1

[ INSERIR LOGO MARCA DA FLASENNA]

PROJETO DE CURSO BÁSICO - INCLUSÃO DIGITAL

Projeto: Inclusão Digital

N.º:001/2011

1. Coordenadores do Projeto: JOSÉ CLAUDIO CARNAUBA

2. Definição da modalidade:

( ) Curso Aberto ( ) Curso Compartilhado ( x ) Curso Comunitário

3. Dados de Identificação:

Proponentes: JOSÉ CLAUDIO CARNAUBA

Área: Informática
Subárea: Informática Básica
Público alvo (definição): Adolescentes do Centro de
Desenvolvimento Esportivo - FLASENNA
N° de vagas: 20 alunos( distribuídos em turmas de acordo com a
adesão dos adolescentes).
Pré-requisitos: Idade superior a 12 anos
Carga horária: 40 horas
Período de realização: Junho de 2011
Equipe responsável pelo Projeto: José Claudio e aluno voluntário
com formação técnica
 2

4. Justificativa (caracterização da situação, problema que dá origem ao

projeto):

Estamos numa época no qual é impensável imaginar alguém sem

nenhum conhecimento da tecnologia, uma vez que tudo se reporta à
informação, aos meios de comunicação de massa. Por isso algumas
pessoas têm contato com a tecnologia desde cedo. Apresentam uma
bagagem de conhecimentos tecnológicos que lhes permitem ir
sempre mais além. Isso faz pensar numa parcela da população que
são excluídos da acessibilidade da tecnologia da informação digital e,
principalmente, para esse avanço do mundo moderno.
Muitas crianças e adolescente ainda apresentam uma relação muito
distante com esses recursos, seja por medo ou por falta de
oportunidades de conhecê-los melhor, o que gera certo desconforto
quando se deparam com situações em que a utilização dos mesmos
é essencial (bancos, supermercados, caixas eletrônicos, cartões de
crédito, etc.). A tecnologia tem um papel importante em nosso dia-a-
dia. Mesmo quem não tem computador em casa ou no trabalho
convive com recursos tecnológicos e deles depende direta ou
indiretamente.
Considerando esse quadro de exclusão digital, elaborou-se a
presente proposta visando proporcionar a crianças e adolescentes o
curso básico de informática, para que eles possam ter acesso a essa
tecnologia e dela possa se beneficiar, seja em seus afazeres, no
trabalho, em casa, na escola, no auxílio aos pais e irmãos, ou
simplesmente para que se sintam melhor inseridos no contexto em
que vivemos. Devemos destacar que na presente proposta entende-
se a Inclusão Digital como um processo mais amplo do que apenas
ensinar a utilização da tecnologia.
O projeto pretende identificar as demandas dos participantes de
forma a desenvolver contextos significativos do uso dos aplicativos
do computador. Pretendemos que este projeto de ação social seja
uma contribuição no processo de democratização da informação,
 3

preparando os adolescentes para uma melhor reintegração social e

sócio-cultural.
 4

5. Objetivos:

OBJETIVO GERAL

Democratizar o acesso a tecnologia de informação por intermédio de

Curso Básico em computadores a cidadãos pertencentes à
comunidade de Novo Gama – GO a fim de unir o esporte e contribuir
na sua formação para o exercício da cidadania em uma sociedade
globalizada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Espera-se que a execução do curso os alunos sejam capazes de:

 Oferecer oportunidade de utilizar os recursos da Informática

para aprimorar conhecimento.
 Familiarizar os alunos com o recurso tecnológico, contribuindo
para que eles estreitem suas relações com a tecnologia,
inserindo-se melhor ao contexto da acessibilidade digital.
 Desenvolver a auto-estima no processo de aquisição do
conhecimento;
 Acreditar nas próprias descobertas e valorizar-se enquanto
pesquisador de seu próprio aprendizado;
 Ampliar sua capacidade de trabalhar coletivamente,
envolvendo-se em grupos de interesse, utilizando ferramentas
como exemplo a web para auxiliá-los em suas atividades
escolares;
 Utilizar o computador para auxiliá-los nas tarefas do dia a dia.

6. DO PROJETO:

O curso será desenvolvido pelo instrutor de informática, com carga

horária de 40 horas. Quanto ao conteúdo, será ministrado de forma
que o aluno possa ter embasamento teórico e prático necessário
para desempenhar suas atividades básicas no computador.
5
 6

7. Critérios para Seleção dos Alunos:

 Não possuir conhecimentos básicos em informática.

 Possuir Idade superior a 12 anos.
 Cumprir normas disciplinares e deveres compatíveis com
postulados regimentais e pedagógicos.

8. Responsabilidades:

FLASENNA – A responsabilidade da instituição limita-se às

dependências e permanência do adolescente na unidade, embora o
curso não tenha necessariamente um caráter de certificação, mas,
sobretudo, de cunho pedagógico e instrutivo, a fim de contribuir com
aprimoramento moral e educativo.

9. Programa do curso:

Competências:

 Compreender os princípios de funcionamento e as

características técnicas de computadores e periféricos;
 Conhecer e utilizar de forma adequada a Internet;
 Compreender os princípios de funcionamento e utilização de
sistemas operacionais;
 Conhecer e utilizar estratégias de edição de texto;
 Utilizar adequadamente ferramentas de desenho, aplicando
conceitos de formas geométricas;
 Utilizar os recursos dos ambientes virtuais (chat, correio-
eletrônico, fórum, listas, messenger) para aprendizagem e
troca de experiências;
 Reconhecer os erros e as dificuldades como elementos
oportunos para a aprendizagem;
 Desenvolver a capacidade crítico-analítica para interpretar
processos da tecnologia da informação;
 Desenvolver a criatividade e o raciocínio lógico;
 7

 Utilizar recursos da informática para facilitar tarefas;

9. Programa do curso (continuação):

:Habilidades Bases Tecnológicas e Científicas CH
Aplicativos
- Fazer pesquisas na Introdução ao Windows
internet conforme o Definição
tema proposto; Iniciando o Windows
Janelas: organizando, dimensionando, 01
- Utilizar serviços de movendo
email e download; e fechando janelas
Ícones: selecionando, movimentando e
- Produzir seu organizando ícones
próprio O Desktop do Windows
texto a partir das O recurso de clique único
pesquisas;
01
- Capacidade de Operações no Desktop
Trabalhar em Visão Geral
equipe; Configurando o Desktop
Imagens de segundo plano
- Abstrair e Acionando a proteção de Tela
reconstruir Encerrando o Windows
cognitivamente os
conceitos
abordados em aula;

- Refletir
criticamente a
respeito do uso
adequado da
internet;
02
- Fazer uso de A seção Meu Computador
softwares de edição Conhecendo o ambiente;
para produzir Abrindo unidades, pastas e arquivos;
textos, planilhas Manipulação de arquivos;
eletrônicas, Lixeira: removendo definitivamente da lixeira;
Atalhos no desktop.
- Apresentações
personalizadas,
gráficos, tabelas e
Menu Iniciar
desenhos;
O Menu iniciar
- Salvar, alterar e
Configuração da Barra
localizar arquivos;
O menu documentos
Removendo o conteúdo de documentos
 8

- Fazer operações Localizando pastas e arquivos

básicas no Windows Procura simples de arquivos
Acertando o relógio

Pequenos Aplicativos

Calculadora – como utilizar

O Bloco de Notas – executando o bloco de
notas 04
Abrindo documentos
Criando e salvando documentos
Edição e seleção do texto
Alterando a fonte
Configuração de página e impressão
A configuração da Página

PAINT
Conhecendo o ambiente;
Sobre a área de desenhos;
Aplicando os recursos de desenho;
Salvando e recuperando arquivos; 12
Editando imagem e textos;
Utilizando opções de visualização.

WORD

Conhecendo o ambiente de editoração;

Editando e formatando textos e tabelas; 08
Inserindo e formatando imagens;
Salvando o documento.

EXCEL

Conhecendo o ambiente de editoração

eletrônica; 04
Editando e formatando planilhas;
Inserindo fórmulas e gráficos;
Aplicações práticas no Excel;

Power Point
Conhecendo o ambiente Power Point;
Editando e formatando apresentações; 08
Inserindo gráfico, imagem e som;
Personalizando animação;
Aplicações práticas no Power Point.

INTERNET
 9

Conceitos básicos;
Entendendo o processo de navegação nas
páginas da web;
Acessando sites educativos;
Conscientizando sobre o perigo em acessar
determinados sites e passar informações
pessoais pela Rede; 40
Conscientizando sobre o perigo em baixar
arquivos da web;
Utilizando serviços de e-mail

Carga horária total:

Indicadores do alcance: (O que será observado no rendimento do aluno)

1. Habilidade motora no manuseio do mouse e teclado;

2. Postura corporal no manuseio do computador;
3. Nível de independência na descoberta de recursos, dentre as
ferramentas em estudo, não ensinados pelo professor;
4. Habilidade na resolução de tarefas em equipe;
5. Domínio na utilização das ferramentas utilizadas no curso.

10. Cronograma:
Período Período Atividades
15/05 – 30/05 Elaboração de material didático.
Instrutor: Instr.: Fernando Conteúdos Trabalhados
Fernando
02/06  O computador, seus periféricos e funções.

03/06  O computador e suas partes (Hardware e

Software).
15/06
 O ambiente Windows. Acessórios: uso da
16/06 calculadora, desenhos no Paint.
 Windows Explorer (salvando e excluindo
17/06 arquivos; fazendo cópias de uma
18/06  unidade para outra; organizando em pastas; ).

22/06  Editor de texto: Word.

 Editor de planilha eletrônica: Excel.
23/06
 Criando apresentações personalizadas: Power
24/06 Point.

25/06  O que é Internet.

 10

 Como entrar na Rede (Internet).

 Pesquisar e fazer downloads.
 Criando um e-mail.
 11

11. Estratégias de Aprendizagem:

Para aproximarmos o aluno do universo da Informática, serão

aplicados conteúdos contextualizados, num processo de construção
de conhecimentos, ampliação de informações via Internet (restritiva
ao acesso tendo em vista tratar-se de uma clientela com direitos
resguardados pelo ECA) e sistematização de reflexões através da
produção de textos no computador. Visando assim estimular o aluno
a buscar no seu universo os conhecimentos empíricos acerca das
questões discutidas em cada encontro, compartilhando com o grupo
seu saber, construindo e fortalecendo assim, relações cooperativas
no grupo, além da compreensão e assimilação dos conteúdos,
consolidando a aprendizagem individual com base na produção
coletiva. Este processo favorece a tomada de consciência do mundo
que o cerca e de si mesmo, aumentando circunstancialmente as
condições de inserção futura no mundo do trabalho e a conseqüente
elevação dos seus níveis de qualidade de vida.
Para atingir os resultados esperados nos basearmos num processo
contínuo de reflexão, ação e transformação, visando propiciar a
construção do conhecimento a partir das seguintes interações:
 Favorecer ao participante a oportunidade de construir o seu
saber nas áreas do conhecimento básico acerca da Informática,
durante atividades vivenciadas no curso, construindo assim um
conhecimento compartilhado;
 Após cada tema, faz-se uma roda de conversa, ouvindo
opiniões e descobertas dos participantes com o objetivo de
sistematizar o aprendizado vivencial e de socializar sua
produção.
 No processo de construção do conhecimento são utilizados os
seguintes métodos e recursos pedagógicos: exposição
dialogada, pesquisas em sites específicos e sistematização dos
trabalhos em aplicativos específicos.

12. Descrição de necessidades específicas:

Material de Consumo:
CD-R ou DVD, papel A4, marcador permanente etc
 12

Material didático pedagógico:

1. Datashow;
2. Laboratório de informática 10 (dez) computadores

13. Critérios e instrumentos de avaliação da aprendizagem do

aluno/ Emissão de Certificados:

O critério para o acompanhamento e avaliação da aprendizagem do

aluno será feito através do relatório de acompanhamento, no que se
refere à disciplina, interação com a turma e domínio do conteúdo.
Só receberá certificado de conclusão alunos que obtiverem
freqüência superior ou igual 75% e realizarem, no mínimo, 60% das
atividades propostas pelo professor e, conseqüentemente, o
adolescente encontre-se em regime de internação permanente até o
curso dos seis meses de aguardo de sentença judicial, conforme
determinações legais vigentes.

14. Critérios e instrumentos de avaliação do curso:

Auto-avaliação dos Alunos;

Verificação do Aprendizado;

15. Bibliografia:

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à

prática educativa. São Paulo:
Paz e Terra, 1996.
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento
na era da informática. Rio
de Janeiro: Editora 34, 1998.

18. Parecer Técnico Pedagógico da Coordenação de Cursos

Básicos:

________________________________
 13

José Claudio Carnaúba

Coordenador do projeto
Centro de Desenvolvimento Esportivo - FLASENNA