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GUIA DE APRENDIZAGEM
Objetivo específico: Espera-se que ao final do bimestre o estudante possa desenvolver as quatro
operações básicas com frações, identificar a fração irredutível, encontrar frações equivalentes, simplificar
uma fração de forma correta, reconhecer números primos e múltiplos de um numero natural e resolver
situações problema que envolvam frações de quantidade.
Avaliação:
Atividades individuais
em sala de aula;
Atividades em grupo;
Duplas de estudo nas
aulas de matemática;
Alunos monitores para
auxiliar nas atividades;
Atendimento em grupo
e individual em sala de
aula;
Acompanhamento das
atividades no caderno
do estudante;
Pesquisa e acesso a
videos referente a
matéria;
Correção e
acompanhamento via
whatsapp;
Divisores, múltiplos e
primos;
Fração de uma
quantidade;
Operações com frações.
Tema Transversal: Foi trabalhado com os estudantes a importância da higiene pessoal para prevenir
doenças. Fizemos um bate papo referente ao coronavírus, levantando o conhecimento prévio dos
estudantes e acrescentando as informações que recebemos nas diversas mídias assim como na escola.
Os estudantes elaboraram cartazes de orientação para prevenção contra o coronavírus, como a forma
correta de lavar as mãos, o que fazer ao tossir, espirrar e o uso do alcool em gel.
Estratégias didáticas
Nivelamento
.
Atividades Auto didáticas: Durante as aulas remotas os estudantes foram conduzidos a desenvolver
pesquisas, buscarem videos aula para desenvolverem as atividades propostas, colaborando assim para a
autonômia, o protagonismo juvenil e a participação ativa dos estudantes em seu processo de
aprendizagem.
Valores trabalhados na disciplina: O objetivo dos projetos trabalhados em sala de aula foi propiciar aos
estudantes momentos de cooperação, trabalho em equipe, empatia e respeito as diferenças. Valores
presentes nas aulas, atividades e também na interação dos grupos de estudo remoto.
Referências:
ANDRINI, A. e VASCONCELLOS M. J. Praticando Matemática. 6 ano do ensino fundamental. 4° ed.,
São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
COSTA, A.C.G. Por uma pedagogia da presença. São Paulo: M da Ação Social, 1991.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Diretrizes do Programa Ensino Integral. São Paulo,
2012.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Programas de ação. Diretrizes do Programa Ensino
Integral. São Paulo, 2012, p. 47-52.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. SP FAZ ESCOLA: Caderno do aluno 7°ano do ensino
fundamental, volume 1.