido incorporado.
D) se torna parte essencial de textos que não podem ser categorizados como originais
tendo em vista sua característica constitutiva a partir de outros textos.
Questão 30
Em relação ao texto 2 da questão anterior, pode-se evidenciar a intertextualidade
intergêneros quando se verifica que
A) ocorre uma mescla de funções e formas entre gêneros: uma propaganda formatada
na oração do Pai Nosso com o propósito de divulgar a emissora de rádio Kiss
102.1 FM.
B) existem duas estruturas tipológicas distintas que estão materializadas em um tipo
textual reconhecido socialmente: uma oração com o propósito de solicitar algo.
C) acontece uma fusão entre dois gêneros distintos, levando à criação de um terceiro
gênero visto como inovador, cuja natureza é altamente híbrida e intertextual.
D) persistem características de um tipo textual em outro, ocorrendo um fenômeno
conhecido como hibridização, violando os modelos globais de tipologias textuais.
16
Questão 31
Bakhtin (1997) dizia que os gêneros eram tipos “relativamente estáveis” de enunciados
elaborados pelas diversas esferas da atividade humana. São muito mais famílias de
textos com uma série de semelhanças. Eles são eventos linguísticos, mas não se definem
por características linguísticas: caracterizam-se, como já dissemos, enquanto atividades
sociodiscursivas. Sendo os gêneros fenômenos sócio-históricos e culturalmente
sensíveis, não há como fazer uma lista fechada de todos os gêneros.
MARCUSCHI, in: DIONISIO, BEZERRA, MACHADO (Orgs). 2005, p. 29.
Considerando a citação apresentada acima, analise o seguinte enunciado.
A concepção de língua como forma de interação, dinâmica e mutável sofre alterações em

suas diversas realizações,
entretanto,
isso não impossibilita fechar uma lista dos gêneros que atende a demanda de atividades
sociodiscursivas.
Assinale a alternativa CORRETA a respeito desse enunciado.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda apresenta uma

ressalva em relação à primeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa que se contrapõe à primeira.
D) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira e apresenta uma ressalva
em relação à primeira.
17
Questão 32
A partir da interpretação da imagem abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
A) Os erros de português presentes na imagem revelam a incompetência linguística dos

usuários da língua.
B) As regras de funcionamento da língua não permitem as ocorrências linguísticas
apresentadas, pois são vistas como agramaticalidade.
C) Os desvios da ortografia oficial apresentados na imagem não prejudicam o propósito
comunicativo do autor do anúncio.
D) A grafia oficial do português apresenta uniformidade que deve ser dominada por todos
os usuários da língua.
18
Questão 33
Observe a cena abaixo.
Na situação acima, verificamos que o preconceito linguístico expressa-se por meio da

concepção de que
A) as pessoas simples e sem instrução utilizam erroneamente a língua portuguesa.

B) o brasileiro representa um povo mais homogêneo linguística e culturalmente.
C) o conhecimento da gramática permite ao indivíduo falar e escrever melhor.
D) a linguagem é controlada por valores que ditam o que é certo e o que é errado.
Questão 34
Observe o texto abaixo.
19
Em relação a esse texto, considere as seguintes afirmações.
I. O texto apresentado não pode ser classificado e caracterizado como um único gênero
textual, pois ocorre uma hibridização ou mesclagem de gêneros.
II. A função social do texto é destacar as vantagens de ser um cliente da Previdência
BBV, do Banco Bilbao Vizcaya, portanto, um anúncio publicitário de uma instituição
bancária.
III. A atividade discursiva é elaborada por meio de recursos visuais e verbais associados
a uma conhecida fábula infantil: A cigarra e a formiga.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A) I.
B) II.
C) III.
D) II e III.
Questão 35
Leia o texto abaixo.
Ilmo. Sr. Diretor do Imposto de Renda:
antes de tudo devo declarar que

já estou, parceladamente, à venda.
Não sou rico nem pobre, como o Brasil,
que também precisa de boa parte
do meu dinheirinho.
Pago imposto de renda na fonte e no pelourinho.
Murchei em colégio interno durante seis anos
mas não cheguei ao fim de nada,
a não ser dos meus enganos.
(Paulo Mendes Campos)
Assinale o procedimento de intertextualidade que foi utilizado no poema de Paulo Mendes

Campos.
A) Paródia
B) Pastiche
C) Citação
D) Alusão
20
Questão 36
Analise os seguintes textos e assinale a alternativa cujo texto NÃO pode ser
representativo do conceito de Metalinguagem.
A) “uma palavra
escrita é uma
palavra não dita é uma
palavra maldita é uma palavra
gravada como gravata que é uma palavra
gaiata como goiaba que é uma palavra gostosa.‖
(Chacal)
B) ―Sofismas de mulher, ilusões óticas,

Raquíticos abortos do lirismo,
Senhos de carne, compleições exóticas,
Desfazem-se perante o realismo.
Não servem-me esses vagos ideais
De fina transparência dos cristais,
Almas de santa e corpos de alfenim.
Prefiro a exuberância dos contornos,

As belezas da forma, seus adornos,
A saúde, a matéria, a vida enfim.”
Carvalho Júnior
C) ―(...) afinal, para que servem os poetas a não ser para escrever melhor, mais fundo,
mais exato, mais inesquecível que todo mundo?”
Paulo Leminiski
D) ―Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.

Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.‖
Carlos Drummond de Andrade
21
Questão 37
Analise as seguintes afirmativas considerando as expectativas hoje produzidas em
relação a um livro didático de Língua Portuguesa.
I. Contém textos diversificados e heterogêneos, tanto em relação ao gênero, quanto ao

tipo textual, representativos da cultura escrita.
II. Mobiliza corretamente a língua escrita, sendo esta prioritária nas atividades
implicadas em relação ao ensino de língua.
III. Desenvolve atividades de leitura e de produção textual com ênfase na modalidade
escrita da língua
A análise permite concluir que é CORRETO apenas o que se afirma em
A) I.
B) II.
C) III.
D) II e III.
Questão 38
Em relação ao ensino de literatura na escola, assinale a alternativa CORRETA.
A) Em virtude da autonomia do texto literário, a formação do leitor da obra literária pode

ser idêntica à do leitor genérico ou pragmático
B) O contexto de existência dos sujeitos leitores pouco influencia a experiência estética
de produção de sentidos, dado que textos literários se enquadram em uma cultura
universal.
C) A formação do leitor de texto literário encontra-se no desenvolvimento da capacidade
de identificar o que o autor quer dizer, considerando que todo texto é uma proposta de
interação.
D) O discurso literário é marcado pela multiplicidade de sentidos, o que impede a
demarcação de um conjunto de respostas como meta a ser alcançada pelos alunos.
22
Questão 39
Considerando o ensino da COESÃO TEXTUAL, analise as seguintes informações.
I. Tempos e aspectos verbais situam informações textuais em relação ao momento da

produção.
II. Operadores argumentativos manifestam, além das relações semânticas, a avaliação

do leitor.
III. Processos de coesão lexical emprego de vocabulário do mesmo campo semântico.
IV. Recursos anafóricos pronomes e advérbios que remetem para elementos expressos
em outra parte do texto.
Nessa perspectiva, estão CORRETOS
A) apenas os itens I, II e IV.

B) apenas os itens I, III e IV.
C) apenas os itens II e III.
D) todos os itens.
Questão 40
Na condição de quem vai avaliar uma produção textual de alunos, o professor deve
considerar, prioritariamente:
A) o conhecimento linguístico demonstrado pelo aluno.

B) as condições pragmáticas da produção do texto.
C) o repertório vocabular utilizado pelo aluno.
D) as relações semânticas estabelecidas no texto.
23
FOLHA DE RESPOSTAS
(RASCUNHO)
A B C D A B C D A B C D
01 15 28
02 16 29
03 17 30
04 18 31
05 19 32
06 20 33
07 21 34
08 22 35
09 23 36
10 24 37
11 25 38
12 26 39
13 27 40
A B C D
14
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE

RESPOSTAS, OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS
DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
24
PARA VIRAR O CADERNO DE PROVA.

AGUARDE AUTORIZAÇÃO
ATENÇÃO:
25

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Concurso Público da Prefeitura Municipal de Lavras

PROFESSOR MÉDIO – LÍNGUA PORTUGUESA

A B C D Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:

NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.

Antes de iniciar o exame, confira se este caderno contém, ao

Havendo algum problema, informe-o imediatamente ao

Caso V.Sa. não observe essa recomendação, não lhe

INSTRUÇÃO As questões de 1 a 15 relacionam-se com o texto abaixo. Leia

AOS DESAFORTUNADOS E INCULTOS, A LEI

Quanto mais rico e escolarizado, menos o brasileiro confia e recorre à Justiça. A

O carro, os filhos e a indenização trabalhista são, nesta ordem, os casos que

A) Existe uma relação entre nível de escolaridade e confiança na justiça.

A) inaudita, sem similar.

A) A classe média se caracteriza por recorrer a pequenos atos ilícitos ou ao compadrio

Assinale a alternativa em que a forma passiva sintética mantém o tempo e o modo da

Assinale a alternativa em que se mantém o sentido fundamental do trecho, sem se

A) O levantamento [...] baseou-se em entrevistas com 1.639 pessoas em sete capitais,

Assinale a alternativa em que se preserva a correção gramatical, ainda que haja

A) Se se compuser o índice, medir-se-á a percepção e o comportamento.

Assinale a alternativa em que a nova redação mantém a correção gramatical e

A) como os entrevistados veem a justiça e quando a ela recorre.

Assinale a alternativa que apresenta erro de redação.

A) Não é difícil entender porque isso acontece.

Assinale a alternativa que mantém a correção gramatical.

A) cujas regiões metropolitanas correspondem à terça parte da população.

Assinale a redação que apresenta erro de concordância.

A) Deve haver sondagens trimestrais, o que permitirá que se acompanhe o Índice de

A redação do trecho sublinhado que apresenta erro de regência é

A) em cujas regiões metropolitanas reside um terço da população.

A norma culta NÃO aceita a forma verbal sublinhada da alternativa.

A) É meio caminho para cobrar que se reaveja o bom funcionamento da justiça.

A) índice, crédito, cônjuge, público

Legislação Municipal e Educacional

É CORRETO afirmar que, na hipótese, Tibérius

A) poderá exercer o mandato de vereador e o cargo de secretário cumulativamente,

Na hipótese, é CORRETO afirmar que Lucius

A) foi designado para o cargo pelo Secretário Municipal de Educação.

A) garantia de padrão de qualidade para todos.

( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

A) (F) (V) (V) (F)

Com base na legislação vigente, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as

( ) Os recursos do FUNDEB serão aplicados na manutenção e no desenvolvimento da

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

A) (V) (F) (V)

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.

A) (2) (1) (4) (3)

A) matrícula dos menores a partir de seis anos de idade no ensino fundamental.

Em relação ao enunciado, é CORRETO afirmar que a qualidade da educação

A) requer organização de turmas homogêneas.

Constituem prioridades do Plano Nacional de Educação:

I. elevação global do nível de escolaridade da população;

A análise permite concluir que completam corretamente o enunciado

A) apenas os itens I e II.

De acordo com a LDB n. 9.394/96, a verificação do rendimento escolar deve observar

I. a avaliação contínua do desempenho do aluno;

A análise permite concluir que

A) está correto apenas o item I.

A relação entre o texto 1 e o texto 2 permite-nos afirmar que a intertextualidade

A) se constitui nas crenças e nos conhecimentos que os interlocutores utilizam ao

Considerando a citação apresentada acima, analise o seguinte enunciado.

A concepção de língua como forma de interação, dinâmica e mutável sofre alterações em