CURSO DE APERFEIÇOAMENTO FORTALECIMENTO DAS AÇÕES DE IMUNIZAÇÃO NOS

TERRITÓRIOS MUNICIPAIS

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AMBIENTAÇÃO
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:
FUNDAMENTOS, AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAGEM E
INTERAÇÃO
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TERRITÓRIOS MUNICIPAIS

Créditos
Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta
obra, desde que citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer fim
comercial. O conteúdo desta publicação foi desenvolvido e aperfeiçoado pela
equipe técnica e pedagógica do Mais Conasems em parceria com a Faculdade
São Leopoldo Mandic.

Professor Conteudista – Faculdade São Leopoldo Mandic

André Ricardo Ribas Freitas

Gestor Educacional
Rubensmidt Ramos Riani

Coordenação Técnica e Pedagógica

Cristina Crespo

Valdívia Marçal

Especialista em Educação a Distância

Kelly Santana

Priscila Rondas

Designer instrucional
Alexandra Gusmão

Web Desenvolvedora
Cristina Perrone

Revisão textual
Rubensmidt Ramos Riani

Coordenação Geral
Conexões Consultoria em Saúde Ltda.
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Ficha Catalográfica
Material de Referência. Mais CONASEMS. Curso de Aperfeiçoamento
Fortalecimento das Ações de Imunização nos Territórios Municipais.
Módulo 1 AMBIENTAÇÃO - Educação a Distância: Fundamentos, Ambiente
Virtual de Aprendizagem e Interação.
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Olá!

Este é o seu Material de Referência que contempla todo conteúdo da

temática: AMBIENTAÇÃO - Educação a Distância: Fundamentos, Ambiente
Virtual de Aprendizagem e Interação de forma mais aprofundada. Nosso
intuito é ampliar seu aprendizado, por isso leia-o com atenção!

Mas, antes de iniciar, é importante conhecer os objetivos de aprendizagem

previstos para este estudo.

Boa leitura!

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

➢ Conhecer a proposta Curso de Aperfeiçoamento

Fortalecimento das Ações de Imunização nos
Territórios Municipais na Atenção Básica.
➢ Entender os fundamentos da Educação a Distância e
seu histórico.
➢ Compreender e aplicar as orientações para estudar na
modalidade a distância.
➢ Conhecer e manejar o AVA - Ambiente Virtual de
Aprendizagem como sala de aula e suas ferramentas de
interação.
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TERRITÓRIOS MUNICIPAIS

Introdução
Seja bem-vindo(a) ao nosso primeiro encontro no Curso de
Aperfeiçoamento Fortalecimento das Ações de Imunização nos Territórios
Municipais.

Neste espaço você vai conhecer a proposta pedagógica do curso, incluindo

seus objetivos, a metodologia, o conteúdo programático, o processo de
avaliação e a sua certificação.

Aliado a esses pressupostos educacionais, veremos também os

fundamentos da educação a distância e sua evolução, as orientações para
um significativo processo de aprendizagem, além de uma aproximação com
o Ambiente Virtual de Aprendizagem, utilizando-o como sala de aula e as
suas ferramentas de interação.

Animado(a) para iniciar? Vamos Começar!

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Apresentação do curso
Você já sabe que a correta aplicação dos procedimentos técnicos é de
extrema importância para garantir a imunização ideal ao usuário e,
portanto, estar atualizado é de fundamental importância.

Nesse contexto, o Curso de aperfeiçoamento “Fortalecimento das Ações

de Imunização nos Territórios Municipais” possibilita o desenvolvimento
de competências para você realizar um trabalho de qualidade no âmbito da
atenção básica municipal ampliando seus conhecimentos em relação aos
diferentes elementos que envolvem a vacinação e tem impacto na sua
relação com as pessoas e equipe de saúde na sala de vacina.

O curso prevê um conjunto de ações educativas que se ampara na

concepção metodológica da andragogia, que significa a arte ou a ciência
de orientar adultos a aprender, possibilitando novas formas de pensar,
raciocinar e novas dinâmicas no processo de construção do conhecimento.

Uma curiosidade para você!

Andragogia é uma palavra de origem grega que significa “ensinar

para adultos”. Esse termo foi utilizado pela primeira vez em 1833,
pelo alemão Alexander Kapp.

Malcolm Knowles é conhecido entre os educadores modernos

como o pai da andragogia. Andragogia Brasil.
. Saiba mais em: https://andragogiabrasil.com.br/malcolm-
knowles/ cadores de adultos mais importantes da história.
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Isto contribuiu para a articulação do processo ensino-aprendizagem com a

prática do trabalho em saúde, num efetivo trilhar por caminhos novos de
acesso ao saber para aprimorar sua prática profissional e
consequentemente o fortalecimento das ações de imunização em seu
município.

A organização curricular prevê uma carga horária de 180 horas, distribuídas

em 09 módulos.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CARGA HORÁRIA

MÓDULO I: COVID-19: A DOENÇA CAUSADA PEL0 SARS-COV-2 20 HORAS

MÓDULO II: BASES IMUNOLÓGICAS, EPIDEMIOLÓGICAS, 20 HORAS

VIGILÂNCIA EPIDEMIOLÓGICA E CUIDADO EM SAÚDE

MÓDULO III: IMUNOBIOLÓGICOS: TEMAS GERAIS

05 HORAS

MÓDULO IV: A IMUNIZAÇÃO SEGURA NOS CICLOS DE VIDA 70 HORAS

MÓDULO V: DIA A DIA NA SALA DE VACINA E PLANEJAMENTO E 20 HORAS

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DAS AÇÕES EM IMUNIZAÇÃO.

MÓDULO VI: ESTRUTURA FÍSICA DA SALA DE VACINA E REDE DE 10 HORAS

FRIO

MÓDULO VII: FERRAMENTAS E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EM 15 HORAS

IMUNIZAÇÃO

MÓDULO VIII: DISCUSSÃO DE CASOS EM IMUNIZAÇÃO 05 HORAS

MÓDULO IX: DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 20 HORAS

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Cada módulo será organizado em unidades de estudos que trazem

diferentes estratégias para seu aprendizado:

• Teleaulas assíncronas que introduzem as temáticas de cada unidade

de estudo.
• Aulas on line que apresentam os pontos fundamentais do conteúdo
programático de forma objetiva, interativa e dinâmica;
• Material de Referência que contempla a fundamentação teórica de
cada unidade de estudo;
• Atividades interativas que possibilitam a interatividade entre você
aluno com o conteúdo, com o ambiente virtual de aprendizagem,
com o tutor e com sua comunidade virtual de aprendizagem;
• Atividades processuais de autoaprendizagem e avaliativas.
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Para aprovação e certificação no Curso de aperfeiçoamento

Fortalecimento das Ações de Imunização nos Territórios Municipais você
deverá:
• Obter no mínimo, frequencia de 75% (Setenta e cinco por cento),
mensurada conforme acessos e participação/realização das
atividades propostas nas unidades de estudos.
• Nota igual ou superior a 60 (sessenta) pontos dos 100 (cem)
distribuídos em cada unidade de estudo.

Agora prossiga para conhecer a Educação a Distância e seu histórico. Vamos

lá!

Fundamentos da Educação a
Distância e seu histórico
Afinal, o que é Educação a Distância – EAD?
Provavelmente você já sabe que a Educação a Distância é uma modalidade
de ensino que vem sendo fortemente impulsionada nos últimos anos pelas
consecutivas inovações nas tecnologias de comunicação, notadamente
com o advento da internet, como uma das tendências mais marcantes deste
início de milênio. Ela proporciona flexibilidade, maior interatividade, facilita
o acesso a várias bases de informações e estimula a construção do
conhecimento a milhares de pessoas, independentemente de onde elas
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estejam, em tempos e lugares diversos eliminando barreiras geográficas,

econômicas, sociais e culturais.

Em 1996, a modalidade de Educação a distância foi destacada na Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9.394/96, “Art. 80º. O
Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas
de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de
educação continuada” (BRASIL, 1996).

Nesse contexto, com o surgimento do computador, para formação de

pessoas, criou-se uma redefinição do que se quer dizer quando o assunto é
Educação a Distância. Desde então, várias definições para essa modalidade
de ensino foram apresentadas.

Uma delas a define como “.... qualquer forma de educação em que o

professor se encontra distante do aluno”. Bastos, Cardoso e Sabbatini
(2000, apud Hermida e Bonfim, 2006, p. 168). Geralmente essas definições
englobam tanto o Ensino a Distância (o papel do professor no processo),
quanto aprendizagem a distância (o papel do estudante no processo).

Moore e Kearsley (2007) corroboram com esta ideia, ao definirem a

educação a distância (EAD) como:

“[...] o aprendizado planejado que ocorre

normalmente em um lugar diferente do local de
ensino, exigindo técnicas especiais de criação do
curso e de instrução, comunicação por meio de várias
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tecnologias e disposições organizacionais e

administrativas especiais” (MOORE e KEARSLEY,
2007).
No Decreto 5.622 de 19 de dezembro de 2005, encontramos como
definição de Educação a Distância:
"A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a
mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e
aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, com estudantes e professores
desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos
diversos." (BRASIL, 2005)

Em 2017, o Portal do MEC cita: “Educação a distância é a modalidade

educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou
temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação.”

Para saber mais sobre essa modalidade de ensino e seu histórico,

leia o texto: Educação a distância: conceitos e história no Brasil
e no mundo apresentado em nossa Biblioteca Virtual, disponível
na ferramenta Material Complementar.

Dando prosseguimento à nossa reflexão, é importante ressaltar que de

acordo com Peters (2006), o surgimento e a evolução da EAD se deram a
partir da necessidade de aprender, sem que necessariamente isso
ocorresse, presencialmente, dentro de um ambiente escolar de ensino.
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A primeira geração de tecnologia de educação a distância foi abalizada por

correspondência, possibilitadas pelos serviços dos correios. Ela foi seguida
por uma segunda geração, definida pelos meios de massa de produção de
televisão, rádio e cinema. A terceira geração da EAD introduziu as
tecnologias interativas: inicialmente áudio, depois texto e vídeo.

A partir da década de 90, o desenvolvimento e disseminação do acesso à

internet possibilitou o nascimento da quarta geração da educação a
distância, possibilitando uma rápida e intensa comunicação entre pessoas
de diferentes lugares, de forma síncrona ou assíncrona, por meio de
diferentes ambientes virtuais (plataformas computacionais), que nasceram
com o propósito de se constituírem em espaços de aprendizagens para
sujeitos que estão geograficamente distantes uns dos outros e de uma
instituição de ensino (GARCIA, 2018, p. 18).

Surge então, a EAD no século XXI e o desenvolvimento de um novo

paradigma de aprendizagem que possibilita novas possibilidades de ensino
e aprendizagem, adequando-se ao momento histórico que vivemos, uma
vez que consegue acompanhar a velocidade da globalização e se adapta às
necessidades individuais possibilitando uma nova forma de inserção no
mundo do conhecimento, sobretudo na construção e reconstrução do
conhecimento.

Assista também os Vídeos disponiveis na Ferramenta Vídeos.

• O que é EAD
• Evolução da EAD
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Que tal uma breve reflexão sobre o processo de aprendizagem na EAD?

A aprendizagem a distância foi durante muito tempo o “estepe”

do ensino; em breve irá tornar-se, senão norma, ao menos a
“ponta de lança”. De fato, as características da aprendizagem
aberta a distância são semelhantes às da sociedade de
informação como um todo. (sociedade de rede, de velocidade,
de personalização etc.) (Lévy,1999, p. 170).

A EAD explora técnicas das mídias, das redes de comunicação,

notadamente a internet e várias formas interativas. Mas para que a
aprendizagem se desenvolva é essencial reafirmar os princípios da Teoria
Sócio – Construtivista que direcionam a obra de Lev Wygotsky (2011) e
Paulo Freire (1979). Para esses autores o aprendizado é um processo de
interação social entre aquele que aprende e aquele que ensina, a partir de
diálogo e reflexão e ação sobre a realidade. Autonomia, iniciativa,
criatividade e responsabilidade, segundo Paulo Freire são essenciais no
processo de aprender no que ele denominou de “pedagogia progressista”
(Freire, 1979).
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Nesse contexto, o tutor é incentivado a tornar-se um facilitador da

comunidade de aprendizagem de seus grupos de alunos, os quais são
estimulados num processo de interatividade com os múltiplos recursos
educativos - AVA, vídeos, áudios, textos etc.

Dessa forma no curso você participará de um grupo tutorial que tem

características de uma comunidade de prática de profissionais, que a partir
da troca de experiência pode corrigir e reforçar sua prática (Barab, 1991,
Lave 1991), que mesmo após o curso poderá continuar existindo se você se
seus colegas quiserem.

Outro aspecto relevante no processo de aprendizagem diz respeito ao

reconhecimento das experiências adquiridas.

Com já mencionado anteriormente, as pessoas aprendem com suas

atividades sociais e profissionais, portanto, os alunos são estimulados a
fortalecerem suas interações pessoais e de grupo num constante evoluir de
ressignificação de seus saberes e vivências cotidianas.
Segundo Mattar (2012),

Misha e Juwah (2006) apontam vários estudos que concluem que a

interação é o elemento chave na educação, que o nível elevado de
interação resulta diz mais positivas viva o que é interação leva a um grau
elevado de realização, que a interação desempenha um papel
fundamental no aprendizado, na retenção e nas percepções gerais do
aluno em relação à eficácia do curso e do professor e que os ambientes
interativos são propícios para a aprendizagem e satisfação do aluno.

Nessa perspectiva, a proposta desse curso na modalidade a distância é

contribuir para aquisição de novos conhecimentos, habilidades e atitudes,
que envolvem a vacinação e influenciam de diversas maneiras, a relação
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com os usuários e funcionários que atuam na sala de vacina, possibilitando

seu estudo, no seu jeito e no seu tempo, participando de uma rede
colaborativa de aprendizagem que favorecerá a troca de experiências, a
reflexão das ações e a socialização da construção dos conhecimentos com
toda comunidade de aprendizagem, sem perder as dimensões técnicas e
formativas e sem abrir mão da qualidade pedagógica do processo ensino
aprendizagem.

Agora que você conheceu o histórico da EaD e refletiu sobre o

processo ensino aprendizagem nessa modalidade de ensino,
prossiga para conhecer as orientações fundamentais para
obter sucesso em seus estudos.

Orientações para estudar a distância

Esperamos que você esteja animado(a) para dar início a Educação a
Distância!

Você terá acesso aos recursos tecnológicos disponíveis para o aprendizado

e aprenderá a lidar com todos eles, além de criar seu próprio horário,
exercitando com isso a sua autonomia.
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AUTONOMIA: Capacidade de organizar sozinho os seus estudos,

sem total dependência do professor, administrando eficazmente o
seu tempo de dedicação no aprendizado e escolhendo de forma
eficiente as fontes de informação disponíveis. Quando se fala em
Ensino e-Learning ou EAD (Ensino à distância) pretende-se que o
estudante aplique o conceito de autonomia na educação.
“www.significados.com.br/autonomia”

Na Educação a Distância a pessoa mais importante deste processo é VOCÊ!

Por isso, apresentaremos algumas orientações para você estudar na

modalidade a distancia e atuar de forma efetiva como aluno on-line:

➢ Seja organizado: É importante estabelecer um horário para se

dedicar sistematicamente aos estudos. Não esqueça que sua agenda
pode mudar de uma semana para outra. Nesse caso, faça
replanejamentos regulares.

➢ Busque foco: Reserve um local apropriado para os estudos e fique

bem longe do que pode atrapalhar sua atenção, como celulares e
aparelhos de TV. Você não precisa de várias mídias ligadas ao mesmo
tempo para estudar na modalidade a distância. Disciplina é muito
importante!

➢ Assista as teleaulas: Procure relacionar as informações com o

conteúdo didático das unidades de estudos apresentadas no AVA.
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➢ Acompanhe o Cronograma do Curso: Não deixe tudo para a última

hora.

➢ Participe dos Fóruns: Nas aulas virtuais a participação ativa é muito

importante. Apresente suas considerações ou compartilhe dúvidas
com sua comunidade virtual de aprendizagem.

➢ Reveja sempre que possível o material didático do curso: Fazer

todas as atividades propostas pelo curso à distância não significa que
realmente se absorveu o conteúdo delas. Uma das vantagens do EAD
é o material de estudo estar disponível para revisões constantes.
Releia sempre que sentir que não domina o tema com segurança e
busque o auxílio do seu tutor.

Lembre-se de que você aluno(a) deve ser protagonista do seu processo de

aprendizagem, por isso, sugerimos que participe, critique e apresente
sempre suas considerações nas discussões propostas no Ambiente Virtual
de Aprendizagem.

Procure trocar ideias e experiências, buscar novos conhecimentos visando

a construção e ressignificação dos conhecimentos. Participe, questione e
critique para consolidar sua rede colaborativa de aprendizagem.

Em resumo:

➢ Fique atento às informações que são encaminhadas;

➢ Faça o estudo do material didático das unidades de estudos;
➢ Não acumule atividades;
➢ Participe e colabore das discussões propostas;
➢ Busque sua autonomia;
➢ Seja ético, cordial e respeitoso.
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Para ampliar seus conhecimentos faça a leitura dos textos

Para ampliarem
disponíveis seus conhecimentos
nossa faça a -leitura
Biblioteca Virtual dos textos
Material
disponíveis em nossa Biblioteca Virtual - Ferramenta Material
Complementar:
Complementar:
➢ Aprendizagem a Distância.
➢➢ Aprendizagem a Distância
Estreitando Relacionamentos na Educação a Distância.
➢➢ Estreitando
Interatividade e Aprendizagem. Educação a Distância
Relacionamentos na
➢ Interatividade e Aprendizagem

O ambiente virtual de aprendizagem

como sala de aula e suas ferramentas
de interação
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é uma plataforma tecnológica
desenvolvida para o gerenciamento de cursos online, sejam eles cursos de
formação livre ou ensino regular. Pode ser sinônimo de LMS termo em
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inglês que significa Learning Management System, mas literalmente, o

termo “ambiente virtual de aprendizagem” pode fazer referência qualquer
ambiente online que tem por objetivo o ensino e aprendizagem.

O ambiente virtual de aprendizado foi idealizado para o aprendizado

colaborativo e baseia-se na teoria sócio-construtivista. Essa teoria
compreende o aprendizado a partir da relação social entre aquele que
aprende, aquele que ensina e o objeto de aprendizagem (Freire, 1996), e
entre os aprendizes entre si que buscam em conjunto ampliar sua visão de
mundo e aprimorar seus conhecimentos, habilidades e atitudes. Foram
esses princípios que nortearam Martin Dougiamas no desenvolvimento da
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) um
software livre usado em ambientes virtuais de aprendizagem no mundo
todo.

Essa plataforma inclui uma variedade de ferramentas de interação tais

como: área de postagem de materiais, diário de notas onde cada aluno
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pode visualizar suas notas, ferramenta fórum de discussão e mensagens

que permitem a comunicação assíncrona entre os participantes, entre
outros recursos.

Através do AVA você tem acesso ao conteúdo das unidades de estudos do

seu curso, realiza as atividades propostas, interage com os colegas, debate
temas em fóruns de discussão, tira dúvidas via mensagens com tutores e
muito mais!

Para conhecer melhor as ferramentas de interação do AVA e suas

potencialidades:
➢ Acesse o Manual do AVA, disponível em Material
Complementar. Consulte sempre que necessário e;
➢ Assista o vídeo/tutorial disponível na Ferramenta
Vídeos.

Lembre-se: Você é o protagonista do seu processo de aprendizagem!

Para que o nosso ambiente virtual de aprendizagem se torne, de fato, uma

sala de aula significativa e interativa, que permita a construção e
reconstrução do conhecimento, seu papel ativo como aluno on-line é
fundamental.

Considerações finais
Chegamos ao final do nosso primeiro encontro.
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Você conheceu informações essenciais para entender a dinamica do Curso

de Aperfeiçoamento “Fortalecimento das Ações de Imunização nos
Territórios Municipais”, os fundamentos da educação a distância, as
orientações para atuar em um curso como sujeito ativo no seu processo de
aprendizagem, assim como o funcionamento do AVA e suas
potencialidades.

A partir desse momento, caminharemos juntos, trabalharemos em equipe!

É importante procedermos a algumas reflexões:

Somos pessoas diferentes, possuímos necessidades próprias, talentos

diversos, habilidades e expectativas distintas. Contudo, estamos juntos
nesta sala virtual com um mesmo objetivo: participar do “Curso de
Aperfeiçoamento em Fortalecimento das Ações de Imunização nos
terrotórios municipais” na modalidade a distância.

Agora prossiga rumo ao nosso primeiro módulo: COVID-19: A Doença

Causada pelo SARS-COV-2.

Bons Estudos!

Referências
ALMEIDA, M. E. B. Desafios, avanços e possibilidades da Educação a
Distância no Brasil. RAFI On-Line, n.12, ano 1, 2007.
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TERRITÓRIOS MUNICIPAIS

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