DOSSIÊ DO PROFESSOR MÚSICA É...

MÚSICA 6

Portugal: o país e as suas culturas

Banco de Exercícios

Timbre | Harmonia tímbrica; Realce tímbrico; Alteração tímbrica

1. Vais ouvir quatro excertos musicais. Preenche o quadro seguinte, assinalando com uma ✗ a
presença de realce tímbrico ou harmonia tímbrica em cada um dos excertos escutados.

2. O timbre é a propriedade do som que permite distinguir os sons provenientes de diferentes

fontes sonoras.

Analisa as afirmações que se seguem e diz se são verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) Quando o som natural de um instrumento é modificado, dizemos que temos uma

alteração tímbrica.
b) Um jogo de sinos tem sempre o mesmo timbre, mesmo se tocado com baquetas
diferentes.
c) Um trompete tocado com surdina tem um timbre semelhante a um trompete tocado sem
surdina.
d) Se o violino for tocado com o arco ou com os dedos obtêm-se timbres diferentes.

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Ritmo | Semicolcheia; Síncopa; Contratempo

3. Ouve as frases rítmicas apresentadas e escreve nos quadrados a letra correspondente à
ordem pela qual cada frase foi tocada.

4. Ouve a frase rítmica e preenche os tempos em falta.

5. Divide as frases seguintes no compasso indicado.

6. Os compassos seguintes estão incompletos. Completa-os com células rítmicas variadas,

tendo o cuidado de, no mesmo compasso, não repetires células.

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7. Nas linhas rítmicas que se seguem, contorna os contratempos que identificares.

8. Escreve uma linha rítmica que inclua quatro contratempos, utilizando todas as figuras que
aprendeste.

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9. Os três excertos que se seguem são de melodias que conheces: "A casinha", interpretada
pelos Xutos e Pontapés, o "Hino da alegria", de Beethoven, e o tema de abertura dos desenhos
animados "Popeye, o marinheiro". Assinala os excertos que começam com anacrusa.

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10. Vais ouvir cinco excertos musicais acompanhados por clavas. Depois de sentires a
pulsação, assinala a figura musical que esse instrumento está a bater.

11. Das afirmações que se seguem, diz quais são as verdadeiras (V) e quais são as falsas (F).

a) A semínima vale o dobro da colcheia.

b) A semicolcheia vale metade da semínima.
c) A pausa de semicolcheia vale o mesmo que a semicolcheia.
d) Quatro semicolcheias valem o mesmo que uma semínima.
e) A mínima vale o mesmo que duas colcheias.
f) A semicolcheia vale metade da colcheia.
g) A pausa da semínima vale o mesmo que duas pausas de semicolcheia.
h) Duas semicolcheias valem o mesmo que uma colcheia.

Altura | Tonalidade de Dó Maior com semicolcheias; Acidentes; Si bemol; Tonalidade

de Fá Maior
12. Ouve as frases melódicas apresentadas e escreve nos quadrados a letra correspondente à
ordem pela qual cada frase foi tocada.

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13. Depois de ouvires a frase melódica seguinte, escreve as notas em falta, associando-lhes o
ritmo indicado.

14. Identifica as posições de cada uma das flautas e escreve na pauta a nota respetiva.

15. Pinta os furos das flautas correspondentes às notas musicais indicadas.

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16. Diz se as frases seguintes são verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) O sustenido eleva meio-tom a nota musical.

b) O bemol baixa meio-tom a nota musical.
c) O bequadro faz a nota musical baixar meio-tom.
d) O Dó # toca-se meio-tom abaixo do Dó natural.
e) O bemol só afeta a nota que está ao seu lado.
f) O sustenido fixo afeta todas as notas do mesmo nome, independentemente do compasso.
g) O bequadro desfaz a ação do sustenido e do bemol.
h) O sustenido ou o bemol ocorrentes perdem a validade quando muda o compasso.

17. Escreve a escala de Fá Maior.

18. Ouve as frases melódicas e escreve nos quadrados a letra correspondente à ordem pela
qual cada frase foi tocada.

19. Depois de ouvires a frase melódica seguinte, escreve as notas em falta, associando-
lhes o ritmo indicado.

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20. Identifica as posições de cada uma das flautas e escreve na pauta a nota respetiva.

21. Pinta os furos das flautas correspondentes às notas musicais indicadas.

22. Identifica as formas musicais apresentadas.

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