Atividade Com Crianças

ATIVIDADES COM
CRIANÇAS
O BOM ALUNO DE CURSO À DISTÂNCIA
NUNCA SE BUSCA COMPLEMENTAR SUA

ESQUECE FORMAÇÃO,
que o objetivo buscando novas informações e
central é aprender o leituras extras, e quando necessário
conteúdo, e não apenas terminar procurando executar atividades práticas que não
o curso. Qualquer um termina, são possíveis de serem feitas durante as aulas.
só os determinados aprendem! (Ex.: uso de softwares aprendidos).
LÊ CADA TRECHO ENTENDE QUE A APRENDIZAGEM

do conteúdo com não se faz apenas no momento em
atenção redobrada, que está realizando o curso, mas sim
não se deixando durante todo o dia. Ficar atento às
dominar pela pressa. coisas que estão à sua volta permite encontrar
elementos para reforçar o aprendizado.
www.inead.com.br 2
O BOM ALUNO DE CURSO À DISTÂNCIA
SABE QUE AS ATIVIDADES PROPOSTAS

são fundamentais para o entendimento do conteúdo e não realizá-las é deixar de
aproveitar todo o potencial daquele momento de aprendizagem.
CRITICA O QUE ESTÁ APRENDENDO

verificando sempre a aplicação do conteúdo no dia-a-dia. O aprendizado só tem sentido
quando pode efetivamente ser colocado em prática.
EXPLORA PROFUNDAMENTE
as ilustrações disponíveis, pois sabe que elas têm uma função bem mais importante que
embelezar o texto, são fundamentais para exemplificar e melhorar o entendimento sobre
o conteúdo.
APROVEITE O SEU APRENDIZADO

tenha iniciativa para mergulhar a fundo nos assuntos das aulas, Aprender é Progredir.
O objetivo do ensino é um só: mudar alguma coisa em você.
www.inead.com.br 3
1 INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.b
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
Este curso visa
.br www.inead.com.br proporcionar conhecimentos
www.inead.com.br sobre atividades
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br recreativas com crianças
www.inead.com.br e desenvolver umawww.inead.com.br
www.inead.com.br maior interação www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brentre
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
o adulto e o infantil utilizando técnicas lúdicas. www.inead.com.br www.inead.com.br
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br 5
2 HISTÓRIA DA
RECREAÇÃO
HISTÓRIA DA RECREAÇÃO
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brA recreação teve sua origem na pré-história, quando o homem primitivo se divertia www.inead.com.b
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
festejando o início da temporada de caça, ou a habitação de uma nova caverna. www.inead.com.br www.inead.co
As atividades
www.inead.com.br se caracterizavam
www.inead.com.br por festas de adoração,
www.inead.com.br celebrações fúnebres,
www.inead.com.br www.inead.com.br www.
invocação
.br www.inead.com.brde Deuses, com alegria,
www.inead.com.br caracterizando assim
www.inead.com.br um dos principais intuitos
www.inead.com.br da
www.inead.com.br w
m.br recreação
www.inead.com.br www.inead.com.br
moderna, e também, o vencimento www.inead.com.br www.inead.com.br
de um obstáculo. www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
As atividades (jogos
.inead.com.br www.inead.com.br coletivos) dos adultos
www.inead.com.br em caráter religiosas
www.inead.com.br foram passadas de
www.inead.com.br www.inead.co
geração em geração às
ww.inead.com.br www.inead.com.br crianças em forma de brincadeiras.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
O movimento da www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
recreação sistematizada iniciou-se na Alemanha em 1774 com a www.inead.com.br ww
m.br criação do Philantropinum por
www.inead.com.br www.inead.com.br J. B. Basedow, professor
www.inead.com.brdas escolas nobres da
d.com.brDinamarca.
w.inead.com.br
Na www.inead.com.br
Dinamarca, as atividades www.inead.com.br
intelectuais ficavam www.inead.com.br
lado a lado às www.inead.com.br
atividades físicas, como www.inead.
equitação, lutas,
www.inead.com.br corridas e esgrima.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 7
m.br www.inead.com.br
Na Fundação www.inead.com.br
Philantropinum havia cinco www.inead.com.br
horas de matérias www.inead.com.br
teóricas, duas www.inead.com.br
d.com.brhoras de trabalhos manuais, e três de recreação, incluindo a esgrima, www.inead.com.br www.inead.com.b
equitação,
inead.com.br as lutas,
www.inead.com.bra caça, pesca, excursões
www.inead.com.br e danças.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
A concepção
www.inead.com.br Basedowiana contribuía
www.inead.com.br para a execução
www.inead.com.br de atividades a
www.inead.com.brfim www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
de preparação física www.inead.com.br www.inead.com.br
e mental para as classes www.inead.com.br
escolares maiores. www.inead.com.br ww
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Contribuindo,
d.com.br www.inead.com.brFroebel criou os Jardins
www.inead.com.brde Infância onde as crianças
brincavam na terra.
Nos EUA o movimento www.inead.com.br www.inead.com.br
iniciou em 1885 com a criação de jardins de areia www.inead.com.br www.in
pra as crianças se recrearem.
www.inead.com.br www.inead.com.br Com o tempo, o espaço
www.inead.com.br tornou-se pequeno
www.inead.com.br www.inead.com.br ww
m.br visto que os irmãos mais velhos
www.inead.com.br www.inead.com.br vinham também se recrearem
www.inead.com.br nos
com.br jardins. www.inead.com.br www.inead.com.br
Criavam-sewww.inead.com.br
w.inead.com.br então os Playgrounds www.inead.com.br
em prédios escolares, chamados também
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
de pátios
www.inead.com.br de recreio.
O 1º - HULL
www.inead.com.br HOUSE - Chicago, em 1892. Área para
www.inead.com.br www.inead.com.br jogos, aparelhos de
www.inead.com.br
ginástica e caixa de www.inead.com.br
areia. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 8
com.br Prevendo a necessidade de atender as diversas faixas etárias, foram criados www.inead.com.br www.inead.com.br
os
ead.com.br Centros Recreativos,
www.inead.com.br que funcionavam
www.inead.com.br o ano todo. Eram casas
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
campestres
w.inead.com.br com sala de
www.inead.com.br teatro, de reuniões,
www.inead.com.br clubes, bibliotecas e
ww.inead.com.br
refeitórios. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Havia estruturas semelhantes ao que temos hoje em dia: Caixas de areia,
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br escorregadores,
www.inead.com.brquadras e ginásio para ambos
www.inead.com.br os sexos com vestiários
www.inead.com.br e
banheiros, balanços,
ead.com.br www.inead.com.br gangorra, etc. Para
www.inead.com.br orientação das atividades
www.inead.com.br existiam
www.inead.com.br www.inead.com
.inead.com.br
os www.inead.com.br
líderes especialmente www.inead.com.br
treinados. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Em 1906 foi criado um órgão
www.inead.com.br www.inead.com.br responsável pela recreação,
www.inead.com.br o Playground
Association Of America, hoje
www.inead.com.br www.inead.com.br mundialmente conhecido
www.inead.com.br com NATIONAL
www.inead.com.br www.inead.com.br w
RECREATION www.inead.com.br
ASSOCIATION. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
O termo
inead.com.br playground foi mudado para
www.inead.com.br www.inead.com.br "recreação" devido à necessidade
www.inead.com.br de
www.inead.com.br . www.inead.co
atingir
ww.inead.com.br um público de diferente faixa etária,
www.inead.com.br www.inead.com.br como os jovens e adultos.
www.inead.com.br E www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
devido a www.inead.com.br
crescente importância dowww.inead.com.br
tempo de lazer dos www.inead.com.br
indivíduos da www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
sociedade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 9
com.br No Brasil a criação
www.inead.com.br de praças públicas
www.inead.com.briniciou-se em 1927,
www.inead.com.br no Rio Grande do Sul
www.inead.com.br com owww.inead.com.br
d.com.brProfºFrederico Guilherme Gaelzer. O evento chamava "Ato de Bronze", onde foram improvisadas www.inead.com.b
inead.com.br www.inead.com.br
as mais rudimentares aparelhagens.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Pneus velhos
www.inead.com.br amarrados em
www.inead.com.br árvores construíam um
www.inead.com.br excelente meio de
www.inead.com.br recreação para a garotada.
www.inead.com.br www.
Em 1929, aparecem
.br www.inead.com.br as praças para
www.inead.com.br a Educação Física,
www.inead.com.br orientadas por instrutores,
www.inead.com.br pois não havia
www.inead.com.br w
m.br professores
especializados. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Surgia a partir daí,
.inead.com.br www.inead.com.br Centros Comunitários Municipais.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Em 1972, foi criado
ww.inead.com.br www.inead.com.bro "Projeto RECOM" (Recreação
www.inead.com.br - Educação - Comunicação),
www.inead.com.br pelo prefeito
www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
Telmo Flores www.inead.com.br
juntamente com o www.inead.com.br
profº Gaelzer. www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
m.br Porto Alegre (a pioneira
www.inead.com.br desse tipo de projeto), realizou atividades recreativas e físicas
d.com.brpromovendo o aproveitamento
www.inead.com.br www.inead.com.brsadio das horas de lazer e
www.inead.com.bra integração do homem
www.inead.com.br com sua
www.inead.com.br
comunidade. www.inead.com.br
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
Funcionavam no
www.inead.com.br RECOM uma Tenda
de Cultura e um Carrossel de Cultura, desmontáveis e de fácil
www.inead.com.br www.in
remoção. A
www.inead.com.br Tenda é uma casa de espetáculos. O
www.inead.com.br www.inead.com.br Carrossel foi criado para
www.inead.com.br apresentações externas,
www.inead.com.br ww
espetáculos ao
www.inead.com.br ar livre.
www.inead.com.br 10
Os
ead.com.br EUA, criaram os playgrounds
www.inead.com.br equipados
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
revolucionando a recreação www.inead.com.br
pública. O Rio Grandewww.inead.com.br
do www.inead.com.br www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Sul pelo pioneirismo e a implantação do "RECOM" com www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
a recreação
www.inead.com.br móvel.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br 11
3 CLASSIFICAÇÃO DE
ATIVIDADES
RECREATIVAS
CLASSIFICAÇÃO DE ATIVIDADES RECREATIVAS
d.com.brO objetivo da classificação das atividades www.inead.com.br
CLASSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES www.inead.com.b
www.inead.com.br
recreativas além da padronização, é
inead.com.br RECREATIVAS:
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
evidenciar
ww.inead.com.br a funcionalidade
www.inead.com.br dessas
atividades
www.inead.com.br dentro de uma programação
www.inead.com.br ou Segundo
www.inead.com.br Ferreira,
www.inead.com.brVanja. Educação Física
www.inead.com.br - www.
www.inead.com.br
de um programa www.inead.com.br
de lazer e recreação.www.inead.com.br www.inead.com.br
Recreação, Jogos e www.inead.com.br
Desportos; 2003 ww
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Classifica as atividades em: www.inead.com.br
Para escolhermos
d.com.br www.inead.com.br uma determinada
atividade para fazer
.inead.com.br www.inead.com.br parte da nossa
www.inead.com.br Grandes jogos
www.inead.com.br - grande números
www.inead.com.brde www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br
programação, é necessário www.inead.com.br
que saibamos www.inead.com.br
participantes. Difícil www.inead.com.br
se ser dominado. www.inead.
suas características www.inead.com.br
e classificações. Pequenos jogos - extrai dos participantes www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br características
www.inead.com.br individuais
www.inead.com.br como:
www.inead.com.br ww
m.br De acordo com os objetivos aos
www.inead.com.br www.inead.com.br quais nos velocidade,
www.inead.com.br destreza, força.
d.com.br propomos alcançar, escolhemos uma
ead.com.br www.inead.com.br
determinada atividade www.inead.com.br
recreativa. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
Enaltecemos
w.inead.com.br o valor e a importância
www.inead.com.br da
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
leitura
www.inead.com.bre da pesquisa como fonte de
aquisição de
www.inead.com.br conhecimento.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 13
Revezamento
ead.com.br ou
www.inead.com.br Estafetas - constitui-se
www.inead.com.br Jogos Sociais
www.inead.com.br de Mesa - jogos que
www.inead.com.br sãowww.inead.com
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
realizados na www.inead.com.br
mesa, com caráter www.inead.co
educativo,
pelo
w.inead.com.br revezamento dos
www.inead.com.br participantes para a
ww.inead.com.br
realização www.inead.com.br
de tarefas. É uma www.inead.com.br
atividade em www.inead.com.br www.inead.com.br
sem estimular os jogos de azar. www.inea
www.inead.com.br
grupo que preza pelas potencialidades
individuais.
.br www.inead.com.br Indicado para a infância.
www.inead.com.br QUANTO
www.inead.com.br À FAIXA ETÁRIA
www.inead.com.br AS RECREAÇÕES
www.inead.com.br w
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br PODEM SER:www.inead.com.br
d.com.brJogos
combinados
ead.com.br www.inead.com.br (exigem mais de uma
.inead.com.br
aptidãowww.inead.com.br www.inead.com.br
física), correr, saltar, giros. www.inead.com.br www.inead.com.br
Adulta - para maiores de 18 anos; www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Infanto-juvenil - para crianças de 8 a 12 www.inea
Aquáticos - jogos realizados
www.inead.com.br www.inead.com.br dentro da água,
www.inead.com.br anos; www.inead.com.br www.inead.com.br www.
com excelente valor terapêutico
www.inead.com.br www.inead.com.br por www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
diminuir o impacto causadowww.inead.com.br
pelo solo. www.inead.com.br www.inead.com.br
Juvenil - parawww.inead.com.br www.inead.com.br
Jovens acima de 12www.inead.com.br
anos;
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Jogos
inead.com.br sensoriais - utilizam os sentidos
www.inead.com.br www.inead.com.br (tato, Infantil - para
www.inead.com.br crianças até os 7 anos;
visão,
ww.inead.com.br audição, etc). esses jogos
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
desenvolvem www.inead.com.br
o pensamento, www.inead.com.br
diminui a www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
tensão. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 14
Mista - para www.inead.com.br
várias faixas etárias - como pais www.inead.com.br www.inead.com.br
Salas de Leitura; Salas de Projeção; Piscinas www.inead.co
e filhos juntos;
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Térmicas, Saunas,
www.inead.com.br Duchas; Salões de
www.inead.com.br Jogos www.inea
Terceira
www.inead.com.brIdade ou Idade Especial
www.inead.com.br - para
www.inead.com.br- sinuca, bilhar, tênis
www.inead.com.br de mesa, totó, bilhar,
boliche www.inead.com.br
etc; Salões de Jogos www.inead.com.br
de Mesa - ww
idosos.
buraco, biriba, paciência, xadrez, dama etc;
d.com.brQUANTO
AO ESPAÇO AS RECREAÇÕES Estandes
www.inead.com.br Fechados - tiro ao
www.inead.com.br alvo e arco e
www.inead.com.br
PODEMwww.inead.com.br
.inead.com.br SER INTERNAS E EXTERNAS:
www.inead.com.br flecha; Sala de Jogos
www.inead.com.br Eletrônicos.
Externas: www.inead.com.br www.in
Internas:
www.inead.com.br
Salas de Festas; www.inead.com.br
Ginásios Esportivos; Campos
www.inead.com.br
Salas - Futebol, beisebol,
www.inead.com.br golfe etc;
www.inead.com.br ww
m.br de Ginásticas, Salas de
www.inead.com.br Quadras
www.inead.com.br
Musculação; Salas de
www.inead.com.br poliesportivas -
www.inead.com.br esporteswww.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br individuais ewww.inead.com.br
coletivos; Playgrounds www.inead.com.br
d.com.br Danças Modernas ou Clássicas; Salas
www.inead.com.br www.inead.com.br de www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
infantis; Piscinas; Pátios para www.inead.com
Música; www.inead.com.br
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br comemoração
www.inead.com.br de datas espaciais;
www.inead.com.br Pistas de
www.inead.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Atletismo; Hortos
www.inead.com.br com pistas diversas,
quadras, lagos, ciclovias www.inead.com.br
etc. www.
www.inead.com.br 15
Quanto ao ambiente: www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Jogos quanto à dificuldade de execução: www.inead.co
Atividades Terrestres;
Atividades
www.inead.com.br Marinhas, Náuticas
www.inead.com.br ou Aquáticas;
www.inead.com.brPequenos - duração
www.inead.com.br pequena e de regras
fáceis ewww.inead.com.br
flexíveis - www.inead.com.br
combinadas; ww
Atividades
.br www.inead.com.br Aéreas. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Grandes - duração de 10 a 20 minutos com
d.com.brCLASSIFICAÇÃO
DOS JOGOS as primeiras
www.inead.com.br regras preestabelece
Jogos por Séries -
.inead.com.br www.inead.com.br de acordo à Faixa Etária;
www.inead.com.br - preparam
www.inead.com.br para os desportos
www.inead.com.bre destina-
www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br se para alunos
www.inead.com.br de 4ª série em diante.
Quanto ao Local:
www.inead.com.br
Jogos de Campo www.inead.com.br
- com bolas, jogos dewww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Quanto à participação nas Atividades ww
m.br correr, jogos de agilidade;
www.inead.com.br www.inead.com.br Físicas:
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Ativa;
Jogos de Salão - Sensoriais, motores, Moderada; www.inead.com.br
w.inead.com.br
psíquicos www.inead.com.br
(intelectuais e www.inead.com.br
afetivos) para dias www.inead.com.br
Calma; www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
de chuva; www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 16
4 O JOGO
O JOGO
com.br Huizinga (1996,
www.inead.com.br p.33) expressa a noção
www.inead.com.br do jogo como:
Uma atividade www.inead.com.br
ou ocupação voluntária, www.inead.com.br
exercida dentro de certos e www.inead.com.br www.inead.co
determinados limites, dotados de um fim em si mesmos, acompanhados de
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
um sentimento
www.inead.com.br de tensão e
www.inead.com.brde alegria e de uma consciência
www.inead.com.br de ser
diferente da
.br www.inead.com.br vida cotidiana.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
d.com.brAssim, www.inead.com.br www.inead.com.br
a alegria é a finalidade do jogo, em que, quando esta finalidade é
atingida, a estrutura
.inead.com.br www.inead.com.br de como se pode jogar
www.inead.com.br assume uma qualidade
www.inead.com.br muito
específica; torna-se uma
ww.inead.com.br www.inead.com.br ferramenta de aprendizagem
www.inead.com.br que mantém
www.inead.com.br uma www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
constância dewww.inead.com.br
forma a dar prazer e de www.inead.com.br www.inead.com.br
continuar sendo eterno. www.inead.com.br www.in
m.br Portanto, podemos verificar que
www.inead.com.br www.inead.com.br o jogo é muito importante,
www.inead.com.br não só porque
d.com.brficamos alegre ou nós dá prazer,
www.inead.com.br www.inead.com.br mas quando estamos vivendo-o,
www.inead.com.br direta e
reflexivamente, estamos www.inead.com.br
indo além da sua www.inead.com.br
representação simbólica www.inead.com.br
de vida. www.inead.com
De acordo comwww.inead.com.br
www.inead.com.br Brotto (1999, p.16), www.inead.com.br
a ideia da aproximação do jogo com a
www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
vida numa
www.inead.com.brrepresentação do reflexo de um sobre
www.inead.com.br www.inead.com.br outro é: "eu jogo do jeito
que vivo e vivo
www.inead.com.br do jeito que jogo".
www.inead.com.br 18
O JOGO
com.br Nesse sentido, o jogo passa a ter a capacidade de desenvolver, por meio www.inead.com.br
dele,
ead.com.br formas e contribuições
www.inead.com.br para gerar talentos,
www.inead.com.br aperfeiçoar
potencialidades
w.inead.com.br e criar novas
www.inead.com.br habilidades de conviver.
Um outro autor awww.inead.com.br www.inead.com.br
ser destacado é Friedmann www.inead.com.br
(1996), que, baseando-se nos www.inead.com.br www.
estudos de Piaget, afirma que o jogo pode ser utilizado como forma de
com.br incentivar o desenvolvimento
www.inead.com.br humano por meio
www.inead.com.br de diferentes dimensões,
d.com.brque www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
são:
O desenvolvimento
da linguagem: onde a jogo é um canal de comunicação
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
de pensamentos e sentimentos.
m.br www.inead.com.br moral:
com.br O desenvolvimento é um processo de
www.inead.com.br www.inead.com.br construção de regras
www.inead.com.br numa
d.com.brrelação
de confiança e respeito. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
O desenvolvimento
ww.inead.com.br cognitivo: dá acesso a
www.inead.com.br www.inead.com.brum maior numero de
informações
www.inead.com.br para que, de modo diferente, possam
www.inead.com.br www.inead.com.br surgir novas situações.
www.inead.com.br 19
O JOGO
com.br O desenvolvimento afetivo: onde facilitem a expressão de seus afetos e www.inead.com.br www.inead.com.br
suas
ead.com.br emoções.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
O desenvolvimento
www.inead.com.br físico-motor:
www.inead.com.br explorando o
www.inead.com.brcorpo e o espaço a fim
www.inead.com.br de www.inead.com.br www.in
interagir no seu meio www.inead.com.br
integralmente. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
com.br Partindo dessas dimensões,
www.inead.com.br o jogo passa a ser
www.inead.com.br ensinado em duaswww.inead.com.br
www.inead.com.br formas e www.inead.com.br
atitudes a serem tomadas:
ww.inead.com.br
1.Num jogarwww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
espontâneo, onde ele tem apenas o objetivo de divertimento; www.inead.com.br www.inea
2. Num jogar dirigido, onde
www.inead.com.br www.inead.com.br ele passa a ser proposto
www.inead.com.br como fonte de
desafios, promovendo o desenvolvimento
www.inead.com.br www.inead.com.br da aprendizagem.
d.com.brSendowww.inead.com.br
assim, ao utilizarmos www.inead.com.br www.inead.com.br
o jogo como uma atividade de www.inead.com.br www.inead.com.br
desenvolvimento
inead.com.br humano, permitimos
www.inead.com.br www.inead.com.br uma participação dessa
www.inead.com.brforma de
aprendizagem,
ww.inead.com.br com o compromisso do buscar
www.inead.com.br www.inead.com.br pedagógico, transformando
www.inead.com.br e
contextualizando-o num exercício www.inead.com.br
crítico e consciente www.inead.com.br
do aprender. www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 20
5 OS JOGOS
CORPORATIVOS
OS JOGOS CORPORATIVOS
com.br Os Jogos Cooperativos
www.inead.com.br surgiram com
www.inead.com.br a Como
www.inead.com.brpodemos avaliar, várias
www.inead.com.br pessoas
www.inead.com.br
d.com.brconstante valorização dada ao individualismo e www.inead.com.br
utilizaram a www.inead.com.br
palavra sobrevivência www.inead.com.b
como
a competição www.inead.com.br
das quais foramwww.inead.com.br
condicionadas e www.inead.com.br
forma de promover sempre o melhor www.inead.co
www.inead.com.br
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
aprendidas como única e melhor forma de
ww.inead.com.br capacitado por
www.inead.com.brmeio de uma competição,
caminho
www.inead.com.brexistente.
www.inead.com.br www.inead.com.brda qual somente um
www.inead.com.br ganha e não na forma
que www.inead.com.br
deveria ser, ou seja, de www.inead.com.br
compartilhar o ww
papel de cada um numa unidade inter- www.inead.com.br
com.br Sendo assim, existem www.inead.com.br
www.inead.com.br duas definições que www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brforam
www.inead.com.br www.inead.com.br relacionada.
www.inead.com.br
mal interpretadas e divulgadas durante www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
várias décadas que
.inead.com.br www.inead.com.brcontribuíram para esse
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
A segunda é do www.inead.com.br
francês Pierre de www.inead.
Coubertin
caminho:
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br (idealizador da nova era olímpica), que diz www.in
A primeira é de Charles que
www.inead.com.br
Darwin, que fala da o mais importante
www.inead.com.br não é vencer, mas
www.inead.com.br ww
m.br seleção natural, em que
www.inead.com.br as maiorias das
www.inead.com.br tornar
www.inead.com.br parte; importante
www.inead.com.br na vida não é
www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br triunfar, mas www.inead.com.br
esforçar-se; o www.inead.com.br
essencial não é
d.com.br pessoas dizem que o melhor está
www.inead.com.br www.inead.com.brna www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
haver conquistado, www.inead.com.br
mas haver lutado.www.inead.com
sobrevivência do mais forte e mais apto para www.inead.com.br
vencer, afirmando, ainda, que,www.inead.com.br
para a raça www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
humana, o valor
www.inead.com.br mais alto de sobrevivência
está na inteligência,
www.inead.com.br no senso moral e na
cooperação social
www.inead.com.br e não na competição.
www.inead.com.br 22
com.br O esporte tem
www.inead.com.br sua glorificação máxima
www.inead.com.br com a COOPERAÇÃO:
www.inead.com.br é um processo
www.inead.com.br onde os
www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
objetivos são comuns www.inead.com.b
e as ações são www.inead.com
chegada
ead.com.br da Olimpíada, cujo
www.inead.com.br ideal é unificar a www.inead.com.br
inead.com.br
paz e awww.inead.com.br
união entre todos oswww.inead.com.br
povos do mundo. www.inead.com.br
benéficas para todos. www.inead.com.br www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br COMPETIÇÃO:
www.inead.com.br é um processo onde os
Como sabemos, porém, a cada ano que passa
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brobjetivos são comuns,
www.inead.com.br mutuamente
exclusivos e as ações são www.inead.com.br
benéficas ww
tornou-se
.br www.inead.com.bruma mera máquina de
www.inead.com.br tecnologia,
somente para alguns. www.inead.com.br
com.br em que atletas são treinados
www.inead.com.br para ganhar awww.inead.com.br
d.com.brqualquer
custo, mas esquecendo www.inead.com.br
o símbolo www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
que ela www.inead.com.br
.inead.com.br representa que é universalizar
www.inead.com.br Neste sentido,
www.inead.com.br podemos constatar
www.inead.com.br que www.inead.co
culturas e raças para
ww.inead.com.br www.inead.com.br gerarem um momento
www.inead.com.br Cooperação e
www.inead.com.brCompetição são processos
distintos, porém, não muito www.inead.com.br
distantes. www.in
de confraternização pacífica,
www.inead.com.br www.inead.com.br direcionando
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
para a conquista www.inead.com.br www.inead.com.br
com dignidade e respeito. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br As fronteiras
www.inead.com.br entre eles
www.inead.com.brsão tênues,
www.inead.com.br
d.com.br Partindo dessas duas visões descritas,
www.inead.com.br www.inead.com.br permitindo
www.inead.com.br um certo intercâmbio
www.inead.com.br de
www.inead.com.br
características, www.inead.com.br
de maneira que www.inead.com
podemos
buscamos em Brotto (1997, p.33) algumas www.inead.com.br
w.inead.com.br
definições www.inead.com.br
sobre competição ewww.inead.com.br
cooperação: encontrar em algumas ocasiões uma www.inead.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br competição cooperativa
www.inead.com.br e noutras uma
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br cooperação competitiva.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Para www.inead.com.br
Orlick (1989, p.118), www.inead.com.br w
www.inead.com.br 23
d.com.br A principal diferença
www.inead.com.br entre cooperação
www.inead.com.br e DIFERENÇAS
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.b
competição
inead.com.br é que no
www.inead.com.br primeiro todos
www.inead.com.br Cooperação
www.inead.com.br (aprende-se)
w.inead.com.br
cooperam www.inead.com.br
e ganham, www.inead.com.br
eliminando-se o medo www.inead.com.br
• A compartilhar, www.inead.com.br
respeitar e integrar www.inead.
do fracasso e aumentando-se a autoestima e a www.inead.com.br
diferenças; www.inead.com.br www.in
confiança
www.inead.com.brem si mesmo.
www.inead.com.br •
www.inead.com.br A conhecer nossos
www.inead.com.br pontos fracos e
www.inead.com.br ww
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br fortes;
com.br Aowww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
passo que
d.com.br www.inead.com.brno segundo, a valorização
www.inead.com.br e • A ter
www.inead.com.br coragem para assumir
www.inead.com.br riscos;
www.inead.com.br
ead.com.br
reforçowww.inead.com.br
são deixados ao acasowww.inead.com.br www.inead.com.br
•
ou concedidos www.inead.com.br
Sentimentos www.inead.com.br
e emoções com www.inead.com
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
apenas aowww.inead.com.br
w.inead.com.br vencedor, o que gera frustração,
liberdade; www.inead.com.br www.inead.
medo e insegurança.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br • A participar
www.inead.com.br com dedicação;
www.inead.com.br www.inead.com.br •
www.inead.com.br A ser solidário, criativo
www.inead.com.br e cooperativo;
www.inead.com.br ww
www.inead.com.br
Sendo assim, www.inead.com.br
podemos afirmar que www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br • A
www.inead.com.br ter vontade de estar
www.inead.com.br junto.
www.inead.com.br
com.br cooperação e competição
www.inead.com.br são direcionadaswww.inead.com.br
www.inead.com.br a www.inead.com.br www.inead.com.br
partir
ead.com.br de agora em comparações entre
www.inead.com.br www.inead.com.br as www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
diferenças
w.inead.com.br e atitudes que essas duas palavras
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br
podem www.inead.com.br www.inead.com.br
tomar: www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br 24
d.com.br Competição (inicia-se)
www.inead.com.br www.inead.com.br Dentro
www.inead.com.br desta visão, podemos
www.inead.com.br concluir o
www.inead.com.b
raciocínio que os www.inead.com
Jogos Cooperativoswww.inead.co
são
• Comwww.inead.com.br
inead.com.br a discriminação e awww.inead.com.br
violência; www.inead.com.br www.inead.com.br
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
uma forma de integrar www.inead.
os valores humanos
• Com
ww.inead.com.br o medo de arriscar
www.inead.com.br e fracassar;
www.inead.com.br
• Em fazer www.inead.com.br
por obrigação; www.inead.com.br e a convivência
www.inead.com.br dos indivíduos no
• Pela repressão de sentimentos e emoções;
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br desenvolvimento de
www.inead.com.br uma aprendizagem,
www.inead.com.br ww
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brde www.inead.com.br
forma a estar jogando www.inead.com.br
uns com os w
• Pelo egoísmo, individualismo e competição
outros aowww.inead.com.br
invés de uns contra oswww.inead.com.br
outros.
excessiva.
w.inead.com.br
Os Jogos www.inead.com.br
Cooperativos vêm www.inead.com.br
com a intenção de www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
compartilhar,www.inead.com.br www.inead.com.br
unir pessoas, despertar a coragem www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
para correr riscos com pouca
www.inead.com.br www.inead.com.br preocupação com
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
m.br o fracasso e sucesso em si mesmo.
ead.com.br
Eles www.inead.com.br
reforçam a confiança www.inead.com.br
em si mesmo e nos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
outros, e todos
w.inead.com.br podem participar
autenticamente,
www.inead.com.br onde ganhar e perder são
apenas referências
www.inead.com.br para o contínuo
www.inead.com.br
aperfeiçoamento www.inead.com.br
pessoal e coletivo. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 25
6 ATIVIDADES LÚDICAS NO
COTIDIANO ESCOLAR
ATIVIDADES LÚDICAS NO COTIDIANO ESCOLAR
com.br A brincadeira é um espaço de interação e de confronto. É através dela que awww.inead.com.br www.inead.com.br
criança
ead.com.br e o grupo constroem
www.inead.com.br a sua compreensão
www.inead.com.br sobre o mundo
www.inead.com.br e as ações
humanas.
www.inead.com.br
Não é atividade www.inead.com.br
espontânea, antes www.inead.com.br
se constrói através daswww.inead.com.br
experiências de www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
contato social, primeiro na família,
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br depois nos grupos informais
www.inead.com.br e depois na escola,
www.inead.com.br ou simultaneamente.
Representa o elo de ligação
w.inead.com.br www.inead.com.br entre a criança
www.inead.com.bre a cultura na qual está
www.inead.com.br imersa.
www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
Produz e respondewww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
indagações e abre espaço para experiências impossíveis www.inead.com.br www.
em outros contextos da vida,
www.inead.com.br www.inead.com.br o que promove comportamentos
www.inead.com.br que vão
com.br além das possibilidadeswww.inead.com.br
www.inead.com.br atuais da criança, apontando para sua área
d.com.brpotencial
www.inead.com.br
de www.inead.com.br
desenvolvimento. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
A infância sewww.inead.com.br
ww.inead.com.br caracteriza pelo brincar. www.inead.com.br
É através do brincar que a criança
constrói sua
www.inead.com.br aprendizagem acerca do mundo:
www.inead.com.br www.inead.com.br em que vive, se relaciona
www.inead.com.br e a www.inead.com.br www.
cultura em que
www.inead.com.br está inserida.
www.inead.com.br 27
com.br Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e www.inead.com.br www.inead.com.br
brincadeiras
ead.com.br ocupem
www.inead.com.br um lugar de destaque
www.inead.com.br no programa escolar
www.inead.com.br desde a
Educação
w.inead.com.br Infantil.
Se desejamos formar www.inead.com.br
seres criativos, críticos www.inead.com.br
e aptos para tomar decisões, www.inead.com.br www.
um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil com a inserção
com.br dewww.inead.com.br
contos, lendas, brinquedos e
d.com.brbrincadeiras.
ww.inead.com.br
A riqueza doswww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
contos, lendas e o acervo de brincadeiras constituirão o www.inead.com.br www.inea
banco de dados de imagens
www.inead.com.br www.inead.com.br culturais utilizados nas
www.inead.com.br situações interativas.
com.br Dispor de tais imagens
www.inead.com.br é fundamental para www.inead.com.br
www.inead.com.br instrumentalizar a criança para a
d.com.brconstrução
www.inead.com.br
do conhecimento www.inead.com.br www.inead.com.br
e sua socialização.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Ao brincar
ww.inead.com.br a criança movimenta-se em busca
www.inead.com.br www.inead.com.br de parceria e na exploração
www.inead.com.br de
objetos; comunica-se
www.inead.com.br com seus pares; expressa-se
www.inead.com.br www.inead.com.br através de múltiplas
www.inead.com.br
linguagens; descobrewww.inead.com.br
regras e toma www.inead.com.br
decisões. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 28
As instituições infantis, em muitos casos, deixam de lado aspectos da www.inead.com.br www.inead.com
cultura
w.inead.com.br excluindo elementos
www.inead.com.br caracterizadores
www.inead.com.br da cultura do país
www.inead.com.brcomo o www.inead.com.br www.inead.
carnaval,
www.inead.com.br rituais do Bumba
www.inead.com.br meu boi, festa de coroação
www.inead.com.br dos reis, capoeira,
www.inead.com.br
futebol, as www.inead.com.br
lendas, contos e a www.inead.com.br
multiplicidade de www.inead.com.br
brincadeiras oferecidas pelo www.inead.com.br www.
.br www.inead.com.br
folclore infantil. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Há falta de materiais
ead.com.br www.inead.com.br típicos da fauna e flora
www.inead.com.br brasileiras, como
www.inead.com.br folhas, galhos,
pedras, conchas, frutos,
w.inead.com.br www.inead.com.br flores, penas.
www.inead.com.br
Cabe à escola awww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
tarefa de tornar disponível o acervo cultural dos contos, www.inead.com.br www.
lendas, brincadeiras tradicionais
www.inead.com.br www.inead.com.br que dão conteúdo à
www.inead.com.br expressão imaginativa
com.br da www.inead.com.br
criança, abrir o espaço para que a escolawww.inead.com.br
www.inead.com.br receba outros elementos da
d.com.brcultura
www.inead.com.br
que não a www.inead.com.br
escolarizada para que www.inead.com.br
beneficie www.inead.com.br www.inead.com.br
inead.com.br
e enriqueçawww.inead.com.br www.inead.com.br
o repertório imaginativo da criança. www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
www.inead.com.br 29
7 VANTAGENS DE SE
UTILIZAR O JOGO EM
SALA DE AULA
VANTAGENS DE SE UTILIZAR O JOGO EM SALA DE AULA
inead.com.br
Os www.inead.com.br
jogos são uma fração, umawww.inead.com.br
pequena parte, www.inead.com.br www.inead.com.br
A criança que tem seus primeiros contatos www.inead.co
desta atividade de brincar da criança.
ww.inead.com.br com a aprendizagem
www.inead.com.br de forma lúdica,
www.inead.com.br www.inead.com.br provavelmente
www.inead.com.br terá
www.inead.com.br maior chance de
desenvolver um vínculo maiswww.inead.com.br
positivo com ww
Não somente
.br www.inead.com.br os limites das regras
www.inead.com.br a serem
a educação formal, vai estar mais www.inead.com.br
com.br respeitadas, mas também
www.inead.com.br seus próprios www.inead.com.br
d.com.brlimites
que devem ser superados para que a fortalecida
www.inead.com.br para lidar com os
www.inead.com.brmedos e
www.inead.com.br
criança possa ter êxito.
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br frustrações inerentes
www.inead.com.br ao processo
www.inead.com.br de www.inead.co
aprender. www.inead.com.br www.inead.
Permitem ainda que a criança
www.inead.com.br www.inead.com.br crie ou
www.inead.com.br
modifique as www.inead.com.br
regras, de comum www.inead.com.br
acordo com www.inead.com.br www.inead.com.br
Mas, para que os jogos cumpram seu papel ww
m.br seus parceiros, propiciando
www.inead.com.br o
www.inead.com.br dentro
www.inead.com.br da escola, o professor
www.inead.com.br deve realizar
www.inead.com.br
d.com.br desenvolvimento de sua autonomia
www.inead.com.br www.inead.com.br moral. as intervenções
www.inead.com.br necessárias
www.inead.com.brpara fazer
www.inead.com.br
deste jogo uma aprendizagem. www.inead.com
www.inead.com.br 31
com.br A participação
www.inead.com.brdas crianças no jogo de
www.inead.com.br regras O adulto
www.inead.com.br pode estimular
www.inead.com.br a imaginação das
www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
crianças, despertando ideias, www.inead.com.b
tornawww.inead.com.br
ead.com.br explícita a compreensão que elas têm dawww.inead.com.br
estrutura do jogo, da www.inead.com.br
importância de alcançar o www.inead.com.br
questionando-as para que busquem www.inead.co
www.inead.com.br uma
www.inead.com.br
objetivo do mesmo, a estratégia e
ww.inead.com.br www.inead.com.br solução para
www.inead.com.br os problemas que surgirem
conhecimento
www.inead.com.br que utilizarão
www.inead.com.br para alcançá-lo.
www.inead.com.br ou mostrando várias
www.inead.com.br formas de resolução,
promovendo um momento www.inead.com.br
de opção pela ww
alternativa que acharem mais conveniente.
com.br Nesta atividade, o educador
www.inead.com.br pode perceberwww.inead.com.br
www.inead.com.br se www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.bras crianças
já conseguem www.inead.com.br www.inead.com.br
entender o ponto dewww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
vista dowww.inead.com.br
.inead.com.br outro e como lidam com o fato de
www.inead.com.br Outra forma
www.inead.com.br que o educador
www.inead.com.br pode utilizar
www.inead.co
perder ou ganhar.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br para estimular
www.inead.com.br a imaginação das
crianças www.inead.com.br
é servindo de modelo, brincandowww.in
www.inead.com.br
O educador pode www.inead.com.br
intervir oferecendo www.inead.com.br
materiais, junto ou contando como brincava quando ww
espaço www.inead.com.br
e tempo adequados para que a tinha
www.inead.com.br a mesma idade que
www.inead.com.br elas.
www.inead.com.br
d.com.br brincadeira aconteça na sua essência,
www.inead.com.br www.inead.com.br ou seja,
movida
inead.com.br pelo desejo, garantindo o
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
desenvolvimento www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
organizacional,www.inead.com.br www.inead.com.br
imaginativo e da capacidade de www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
construção
www.inead.com.br de conceitos e conhecimentos
pessoais de seus
www.inead.com.br alunos.
www.inead.com.br 32
d.com.brAo distribuir os materiais para as crianças, www.inead.com.br
Podemos observarwww.inead.com.br www.inead.com.b
na prática, o quanto, às
o educador www.inead.com.br
deixa claros os critérios que crianças constroem
www.inead.com.br conhecimentos emwww.inead.co
www.inead.com.br
utilizou
ww.inead.com.br e eventualmente
www.inead.com.br elege um ou dois
www.inead.com.br relação às quantidades,
www.inead.com.br através da
comparação do que www.inead.com.br
cada uma recebeu, www.in
de seus alunos
www.inead.com.br seu papel na
www.inead.com.br atividade.
com objetivo de argumentar a defesa de ww
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Quando as crianças distribuem o material, www.inead.com.brseus
www.inead.com.br direitos.
d.com.bro educador deve deixar que elas utilizem
seus próprios critérios
.inead.com.br www.inead.com.br e que os injustiçados
www.inead.com.br O jogo simbólico
www.inead.com.br deve ter um canto
www.inead.com.br ouwww.inead.co
sala
especial. Este local www.inead.com.br
deve estar equipado www.inead.
reclamem pelos seus
ww.inead.com.br www.inead.com.brdireitos caso se
www.inead.com.br
sintam assim.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com fantasias, roupas velhas, panos, www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br utensílios
www.inead.com.br quebrados
www.inead.com.br (telefone, teclado de
www.inead.com.br ww
m.br A intervenção direta, mostrando
www.inead.com.br www.inead.com.br computador,
www.inead.com.br secador
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br de cabelos www.inead.com.br
etc.), caixas, maquiagenswww.inead.com.br
e
d.com.br a maneira mais justa de distribuir
www.inead.com.br www.inead.com.br um www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
material, só deve ocorrer www.inead.com.br
se for www.inead.com.br www.inead.com.br
brinquedos fabricados para este fim.www.inead.com
w.inead.com.br
estabelecidowww.inead.com.br
um impasse ou sewww.inead.com.br
as crianças www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
pedirem
www.inead.com.br a sua ajuda.
www.inead.com.br www.inead.com.br Um espelho próximo
www.inead.com.br serve para que
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.bravaliem a construção de suas personagens. www.
www.inead.com.br 33
com.br Alguns temas
www.inead.com.brmais frequentes podem
www.inead.com.br No jogo
www.inead.com.br de regra, a intervenção
www.inead.com.br inicial do
www.inead.com.br
d.com.brestar organizados em caixas separadas de www.inead.com.br www.inead.com.br
educador é maiswww.inead.com.br www.inead.com.b
intensa. As regras são
antemão,www.inead.com.br www.inead.com.br
como: casinha ou super - heróis; www.inead.com.br
arbitrárias e o educador deve garantirwww.inead.co
www.inead.com.br que
com o tempo, outras caixas temáticas podem
ww.inead.com.br todos os participantes
www.inead.com.br tenham uma
ser organizadas,
www.inead.com.br quando algum
www.inead.com.br tipo de
www.inead.com.br compreensão mínima
www.inead.com.br para que o jogo
www.inead.com.brpossa www.
acontecer. www.inead.com.br ww
brincadeira
.br www.inead.com.br se www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
tornar frequente no grupo, como: médico,www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brcastelos, www.inead.com.br
supermercado e outros.
Para tornar isto possível, o professorwww.inead.com.br
analisa os
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br conteúdos necessários
www.inead.com.br para compreender
www.inead.com.br a
www.inead.co
Nenhum tema
ww.inead.com.br deve ser censurado
www.inead.com.br por ser
www.inead.com.br essência de um determinado
www.inead.com.br jogo e verifica
www.inead.com.br os
www.inea
www.inead.com.br
considerado www.inead.com.br
violento ou amoral, www.inead.com.br
seja polícia www.inead.com.br
conhecimentos prévioswww.inead.com.br
de seus alunos, www.in
www.inead.com.br
e ladrão, violência www.inead.com.br
doméstica, questões www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
constatando se o jogo é adequado ou não. ww
m.br relativas à sexualidade e outros.
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Iniciada
www.inead.com.bra partida, o educador
www.inead.com.br pode ajudar os
www.inead.com.br
seus alunos a relacionarem www.inead.com
os aspectos
Qualquer conteúdo que apareça no faz-dewww.inead.com.br
conta, já foi www.inead.com.br
vivenciado de alguma forma na parecidos entre o jogo novo e os jogos www.inead.
vida real e, através
www.inead.com.br do brincar, a www.inead.com.br
www.inead.com.br conhecidos pelo
www.inead.com.brgrupo e comandar
www.inead.com.bro jogo até
www.in
criança pode
www.inead.com.br compreendê-lo melhor e, se
www.inead.com.br www.inead.com.br que as crianças possam
www.inead.com.br jogar de forma
www.inead.com.brmais ww
autônoma. www.inead.com.br w
necessário, ser
www.inead.com.br ajudada em suas dificuldades.
www.inead.com.br 34
As atividades
w.inead.com.br do brincar
www.inead.com.br poderão ser
www.inead.com.br As brincadeiras
www.inead.com.br eram mais simples,
www.inead.com.br porém
www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
muito www.inead.com.br
divertidas. Existiam brincadeiras dewww.inea
planejadas
www.inead.com.br ao lado das outras
www.inead.com.br áreas, através
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
da articulação dewww.inead.com.br www.inead.com.br
temas e projetos www.inead.com.br meninos e brincadeiras
www.inead.com.br de meninas. Mas
www.inead.com.br tinham www.inead.com.br
também as www.inead.com.br
brincadeiras para ww
www.inead.com.br
educativos cuja origem seja a mesma.
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
ambos os sexos. www.inead.com.br
A intervenção do
ead.com.br www.inead.com.br educador é necessária
www.inead.com.br e www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br As brincadeiras
www.inead.com.br de meninos estimulam
preciosa, desde que
conceda à criança o
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br competições
www.inead.com.bre atividades físicas, enquanto
direito de brincar como pode e deseja.
as brincadeiras das meninas são www.in
Brincadeiras de antigamente
www.inead.com.br www.inead.com.br geralmente
www.inead.com.br relacionadas
www.inead.com.br à vida doméstica
www.inead.com.br ww
m.br www.inead.com.br e às
www.inead.com.br relações afetivas.
tempo dos nossoswww.inead.com.br
com.br Nowww.inead.com.br pais ou avós, a vida das
d.com.brcrianças
www.inead.com.br
era nas calçadas,www.inead.com.br
ruas, praças, nos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
muitos terrenos
inead.com.br descampados
www.inead.com.br da cidade e
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
nos sítios
ww.inead.com.br e fazendas do interior.
www.inead.com.br 35
8 ATIVIDADES DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
com.br Muitos educadores apresentam dificuldades ou, até mesmo, uma certa www.inead.com.br www.inead.com.br
resistência
ead.com.br quanto
www.inead.com.brà inserção da Educação
www.inead.com.br Ambiental em suas práticas
educacionais,
w.inead.com.br em suas
www.inead.com.br atividades rotineiras.
www.inead.com.br
Isto se deve ao www.inead.com.br
fato de termos poucaswww.inead.com.br
referências sobre www.inead.com.br
práticas educativas www.inead.com.br www.
ambientalistas. Com esta falta de referenciais, os/as professores/as, em
.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br geral, sentem-se “perdidos/as”
www.inead.com.br em relação www.inead.com.br
www.inead.com.br à Educação Ambiental. www.inead.com.br www.inead.com.br
.inead.com.br
Inserir awww.inead.com.br
Educação Ambiental www.inead.com.br
às atividades www.inead.com.br
escolares rotineiras nada www.inead.com.br
mais é www.inead.co
ww.inead.com.br
do que tomar www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
como foco principal de toda e qualquer atividade, a questão www.inead.com.br www.inea
ambiental que esteja inserida
www.inead.com.br www.inead.com.br no contexto do conteúdo
www.inead.com.br que está sendo
desenvolvido.
d.com.brNão www.inead.com.br
é necessário ser um www.inead.com.br www.inead.com.br
biólogo ou engenheirowww.inead.com.br www.inead.com.br
agrônomo, engenheiro www.inead.com.br
florestal,www.inead.com.br
inead.com.br cientista, para falar www.inead.com.br www.inead.com.br
em Educação Ambiental. Na verdade, todos www.inead.com.br . www.inead.co
nós somos
ww.inead.com.br (ou deveríamos ser) Educadores
www.inead.com.br www.inead.com.br Ambientais, só nos falta
www.inead.com.br a www.inead.com.br www.inea
prática.
www.inead.com.br 37
Esta
w.inead.com.brprática vamos adquirir
www.inead.com.br na medida em que
www.inead.com.br tivermos coragem
www.inead.com.brde ousar.
ww.inead.com.br
Aquilo que www.inead.com.br
não soubermos, www.inead.com.br
iremos aprender junto www.inead.com.br
com as crianças, pois owww.inead.com.br www.inea
nosso direcionamento é a curiosidade delas. www.inead.com.br www.inead.com.br www.
com.br Apontamos as temáticas
www.inead.com.br para despertar o interesse
www.inead.com.br nos assuntos.
www.inead.com.br O nosso
desafio maior é desafiarmos
ead.com.br www.inead.com.br nossas crianças.
www.inead.com.br São elas que nos
www.inead.com.br levarão às
.inead.com.br
práticas www.inead.com.br
seguras. Basta www.inead.com.br
seguirmos na mesma www.inead.com.br
direção despertando www.inead.com.br
sempre o www.inead.co
desejo do aprender
através de uma aprendizagem real e significativa.
Atividade 1 – Criando e recriando
www.inead.com.br www.inead.com.br com palavras...
d.com.br1. a) www.inead.com.br
Levantar com os/as www.inead.com.br
educandos/as uma listagem dos principais www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
problemas
inead.com.br ambientais locais,www.inead.com.br
com alguns comentários sobre os mesmos, www.inead.com.br . www.inead.co
diagnosticando
ww.inead.com.br o grau de preocupação e
www.inead.com.br www.inead.com.bresclarecimento dos mesmos;
www.inead.com.br 38
1.
ead.com.br b) Apresentar o
www.inead.com.brquadro abaixo e propor
www.inead.com.br o preenchimento com
www.inead.com.br palavras,
inead.com.br
em www.inead.com.br
grande grupo: (preencher www.inead.com.br
com palavras www.inead.com.br
associadas) www.inead.com.br www.inead.co
www.inead.com.br
1. c) Depoiswww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
de preenchido o quadro, dividir o grande grupo em pequenos www.inead.com.br www.in
grupos de no máximo
www.inead.com.br www.inead.com.br5 participantes e propor
www.inead.com.br elaboração uma história
m.br utilizando 2 a 3 palavras de
www.inead.com.br www.inead.com.br cada quadro. Tempo estimado
www.inead.com.br para a
com.br www.inead.com.br
atividade: 20 www.inead.com.br
minutos, com tolerância...www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
2. 1. d) Depois
w.inead.com.br de concluída awww.inead.com.br
história, trocar as histórias entre os grupos; www.inead.
1. e)
www.inead.com.br Cada grupo deverá representar a
www.inead.com.br www.inead.com.br história, utilizando materiais
www.inead.com.br que www.inead.com.br www.in
estão à
www.inead.com.br disposição (sucata em geral) – tempo:
www.inead.com.br www.inead.com.br 15 minutos;
www.inead.com.br 39
1.
ead.com.br f) Para fechamento,
www.inead.com.br pedir que cada um
www.inead.com.br relate o que foi trabalhado
www.inead.com.br na
inead.com.br
atividadewww.inead.com.br
desenvolvida e o www.inead.com.br
que sentiu em relação www.inead.com.br
a ela. www.inead.com.br www.inead.co
Atividade
www.inead.com.br 2 – Discutindo sobre
www.inead.com.br o lixo
com.br 2. www.inead.com.br
a) Formação de um www.inead.com.br
grande grupo em círculo; www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
2. b) Exposição
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
de lixo seco no meio do grande grupo (o lixo deverá ter materiais
que se sub-agrupem
ww.inead.com.br www.inead.com.bre que contenham o mesmo
www.inead.com.br número que os participantes,
por exemplo: 5 tampas
www.inead.com.br www.inead.com.brplásticas, 5 garrafas PET, 5
www.inead.com.brcaixas de suco longa
www.inead.com.brvida, 5www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
potes de vidro, 5 www.inead.com.br www.inead.com.br
copos descartáveis). www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
d.com.br2. c) A sala já deverá estar previamente
www.inead.com.br www.inead.com.br preparada como descrito
anteriormente; www.inead.com.br
www.inead.com.br
2. d) Inicia-se awww.inead.com.br
aula com um textowww.inead.com.br www.inead.com.br
reflexivo sobre lixo, de escolha do/a www.inead.com.br www.in
professor/a,
www.inead.com.br podendo ser uma notícia, artigo
www.inead.com.br www.inead.com.br ou história sobre o assunto
www.inead.com.br “Lixo”.www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 40
Podemos
ead.com.br fazer uso
www.inead.com.brde uma boa música para
www.inead.com.br o fundo da leitura.
inead.com.br
2. e) www.inead.com.br
Propor a observação dowww.inead.com.br
lixo que está à www.inead.com.br
frente, no centro do grupo;www.inead.com.br www.inead.co
2. f) Cada
www.inead.com.br participante é convidado
www.inead.com.br a escolher um
www.inead.com.br dos elementos do lixo;
g) Distribuição em grupos de acordo comwww.inead.com.br
www.inead.com.br o lixo escolhido – o grupo das
d.com.brtampinhas,
o grupo das garrafas, etc... www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
2. h) Levantar as seguintes
ww.inead.com.br www.inead.com.br questões para análise
www.inead.com.br em grupo:
- Tempo de decomposição;
www.inead.com.br
- Impacto causadowww.inead.com.br www.inead.com.br
pela produção da embalagem; www.inead.com.br www.inead.com.br ww
m.br -www.inead.com.br
Análise do rótulo dawww.inead.com.br
embalagem; www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br- Qual o slogan do produto e apelo
www.inead.com.br www.inead.com.br publicitário;
- Qual seria a opção para a reutilização do material. www.inead.com.br
2. i) Apresentação
www.inead.com.br das análises ao www.inead.com.br
www.inead.com.br grande grupo. www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 41
Atividade
ead.com.br 3 - Confecção
www.inead.com.br de cartões com sucata:
3. a) Apresentar diversos tipos de lixo de papel e papelão: revistas, jornais, www.inead.com.br www.inea
caixas de
www.inead.com.br embalagens, caixas
www.inead.com.brde papelão...
b) Cada participantewww.inead.com.br
escolhe materiais para elaborar um cartão
www.inead.com.br ambiental
d.com.brutilizando
técnicas sugeridas pelo/a professor/a:www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
- Dobradura;
- Recorte e colagem;
www.inead.com.br
- Rasgadura... www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
m.br 3.www.inead.com.br
c) Confecção do cartão www.inead.com.br
propriamente dita;
3. d) Exposição e relato da confecção do cartão ao grande grupo; www.inead.com.br
www.inead.com.br 42
Atividade
ead.com.br 4 - Confecção
www.inead.com.br de carimbos de
www.inead.com.brcordão com restos de
www.inead.com.br madeira
4. a) Colocar à disposição dos/as educandos/as os materiais necessários para a www.inead.com.br www.inea
confecção
www.inead.com.brdos carimbos: tocos
www.inead.com.br de madeira (que podem
www.inead.com.br ser solicitados
www.inead.com.brem www.inead.com.br www.
madeireiras
.br www.inead.com.br ou fábricas de molduras,
www.inead.com.br móveis) e cordão
www.inead.com.br de algodão ou lã (o
m.br cordão
www.inead.com.br
é melhor). www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
4. b) Apresentar alguns
.inead.com.br www.inead.com.br modelos de carimbos
www.inead.com.br com formatos variados
www.inead.com.br (estrela,
árvore, sol, lua, etc.).
ww.inead.com.br www.inead.com.br 4. c.) Confecção dos carimbos
www.inead.com.br propriamente ditos.
www.inead.com.br
4. d) Confecção de www.inead.com.br
um painel em grupos, www.inead.com.br www.inead.com.br
utilizando os carimbos www.inead.com.br ww
m.br confeccionados.
www.inead.com.br 43
Atividade
ead.com.br 5 – Confecção
www.inead.com.br de máscaras com
www.inead.com.br massa de papel
ww.inead.com.br www.inead.com.br
5. a) Preparowww.inead.com.br www.inead.com.br
da massa de papel para www.inead.com.br
modelar: liquidificar www.inead.com.br
o papel picado – para www.inea
cada três punhados de papel picado, meio copo do liquidificador com água –
bater e despejar
.br www.inead.com.br em uma bacia
www.inead.com.bre ir fazendo até ter bastante
www.inead.com.br polpa.
d.com.brEspremer
www.inead.com.br
o excesso de www.inead.com.br
água e adicionar uma www.inead.com.br
colher de sopa de www.inead.com.br
cola ou grude www.inead.com.br
.inead.com.br
para cadawww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
“bolo” de massa de papel espremido e ir colocando em uma bacia. www.inead.com.br www.inead.co
Quando tiver massa suficiente,
ww.inead.com.br www.inead.com.br é só começar a
www.inead.com.br confeccionar a máscara.
5. b) Para confeccionar a máscara,
www.inead.com.br www.inead.com.br fazer uma bola de
www.inead.com.brpapel jornal amassando
várias folhas até formar www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
uma esfera de forma ovalada. Sobre estawww.inead.com.br
esfera, www.inead.com.br
d.com.brconfeccionar a máscara. www.inead.com.br
5. c) Dias
ww.inead.com.br depois a máscara estará seca e
www.inead.com.br www.inead.com.br poderá ser pintada, de preferência
www.inead.com.br com
www.inead.com.br
tinta plástica www.inead.com.br
ou acrílica. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 44
5.
ead.com.br d) Pode ser sugerida
www.inead.com.br a confecção de potes,
www.inead.com.br formas geométricas,
www.inead.com.br além das
inead.com.br
máscaras, www.inead.com.br
com os mesmos www.inead.com.br
procedimentos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Atividade
www.inead.com.br 6 - sugestões de materiais
www.inead.com.br didáticos gerais
www.inead.com.br com sucata:
com.br Confecção do professor:
d.com.br- Fantoches
com caixas, massa de papel jornal, www.inead.com.br www.inead.com.br
bolas de jornal forradas com www.inead.com.br
meia de nylon, pés
.inead.com.br www.inead.com.br de meias velhas
Os fantoches podem ser
www.inead.com.br www.inead.com.br confeccionados utilizando
www.inead.com.br os materiais já citados
www.inead.com.br para
www.inead.com.br
formar a cabeça do www.inead.com.br www.inead.com.br
personagem. Utiliza-se www.inead.com.br
para o corpo dos www.inead.com.br ww
retalhos de tecidowww.inead.com.br www.inead.com.br
m.br fantoches.
Fantoches com vara utilizando copinhos de iogurte, sacos de papel, caixinhas.
www.inead.com.br
w.inead.com.br
- Livros comwww.inead.com.br
cartolina usada ouwww.inead.com.br
papelão de caixas www.inead.com.br
contendo: gravuras, www.inead.com.br
números e www.inead.
respectivas quantidades,
www.inead.com.br materiaiswww.inead.com.br
naturais para tato (areia, folhas, raízes...), www.in
linhas e formas
www.inead.com.br geométricas.
www.inead.com.br 45
- Brinquedos
inead.com.br com caixas,
www.inead.com.br garrafas plásticas,
www.inead.com.br embalagens em geral
www.inead.com.br - bilboquês,
w.inead.com.br
carrinhos,www.inead.com.br
chocalhos, caixas www.inead.com.br
enfeitadas. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
- Cartazes comwww.inead.com.br www.inead.com.br
cola (ou grude) com www.inead.com.br www.inead.com.br
pó de café passado seco, areia, serragem. www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
www.inead.com.br
- Quebra-cabeças com gravuras de jornais ou revista.
- Mini-hortinhas
m.br www.inead.com.br com garrafas descartáveis.
com.br - Minhocário
com
d.com.br www.inead.com.br garrafas descartáveis.
ead.com.br
- Jogowww.inead.com.br www.inead.com.br
de boliche com bolas www.inead.com.br www.inead.com.br
de meia e garrafas descartáveis. www.inead.com.br www.inead.com
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
- Massinhawww.inead.com.br
w.inead.com.br de modelar caseira. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
- Maquetes de casas.
- Pincéis com lã, corda, esponja,
www.inead.com.br www.inead.com.br algodão, penas de
www.inead.com.brgalinha.www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br
- Televisão de caixawww.inead.com.br
de papelão. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br - Quadrinhos "negros" www.inead.com.br
www.inead.com.br para uso das criançaswww.inead.com.br
- é só pintar um retalho de chapa
de
ead.com.br eucatex com tinta preta ou verde.
inead.com.br
- www.inead.com.br
Marionetes com a parte www.inead.com.br
interna do rolo de papelwww.inead.com.br
higiênico. www.inead.com.br . www.inead.co
ww.inead.com.br
- Carimbos comwww.inead.com.br
madeira e cordão; www.inead.com.br www.inead.com.br
e móbiles com elementos naturais. www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br 46
9 ATIVIDADE PARA
CULTIVAR O HÁBITO DA
LEITURA
ATIVIDADE PARA CULTIVAR O HÁBITO DA LEITURA
d.com.brO primeiro passo é conversar com a criança e www.inead.com.br
Se o adulto é do tipo que gosta dewww.inead.com.b
www.inead.com.br ler e ela
descobrir seu gosto literário. Gosto literário
inead.com.br já sabe disso,
www.inead.com.br então pode agir
www.inead.com.brde forma www.inead.co
natural. Ao ler o www.inead.com.br
livro, procure demonstrar www.inead.
aqui
ww.inead.com.br significa, saber de
www.inead.com.brque tipo de assunto,
www.inead.com.br
ou história, www.inead.com.br
ela mais gosta.
www.inead.com.br as emoções que
www.inead.com.br sente a partir do que
www.inead.com.br está www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br lendo.
Feito isso, desafie ela à leitura. Isto é feito do www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Isto é, ria, faça
www.inead.com.br comentários baixinho
www.inead.com.br como
www.inead.com.br
seguinte modo:
d.com.br www.inead.com.br Primeiro leia você mesmo
se estivesse falando só, ou, se alguémwww.inead.com.br
um livro, sobre o
.inead.com.br www.inead.com.br assunto do qual ela gosta.
www.inead.com.br estiver presente
www.inead.com.br comente com
www.inead.com.br essa pessoa,
www.inead.co
Deixe que ela veja
ww.inead.com.br www.inead.com.br você lendo. www.inead.com.br e assim por diante.
www.inead.com.br Isso vai deixá-la
bastante curiosa. www.inead.com.br www.in
Se fizer isso discretamente, www.inead.com.br
sem prévio aviso, www.inead.com.br www.inead.com.br ww
Ao www.inead.com.br
perceber que vocês gostamwww.inead.com.br
da mesma w
m.br será melhor ainda. Não tente
www.inead.com.br www.inead.com.br chamar www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br coisa, ela vai receber uma enorme
www.inead.com.br injeção
www.inead.com.br
d.com.br atenção para o fato de estar lendo,
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br de ânimo e suawww.inead.com.br
www.inead.com.br autoconfiança e autoestima
www.inead.com
especialmente
inead.com.br
se você não tem o
hábito de www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
ganharão pontos preciosos. Imagine. só, um
ler regularmente, pois ela pode www.inead.com.br
perceber o www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br adulto que gosta do mesmo
www.inead.com.br que eu -
artifício
www.inead.com.br e estragar a tática. www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br pensará ela - e sem ninguém pedir para www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br que ele fizesse isso!
www.inead.com.br 48
Agora o segredo: Quando terminar de ler, não www.inead.com.br www.inead.com.br
Toda criança, com raras exceções, gosta www.inead.com
de
lhe ofereça
w.inead.com.br o livrinho. Ao invés
www.inead.com.br disso, coloque-
www.inead.com.br livrinhos com:
Ilustrações www.inead.com.br
bem feitas. www.inead.com.br
Tem que ser desenhos www.inea
o em lugar
www.inead.com.br visível, converse
www.inead.com.br com ela sobre
www.inead.com.br
outros www.inead.com.br
assuntos, e finalmente sobrewww.inead.com.br
histórias ou ilustrações. Elas
www.inead.com.br acham fotografias
deprimentes e sóbrias www.inead.com.br
demais para seu mundo. ww
.br www.inead.com.br www.inead.com.br
do tema que ela prefere; então comente sobre www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br o www.inead.com.br
que acabou de ler. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Pode até
www.inead.com.br ser uma fuga da
www.inead.com.brrealidade, mas é
www.inead.com.br
assim, e nesse momento www.inead.com
não adianta www.inead.co
entender
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Como issowww.inead.com.br
w.inead.com.br é feito por partes, www.inead.com.br
a pressa pode o porque. Saiba apenas
www.inead.com.br que fotos para elas
www.inead.com.br são
www.inead.
estragar tudo. www.inead.com.br
Assim, em outra ocasião, diga www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br menos interessantes que
www.inead.com.br ilustrações.
que comprou um
livro para ela ver. Ressalte,
enfatize, que se trata de
www.inead.com.br www.inead.com.bruma obra especial. Os
www.inead.com.br desenhos ou ilustrações
www.inead.com.br devem refletir
www.inead.com.br w
claramentewww.inead.com.br www.inead.com.br
o que está no texto www.inead.com.br
que ela está
d.com.brImportante:
www.inead.com.br
Em momento www.inead.com.br
algum a obrigue a lendo. Isso serve
www.inead.com.br para que seja capaz
www.inead.com.br de
www.inead.com.br
associar o texto com www.inead.com
a ideia por trás do
ler. Dê-lhe o livrinho e pronto. www.inead.com.br
Pode ser que www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br contexto, e com isso ela irá tentar criar www.inead.
www.inead.com.br www.inead.com.br uma
num
ww.inead.com.brprimeiro contato ela apenas vá folhear as
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br imagem virtual,
www.inead.com.br a cenografia de todo
www.inead.com.br processo.
www.in
páginas
www.inead.com.brpara explorar o terreno onde vai pisar.
www.inead.com.br 49
São importantes as ilustrações, uma vez que www.inead.com.br www.inead.com.br
Peça para que ela Leia o Livrinho dela www.inead.com
para
servirão www.inead.com.br
w.inead.com.br de sugestão para quewww.inead.com.br
ela crie as você!
Aowww.inead.com.br
fazer isso, demonstre www.inead.com.br
que tem total www.inea
associações
www.inead.com.br necessárias à
www.inead.com.brconstrução desse
www.inead.com.br
cenário. www.inead.com.br www.inead.com.br confiança nela (isso
www.inead.com.br se consegue com
www.inead.com.bra www.
entonação certa da voz, tomwww.inead.com.br
firme, normal, ww
como se fosse a coisa mais natural do mundo,
com.br Sozinha
ela ainda é incapaz www.inead.com.br
de fazer isso, uma www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br sem titubear).
vez que seu cérebro
ead.com.br www.inead.com.br está na fase de construção
das associações de palavras
w.inead.com.br www.inead.com.br com imagens,
www.inead.com.br Diga também
www.inead.com.br que tem interesse
www.inead.com.brno livro. Nesse
www.inead.
ww.inead.com.br
coisa naturalwww.inead.com.br www.inead.com.br
devido a sua pouca experiência www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ponto, toda insegurança
www.inead.com.br comum na criança,www.in
www.inead.com.br ao
www.inead.com.br
de vida. www.inead.com.br www.inead.com.broferecer www.inead.com.br
ou compartilharwww.inead.com.br
alguma coisa com os www.
www.inead.com.br www.inead.com.br adultos,
www.inead.com.br tende a desaparecer.
com.br • www.inead.com.br
Folhas com pouco texto.
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Durante
www.inead.com.br a leitura, se quiser,
www.inead.com.br você pode
www.inead.com.br
•
ead.com.br Texto claro, de preferência com
www.inead.com.br www.inead.com.br palavras www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
interromper para fazer algum
www.inead.com.brcomentário ou
inead.com.brque www.inead.com.br
ela já conheça (isso www.inead.com.br
não é obrigatório). www.inead.com.br . www.inead.co
questionamento, sempre www.inead.com.br
com relação awww.inead.
• Livro com
poucas páginas; médiawww.inead.com.br
de 15, www.inead.com.br
história.
para
www.inead.com.bras crianças menores.
www.inead.com.br 50
Também, antes de começar, diga-lhe que se www.inead.com.br
Finalmente, seja paciente e nunca a www.inead.com
www.inead.com.br corrija;
tiver
w.inead.com.br alguma dúvida sobre
www.inead.com.br o significado das
www.inead.com.br diga apenas
www.inead.com.brque não entendeu
www.inead.com.brdireito algum
www.inead.
parágrafo, www.inead.com.br
etc. Nesse caso, você pode pedir www.inea
palavras,
www.inead.com.br que pergunte.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br para que ela comente
www.inead.com.br o que entendeu...
.br www.inead.com.br
Melhor ainda, use www.inead.com.br
seu bom senso e www.inead.com.br
faça www.inead.com.br www.inead.com.br w
Um dica: Peça que leia para você outras vezes.
com.br comentários
www.inead.com.br sem que elawww.inead.com.br
www.inead.com.br
complementares Dê-lhe mais
www.inead.com.br
livros, valorize e
www.inead.com.br
incentive a
peça, ao menos
ead.com.br www.inead.com.br sobre aqueles termos
www.inead.com.brque www.inead.com.br www.inead.com.br
sugestão dela; acompanhe-a www.inead.com
na hora de
você julgar mais apropriados,
w.inead.com.br www.inead.com.br e até como uma
www.inead.com.br comprar ou escolher
www.inead.com.br o livro. Use
www.inead.com.br sua www.inead.
ww.inead.com.br
forma de www.inead.com.br
enriquecer o texto. www.inead.com.br www.inead.com.br
criatividade para usarwww.inead.com.br
essa mesma www.inea
abordagem
em sala de aula! www.inead.com.br www.
É importante que você
saiba de uma coisa: Ela
com.br sówww.inead.com.br
vai lhe fazer perguntas se confiar em você,
d.com.brou sewww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br você tiver lhe dado autorização
www.inead.com.br www.inead.com.br explicitawww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
para fazer isso. Está feito então,www.inead.com.br
ela está www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
pronta e sem
ww.inead.com.br mais nenhuma inibição.
www.inead.com.br 51
10 ATIVIDADE PRÁTICA
PARA CRIANÇAS
PINTURA A DEDO
ATIVIDADE PRÁTICA PARA CRIANÇAS PINTURA A DEDO
A
ead.com.br pintura a dedo é
www.inead.com.br uma das mais fascinantes
www.inead.com.br atividades para as
www.inead.com.br crianças. A parte
inead.com.br
mais www.inead.com.br
difícil é acabar com a www.inead.com.br
brincadeira depois que www.inead.com.br
ela começa. www.inead.com.br www.inead.co
Para desenvolver
www.inead.com.br a atividade
www.inead.com.br será necessário o seguinte
www.inead.com.br material:
• Papel branco
.br www.inead.com.br lustroso ou um
www.inead.com.brpouco opaco pouco mais
www.inead.com.br grosso que a cartolina;
com.br • www.inead.com.br
Mesa lavável ou oleada para protegê-la;www.inead.com.br
d.com.br• Bacia
www.inead.com.br
com água para www.inead.com.br
molhar a folha de www.inead.com.br
papel; www.inead.com.br www.inead.com.br
• Aventais
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
de matéria plástica; www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
• Tintas www.inead.com.br
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
RECEITAS:
com.br A um Mingau ralo feito
www.inead.com.br de maizena ou polvilho,
www.inead.com.br adiciona-se anilina
www.inead.com.br vegetal na
d.com.brcor desejada,
www.inead.com.br
e se obtémwww.inead.com.br www.inead.com.br
uma boa tinta atóxica.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
De acordo
ww.inead.com.br com a espessura do mingau se
www.inead.com.br www.inead.com.br controla a consistência da
www.inead.com.br tinta, para
mais fina
www.inead.com.brou mais grossa.
www.inead.com.br 53
TÉCNICA
ead.com.br PARA APLICAÇÃO
www.inead.com.br DESTA RECEITA:
inead.com.br
Com a www.inead.com.br
palma da mão www.inead.com.br
espalha-se a tinta sobre a www.inead.com.br
superfície lisa do www.inead.com.br
papel. www.inead.co
ww.inead.com.br
Com os dedos www.inead.com.br www.inead.com.br
ou com a mão desenham-se www.inead.com.br
as formas desejadas. www.inead.com.br www.inea
A um Mingau
.br www.inead.com.br ralo de polvilho, junta-se
www.inead.com.br uma colher das de
www.inead.com.br sopa de Sabão em
com.br flocos (em pó) e o pó de
www.inead.com.br pintar da cor desejada
www.inead.com.br para dar o colorido.
.inead.com.br
TÉCNICAwww.inead.com.br
PARA APLICAÇÃO DESTA www.inead.com.br
RECEITA: www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Passa-se a folha www.inead.com.br www.inead.com.br
de papel na bacia com água e deita-se a mesma sobre a mesa, www.inead.com.br www.inea
alisando-a com as mãos.
com.br Com as mãos espalhar
www.inead.com.br a tinta sobre toda superfície
www.inead.com.br do papel e, depois,
www.inead.com.br com a
d.com.brpontawww.inead.com.br
dos dedos abertoswww.inead.com.br www.inead.com.br
ou fechados, com a palma www.inead.com.br
da mão ou comwww.inead.com.br
o pulso, www.inead.com.br
pode-se www.inead.com.br
inead.com.br obter linhas e movimentos bem interessantes.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
www.inead.com.br 54
CAÇA
ead.com.br AO QUEBRA-CABEÇA
Meta: Inspirar www.inead.com.br
um aumento do intervalo www.inead.com.br
de atenção compartilhada. www.inead.com.br www.inea
Motivações
.br www.inead.com.br / Interesses: Figuras,
www.inead.com.brquebra-cabeças e passeios
www.inead.com.br no colo ou de
www.inead.com.br cavalinho.
www.inead.com.br w
d.com.brPreparação:
Imprima
ead.com.br www.inead.com.br da internet ou desenhe
www.inead.com.br uma versão grande
www.inead.com.br de um dos personagens
.inead.com.br
favoritoswww.inead.com.br www.inead.com.br
da criança (Barney, um www.inead.com.br
dos Backyardigans,www.inead.com.br www.inead.com.br
Mickey, etc.). Plastifique com papel www.inead.co
contact (para
tornar o material mais durável) e corte e pedaços para fazer um quebra-
cabeça.
Quando você entrar no quarto,
www.inead.com.br www.inead.com.br coloque as peças do quebra-cabeça
www.inead.com.br em alguns
www.inead.com.br pontos da
www.inead.com.br w
prateleira. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Início dawww.inead.com.br
inead.com.br a criança oferecer a você um “Sinal Verde para Interação”*, . www.inead.co
Atividade: Quando www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
apresente
ww.inead.com.br a atividade pegando uma ou duas
www.inead.com.br www.inead.com.br peças da prateleira.
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Explique www.inead.com.br
animadamente que figura www.inead.com.br
será formada quando www.inead.com.br
vocês pegarem todas www.inead.com.br
as peças. ww
www.inead.com.br 55
d.com.brDiga também que
www.inead.com.br a maneira de pegar
www.inead.com.brmais peças é ela subir
www.inead.com.br no seu colo ou costas
www.inead.com.br para www.inead.com.b
ead.com.br
vocês www.inead.com.br
passearem juntos www.inead.com.br
pelo quarto procurando www.inead.com.br
cada peça. Se a www.inead.com.br
criança não subir no seu www.inead.com
colo imediatamente, procure convidá-la outras vezes quando ela oferecer Sinais Verdeswww.inead.com.br www.inead.
até que
www.inead.com.brela suba no seu colo.
Construção
m.br www.inead.com.brda Interação – Aumentando
www.inead.com.br o Nível de Motivação:
www.inead.com.br Passeie pelo quarto
www.inead.com.br com a
www.inead.com.br
com.br criança
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em seu colo (ouwww.inead.com.br
costas) de formas www.inead.com.br
divertidas. Pegue uma www.inead.com.br
peça por vez e a www.inead.com.br
leve até
ead.com.br para adicioná-la aowww.inead.com.br
a mesawww.inead.com.br quebra-cabeça. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
Demonstre para a criança
www.inead.com.br www.inead.com.br como pode ser divertido
www.inead.com.br observar a figura
www.inead.com.br crescer e se tornar o
personagem.
com.br Solicitação:
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O objetivo www.inead.com.br www.inead.com.br
aqui é prolongar a duração do intervalo dewww.inead.com.br
atenção compartilhadawww.inead.com.br
da
ead.com.br criança, portanto a única coisa
www.inead.com.br www.inead.com.br a se solicitar é que a criança
www.inead.com.br suba novamente em
www.inead.com.br suas www.inead.com
costas
w.inead.com.br para vocês irem pegar uma nova
www.inead.com.br www.inead.com.br peça. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Se a criança entrar em comportamento www.inead.com.br www.inead.com.br
de isolamento e repetição www.inead.com.br
antes de completar o www.
quebra-cabeça, junte-se
www.inead.com.br à criança fazendo
o que ela estiver fazendo.
www.inead.com.br 56
Quando
ead.com.br ela oferecer
www.inead.com.br um novo Sinal Verde,
www.inead.com.br convide-a para a atividade
www.inead.com.br do quebra-cabeça
novamente. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
*Sinal Verde para Interação: Depois de um período de isolamento, a criança demonstrará
estar disponível
.br www.inead.com.br para uma interação
www.inead.com.br social através de
www.inead.com.br um “Sinal Verde”.
d.com.brHá 3www.inead.com.br
tipos de Sinais www.inead.com.br
Verdes: Contato visual; www.inead.com.br
Comunicação verbal; www.inead.com.br
Contato físico. www.inead.com.br
PEGA-PEGAwww.inead.com.br
ww.inead.com.br SURPRESA www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Meta: Estimular um maior contato
www.inead.com.br www.inead.com.br visual (olho no olho).
d.com.brMotivações
www.inead.com.br
/ Interesses: www.inead.com.br
Pega-pega ou www.inead.com.br
cócegas; fantasias ou www.inead.com.br
chapéus. www.inead.com.br
Preparação:www.inead.com.br
ww.inead.com.br Providencie uma sacola www.inead.com.br
cheia de fantasias, chapéus, máscaras, asas, etc.
Separe um
www.inead.com.br pedaço grande de papelão ou um
www.inead.com.br www.inead.com.br lençol que você possa pendurar
www.inead.com.br no teto
para funcionar
www.inead.com.br como um biombo.
www.inead.com.br 57
com.br Corte um ou dois buracos no papelão ou lençol no nível dos olhos da criança.www.inead.com.br www.inead.com.br
Início
w.inead.com.br da Atividade: Quando
www.inead.com.br a criança oferecer
www.inead.com.br um Sinal Verde, apresente
www.inead.com.br a atividade
correndo
www.inead.com.br atrás da criança de
www.inead.com.br forma divertida.
Adapte a atividade para www.inead.com.br
incluir os interesses www.inead.com.br
de sua criança. Porwww.inead.com.br www.inead.com.br
exemplo, se ela gosta de w
com.br cócegas, corra atrás dela
www.inead.com.br e faça cócegas nowww.inead.com.br
www.inead.com.br final. www.inead.com.br www.inead.com.br
Construção da Interação
w.inead.com.br www.inead.com.br – Aumentando o Nível
www.inead.com.br de Motivação: Se
www.inead.com.br a criança demonstrar
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que quer www.inead.com.br
que você corra e faça www.inead.com.br
cócegas de novo, www.inead.com.br
corra para trás do papel www.inead.com.br
ou lençol e www.inea
esconda-se enquanto www.inead.com.br
veste um chapéu ou uma peruca. www.inead.com.br www.inead.com.br www.
com.br Apareça com a nova fantasia
www.inead.com.br e corra atrás da
www.inead.com.br criança. Repita estawww.inead.com.br
www.inead.com.br rotina vestindo cadawww.inead.com.br
vez
d.com.bruma www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br fantasia diferente.
Você pode fingir ser um personagem www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
diferente com cada fantasia. Cada personagem tem www.inea
uma aparência,
www.inead.com.br voz, jeito de falar, de correr
www.inead.com.br www.inead.com.br e de fazer cócega diferente
www.inead.com.br dos outros
personagens.
www.inead.com.br 58
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Isto trará variação, dinamismo e suspense à atividade, tornando-a ainda mais divertida www.inead.co
para
ww.inead.com.brsua criança.
Solicitação:
.br www.inead.com.br Quando você já tiver
www.inead.com.br corrido com diferentes
www.inead.com.br fantasias algumas
www.inead.com.br vezes e a
www.inead.com.br w
m.br criança
estiver altamente motivada para mais www.inead.com.br
corridas suas, vocêwww.inead.com.br www.inead.com.br
pode começar a www.inead.com.br
d.com.brsolicitar. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Vá para trás do papelão
ww.inead.com.br www.inead.com.br ou lençol para trocar
www.inead.com.brde fantasia e, antes
www.inead.com.br de sair para mostrar a
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nova fantasia,www.inead.com.br
coloque seus olhos www.inead.com.br
no buraco do “biombo”www.inead.com.br
e peça para a www.inead.com.br
criança olhar www.in
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para os seus olhoswww.inead.com.br
através do buraco. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
d.com.brAssim que ela olhar, pule para fora
www.inead.com.br www.inead.com.br do biombo e corra atrás
www.inead.com.br dela. A cada vez que
www.inead.com.br você se
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esconder atrás do biombo para trocar de fantasia, solicite que a criança olhe nos seus
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olhos www.inead.com.br
através do buraco antes www.inead.com.br
de você aparecer. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br 59
11 CONCLUSÃO
CONCLUSÃO
As atividades lúdicas que permitem às www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
crianças
w.inead.com.br maior acesso
www.inead.com.bra espontaneidade e
criatividade
www.inead.com.br levam a um diferencial
www.inead.com.br que em
www.inead.com.br
percentuais www.inead.com.br
demonstram que a www.inead.com.br
escola www.inead.com.br www.inead.com.br www.
que submeteu seus alunos quase que www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br exclusivamente
www.inead.com.br a ensaios coreográficos para
datas festivas gerou
ead.com.br www.inead.com.br relativa insatisfação
www.inead.com.br e www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
.inead.com.br www.inead.com.br
desmotivação por parte doswww.inead.com.br
alunos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Concluímos que
para a criança o importante
é estar em contato com o
www.inead.com.br www.inead.com.br lúdico chegando ao
com.br prazer e satisfação ao
www.inead.com.br realizar a atividade. www.inead.com.br
inead.com.br
Para ela,www.inead.com.br
enquanto ser atuante www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
na atividade,
ww.inead.com.br importará o quanto a atividade
pode levar
www.inead.com.br sua imaginação, corpo mente a
www.inead.com.br
viajarem e a www.inead.com.br
levarem à felicidade e www.inead.com.br
alegria. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 61
12 REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
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d.com.br aprendizagem. 10ª ed. São Paulo:
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Social da Mente. 7ª ed.www.inead.com.br
São Paulo: Martinswww.inead.com.br
Fontes, 2007. www.inead.
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WAJSKOP, G.www.inead.com.br
Brincar na Pré-escola.
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6ª ed. São www.inead.com.br
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