Plano de aula

Plano de aula: 28/06/2019

Escola: E. E. Samuel Engel
Professores: Allan Carlos de Andrade e Renan Alves Felippe
Disciplina: Geografia
Ano: 2º E. M
Turma: 1
Período: Manhã
Tema: Mutações do mundo natural
• Energias renováveis;
• Domínios morfoclimáticos.
Conceitos básicos: fontes de energia, aquecimento global, domínios morfoclimáticos e meio
ambiente.
Objetivo geral:
• Compreender as fontes de energias renováveis, seus usos, aplicações e benefícios.
Objetivos específicos:
• Compreender os impactos ambientais das fontes de energia não renováveis e dos
combustíveis fósseis;
• Diferenciar as fontes de energia renováveis das não renováveis;
• Associar a importância do uso das fontes de energias renováveis na prevenção de impactos
ambientais e preservação do meio ambiente;
• Compreender como cada morfoclima possui diferentes potenciais energéticos.
Conteúdo:
As fontes de energias não renováveis e combustíveis fósseis causam grandes impactos
ambientais e sociais. Por isso, é importante tratar das fontes de energias renováveis como um
caminho para além da geração de energia, mas também como um meio de prevenir impactos e
preservar o meio ambiente. É importante pensar na utilização das fontes de energias renováveis
porque elas são inesgotáveis na escala humana (vento, sol, mar etc), diferente dos combustíveis
fósseis (carvão, petróleo, gás etc), que causam grandes problemas desde de sua extração até o
produto final.
Referência:
FREIRE, Luciano. Energias renováveis complementares: benefícios e desafios. FGV Energias.
Dezembro de 2014.
Desenvolvimento do tema:
Inicialmente, explicar o que são fontes de energia, quais são as mais utilizadas e seus
impactos ambientais. O que são fontes de energia renováveis e seus benefícios para a preservação
ambiental. Após a explicação, mostrar algumas imagens de impactos causados por extração de
combustíveis fósseis e usinas hidrelétricas, depois, mostrar imagens de energias limpas (campo
eólico, usinas solares etc).
Após a explicação do tema, abrir espaço para debate entre os alunos e questioná-los sobre
a importância de preservar o meio ambiente e saber a opinião deles sobre o uso de energias
renováveis.
Por fim, como recurso de fixação, os alunos devem responder oralmente algumas questões
abordadas durante a aula, a partir de suas reflexões acerca do conteúdo.
Recursos didáticos:
• Quadro e giz;
• Slide;
• Imagens.
Avaliação diagnóstica:
Respostas às perguntas alternativas ao final da aula, voltadas a cada um dos temas
abordados em aula, para assim fazer uma média geral de acordo com o que foi aprendido e o que
não foi bem aproveitado. Para então dar um retorno didático aos alunos.
Referência:
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Conteúdo Básico
Comum – Geografia (2006). Educação Básica – Ensino Médio (1º a 3º ano).