DISCIPLINA:

ANÁLISE E ESTATÍSTICA DE
PROCESSOS
PROFESSOR: LAURO NETO AULA 03
CONCEITO – PASSO A PASSO

Para dar inicio a construção da distribuição de Frequência, é necessário

compreender que há requisitos básicos para a sua construção.

Entre eles, a apresentação dos elementos iniciais para identificação do

TAMANHO, QUANTIDADE DE CLASSES E INTERVALOS DE CLASSE.

Dessa forma, prosseguir para a respectiva construção da tabela de

Distribuição de Frequência.
CONSTRUÇÃO DA DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

1º Passo: Colocar os dados em forma de Rol. Isto é, organizá-los de forma

crescente ou decrescente. Recomenda-se colocá-los em ordem crescente,
forma essa que utilizaremos em toda a nossa disciplina.
Ex:
Ex:
SEQUÊNCIA NUMÉRICA NÃO
ESTANDO EM ROL SEQUÊNCIA NUMÉRICA EM ROL

A = { 1, 2 , 4, 5, 3, 7, 6, 8, 9} A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

Ex: TABELA COM OS DADOS NÃO ESTANDO EM ROL Ex: TABELA COM OS DADOS EM ROL

1 1 2 2 3 3 3 4 4 4 1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8
8 8 9 9 9 9 10 10 10 11 8 8 9 9 9 9 10 10 10 11
12 13 14 19 16 11 13 19 20 11 11 11 12 13 13 14 16 19 19 20
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S
a) Convenções
✓|----- Intervalo fechado à esquerda
e aberto à direita: apenas o limite
inferior pertence ao intervalo;
✓-----| Intervalo aberto à esquerda e
fechado à direita: apenas o limite
superior pertence ao intervalo;
✓|----| Intervalo fechado de ambos
os lados: os dois limites pertencem
ao intervalo;
✓----- Intervalo aberto em ambos os
lados: os dois limites não
pertencem ao intervalo.
Exa: { 1, 2, 3, 4, 5 {
Exa: { 1, 2, 3, 4, 5 { Exb: } 1, 2, 3, 4, 5 }
Exb: } 1, 2, 3, 4, 5 } 1, 2, 3, 4 2, 3, 4, 5
Exc: { 1, 2, 3, 4, 5 }
Exc: { 1, 2, 3, 4, 5 } Exd: } 1, 2, 3, 4, 5 {
Exd: } 1, 2, 3, 4, 5 {
1, 2, 3, 4, 5 2, 3, 4
Observação:
Um símbolo como 5 ----| 10 é chamado intervalo de
classe. O intervalo de classe apresenta dois limites:
Um INFERIOR e outro SUPERIOR. Para esse intervalo
o limite inferior é 5 e o limite superior é 10.
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

b) Limite inferior da distribuição de frequência (LI): é o valor a partir do qual são

contadas as observações na distribuição de frequências.

c) Limite superior da distribuição de frequência (LS): é o valor até o qual são contadas
as observações na distribuição de frequências.

1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
LIMITE 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 LIMITE
INFERIOR SUPERIOR
8 8 9 9 9 9 10 10 10 11

d) Amplitude total da distribuição de frequência (AT): é a diferença existente entre o

maior e o menor valor observado da distribuição de frequência.

AT = LS − LI
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

e) Classes de uma distribuição de frequência:

1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
são os subintervalos nos quais são contadas as 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8
8 8 9 9 9 9 10 10 10 11
observações da variável.

Obs: o número de classes (k) é calculado a partir de n = 30

uma das expressões mostradas a baixo. K = 1 + 3,322logn
K = 1 + 3,322log30
K = 5,9
K = 1 + 3,322logn (Fórmula de Sturges) – K≈6
utilizaremos ela n = número de elementos
presentes na analise, número de
elementos na tabela.
K = √25

Obs1: O k é sempre um valor inteiro.

E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
5 5 5 6 6 6 7 7 7 8
8 8 9 9 9 9 10 10 10 11

1ª
n = 30 2ª
K = 1 + 3,322logn 3ª 6 LINHAS
K = 1 + 3,322log30 ( 6 CLASSES)
K = 5,9
4ª
K≈6 5ª
6ª
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

f) Intervalo de Classe (h): é o comprimento da classe.

Obtém-se o intervalo de cada classe a partir

da seguinte equação: OBS: Convém arredondar o número
correspondente à amplitude do intervalo de
classe para facilitar os cálculos.

1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
5 5 5 6 6 6 7 7 7 8
8 8 9 9 9 9 10 10 10 11
Li + h = 1 + 1,7 = 2,7
2,7 + h = 2,7 + 1,7 = 4,4
4,4 + h = 4,4 + 1,7 = 6,1
6,1 + h = 6,1 + 1,7 = 7,8
7,8 + h = 7,8 + 1,7 = 9,5
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

g) Frequência Simples ou Frequência Absoluta de Classe (Fi):

é o número de observações contadas dentro de uma classe.

1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
5 5 5 6 6 6 7 7 7 8
8 8 9 9 9 9 10 10 10 11

n = número de elementos
presentes na analise, número OBS: n = ∑fi =Total de Fi = 30
de elementos na tabela.
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

h) Freqüência Absoluta de Classe (Fa): é a acumulação sucessiva, a partir da primeira

classe até uma classe qualquer, das freqüências simples ou absoluta das classes.

= ao 1ª do Fi = 4
= ao de cima + o segundo do fi = 4 + 6 = 10
= ao de cima + o terceiro do fi = 10 + 6 = 16
= ao de cima + o quarto do fi = 16 + 3 = 19
= ao de cima + o quinto do fi = 19+ 7 = 26
= ao de cima + o sexto do fi = 26+ 4 = 30

Obs: Quando a penúltima classe for igual ao ∑fi (somatório de Fi/Total de

Fi), fim desta coluna.
Obs2: Caso o procedimento a cima ocorra, e os resultados não
coincidirem. Está errado o procedimento e você precisa fazer de novo.
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

i) Freqüência Relativa de Classe

(fr): é a relação (divisão) existente
entre a freqüência absoluta ou
simples de classe e o número de
observações da variável, multiplicado
por 100.

fr = ( fi / fi ) x 100

Observação: Obtém-se a freqüência

relativa de cada classe a partir da
seguinte equação:
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

j) Frequência Relativa Acumulada (Fra): é Obs: O procedimento utilizado para

a acumulação sucessiva, a partir da primeira identificar os valores do FA, será o
classe até uma classe qualquer das mesmo para encontrar o valor do

frequências relativas das classes. FRSA%.

= ao 1ª do Frs% = 13,33333
= ao de cima + o segundo do Frs% = 13,33333 + 20 = 33,33333
= ao de cima + o terceiro do Frs% = 33,33333 + 20 = 53,33333
= ao de cima + o quarto do Frs% = 53,33333 + 10 = 63,33333
= ao de cima + o quinto do Frs% = 63,33333 + 23,33333 = 86,66667
= ao de cima + o sexto do Frs% = 86,66667 + 13,33333 = 100
E L E M E N TO S D E U M A D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A S

k) Ponto Médio de Classe (xi): é a média aritmética calculada entre

o limite inferior e o superior da classe.

Observação: Obtém-se o ponto médio de cada classe a partir da

seguinte equação:
TA B E L A D E D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A - C O M P L E TA
 MÉDIA ARITMÉTICA PARA DADOS
AGRUPADOS COM INTERVALOS DE CLASSE

fi xi (ponto fi.xi (produto dos

(frequência) médio) dois
4 8,5 4 x 8,5 = 34
7 15,5 7 x 15,5 = 108,5
M É D I A A R I T M É T I C A PA R A D A D O S A G R U PA D O S
C O M I N T E R VA L O S D E C L A S S E

= 4 x 1,8 = 7,4
= 6 x 3,55 = 21,3
= 6 x 5,25 = 31,5
= 3 x 6,95 = 20,85
= 7 x 8,65 = 60,55
= 4 x 10,25 = 41
= 7,4 + 21,3 + 31,3 + 20,85 + 60,55 + 41 = 182,6

Após concluir a ultima coluna da tabela de distribuição de Frequência, iniciaremos os

procedimentos para encontras as medidas de Tendência Central.

Média Aritmética:
TA B E L A D E D I S T R I B U I Ç Ã O D E F R E Q U Ê N C I A - C O M P L E TA
 M E D I A N A PA R A D A D O S A G R U PA D O S C O M I N T E RVA L O S D E
CLASSE (CÁLCULO)

2) Substitua e encontre o resultado.

Md = mediana;
lim* = Limite inferior da classe que contem a Mediana;
Faa = Frequência acumulada da classe anterior;
f * = Frequência simples da classe mediana;
h = variação do intervalo de classe.
M E D I A N A PA R A D A D O S A G R U PA D O S C O M I N T E R VA L O S D E C L A S S E
(CÁLCULO)

A partir da tabela de distribuição de frequência, encontraremos os valores necessários para a aplicação na fórmula.
1ª Passo: Calcular a posição mediana da Tabela.
1 1 2 2 3 3 3 4 4 4
5 5 5 6 6 6 7 7 7 8
8 8 9 9 9 9 1 1 1 11
0 0 0

Após encontrar o respectivo valor. Nota-se um rol

com n = 30 (sequencia par), determinando sua
posição através da Mediana de Dados não
Agrupados. Dessa forma, o intervalo que a conter,
será a nossa classe mediana.

Encontrar o 15ª e 16ª

valor na tabela
organizada em ROL
(Valores centrais a
partir da Mediana).
MEDIANA PARA DADOS AGRUPADOS COM
INTERVALOS DE CLASSE (CÁLCULO)
O valor a ser encontrado é o número 6, através dos intervalos definidos na coluna das
CLASSES.

Classe Mediana.

Após a identificação da classe mediana, identificaremos os valores necessários na respectiva fórmula da mediana.

Agora é muito simples...

Apenas substituir na fórmula
e achar o valor.
 MODA PARA DADOS AGRUPADOS COM
INTERVALOS DE CLASSE

Numa distribuição de frequência chamamos classe modal à classe que possui maior frequência (fi).

MODA PELO PROCESSO DE CZUBER

Mo = Moda
li = Limite inferior da classe modal;
fmo = Freqüência modal.
fant = Freqüência simples anterior à classe modal;
fpost = Freqüência simples posterior à classe modal;
h = Intervalo de classe;
 M O D A PA R A D A D O S A G R U PA D O S C O M I N T E RVA L O S D E
CLASSE

Assim como no cálculo anterior, há procedimentos que necessitam ser realizados

para descobrir qual classe que iremos analisar. Tal como, identificar os valores que
serão utilizados na Fórmula de Czuber.

1ª Passo: A partir da tabela já montada. Identificaremos na Coluna do (Fi) qual possui maior valor.

Classe
Modal.

A partir deste ponto, identificamos a classe modal e já podemos começar a retirar os valores
necessários para a Fórmula de Czuber e o seu respectivo valor.
M O D A PA R A D A D O S A G R U PA D O S C O M I N T E RVA L O S D E
CLASSE

Classe
Modal.

li = 7,8
fpost =4 Agora é muito simples...
fant = 3
h = 1,7 Apenas substituir na fórmula e
fmo = 7 achar o valor.
COMO SE
MONTA
ISSO?
ATIVIDADE - EXEMPLO

Os dados a seguir representam a quantidade de nascimentos em certa

cidade nos últimos 30 dias.

69 57 72 54 93 65 76 60 49 74
68 72 58 64 62 59 66 83 70 45

1) Elabore uma distribuição de frequência com intervalos de classe.

2) Encontre a média, moda e a mediana na distribuição acima.

1º) As notas de 16 estudantes de uma classe estão descritas a seguir:

•Elabore uma distribuição de frequência com intervalos de classe. (1,0 pt)

•Encontre a média, moda e a mediana para DADOS AGRUPADOS. (2,0 pts.)
•Encontre a média, moda e a mediana para DADOS NÃO AGRUPADOS. (2,0 pts.).