Discorra sobre o transtorno do processamento sensorial, e o impacto para o

desenvolvimento da criança com TEA.  

Nome: Patrícia Pessoa Lima
Turma 3
Prfº Paulo Bruno

Devem ser lidos os artigos:

1 - Análise da influência da abordagem de integração sensorial de Ayres na participação
escolar de alunos com transtorno do espectro autista
R - Segundo a Análise e os pressupostos destacados conclui-se, que o Terapeuta
Ocupacional, com a sua expertise na análise das ocupações, pode contribuir com as
inferências de hipóteses junto à equipe escolar, tendo como objetivo identificar quais
são os entraves e os facilitadores, para que haja a participação efetiva dos alunos com
TEA. Dessa forma, os aspectos de funções estruturas do corpo, ambiente e atividade são
analisados de maneira interacional e dinâmica, para que, assim, as estratégias
pertinentes possam ser estabelecidas em parceria com a equipe escolar.
A interação professor, terapeuta e aluno é fundamental, para que esse processo ocorra
de
modo eficaz, e, nesse sentido, a mediação aqui proposta deve ser entendida como ponto
de partida para a sistematização dessa prática, na qual as estratégias são desenvolvidas a
partir de dados objetivos e subjetivos, bem como descritas e relatadas de maneira clara,
para que o professor possa compreendê-las, colocá-las em prática e realizar os ajustes,
quando necessário.

2 - Terapia de integração sensorial e o transtorno do espectro autista

R - A Terapia Ocupacional com a Abordagem de Integração Sensorial de Ayres, no
contexto escolar, tem por objetivo prestar serviços e intervenções que apoiem os alunos
com disfunções de integração sensorial, favorecendo a sua participação educacional.
Com efeito, a participação escolar é uma das ocupações primárias da infância e é
definida como o envolvimento em atividades necessárias para aprender e participar, no
ambiente educacional.
3 - Transtornos do processamento sensorial no autismo
R – Segundo o textos estudado, de acordo com o DSM - V (APA, 2014), 90% dos
indivíduos com TEA podem exibir disfunções de integração sensorial, nas quais os
padrões de hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por
aspectos sensoriais do ambiente estão presentes. As pesquisas da última década,
atinentes ao Transtorno do Espectro Autista e disfunção de integração sensorial, como
uma característica diagnóstica, confirmam a afirmação de Jean Ayres, ao reconhecer
que regiões de processamento sensorial revelam funcionamento deficitário em
indivíduos com TEA, no que concerne ao registro e modulação.