Universidade Anhanguera – Uniderp

Centro de Educação a Distância

ROTEIRO DE ATIVIDADES DISCIPLINAR

Data da aula: 04/05/2011

Curso: CST em Gestão de Recursos Humanos Período Letivo: 2011/1

Semestre: 1° Turno: Noturno

Disciplina: Empreendedorismo

Professor EAD: Me. Ademir Cavalheiro Leite

Temas da aula:
Tema 1 – O Processo Empreendedor

Conteúdo abordado
Na teleaula de hoje, iremos abordar o conceito de empreendedorismo e iremos
estudar a possibilidade de identificar o espírito empreendedor, que existe de forma
latente em cada um de nós.
Estudaremos as diferenças que existem entre empresários e empreendedores e os
fatores que desencadeiam o sucesso dos mesmos
Conheceremos as peculiaridades do processo que norteia o processo empreendedor
e tentaremos passar aos acadêmicos a idéia de desenvolvimento do espírito
empreendedor.

Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado:

Conceituar empreendedorismo e discutir sua prática.

Identificar o perfil empreendedor.
Diferenciar o empresário do empreendedor.
Conhecer o processo empreendedor.
Desenvolver o espírito empreendedor dos alunos.

Metodologia de ensino:

Teleaulas via satélite: quarta, das 20h 00 horas às 21h 30 horas, horário de Brasília-
D,
interação via web e atividades a distância e momento presencial..

Atividades presenciais relacionadas à Teleaula:

Com o acompanhamento do Tutor Presencial, leia o PLT da disciplina

Empreendedorismo, que aborda o tema: O processo Empreendedor. A seguir você
deve se organizar para desenvolver as atividades previstas no Caderno de Atividades,
pois este é o seu momento de colocar em prática os conhecimentos acerca do tema
estudado, desenvolver suas habilidades, ampliar o seu conhecimento e aprofundar
seu aprendizado sobre o assunto.
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No Caderno de Atividades, que também se encontra disponibilizado na Galeria do

Curso, na seção Tema 1 páginas 117 à 121 estão disponibilizadas as atividades,
constituídas de questões objetivas e dissertativas.

No momento presencial organizado em grupo de 5 a 7 integrantes, leia as

questões propostas em cada momento, e procure identificar as respostas das
questões dissertativas, com respostas objetivas, claras e específicas.

Acadêmico (a) é muito importante que você leia as questões com muita atenção,
pois a base para argumentação das respostas encontra-se também nos textos
apresentados nas questões propostas.
Vamos conferir o que você aprendeu!
Leia com atenção as orientações abaixo:
Orientações para responder as questões:
a) As questões dissertativas poderão ser respondidas em grupo a ser constituído
pelo tutor presencial, de 05 a 07 acadêmicos.
b) As questões objetivas deverão ser respondidas em grupo e individualmente,
conforme caderno de atividades da disciplina.
c) O tutor presencial deverá acompanhar a realização desta atividade interagindo
com nossos tutores à distância e professores EAD, para dirimirem todas as
dúvidas, e ao final proceder a correção das tarefas, junto com os alunos.
d) Após a finalização das tarefas e depois da correção, analise os resultados e
verifique quais pontos devem ser reforçados para ampliar o aprendizado dos
nossos acadêmicos.

Questões do caderno de Atividades a serem realizadas:

No caderno de Atividades do Tema 1, encontrará no espaço para início de conversa,

um texto, que deverá ser trabalhado em sala, conforme recomendações abaixo:
Muito se fala sobre a necessidade do desenvolvimento de características
empreendedoras para o mercado de trabalho. Discuta com os colegas e busque uma
resposta para a seguinte pergunta: O empreendedor nasce pronto (apenas os
predestinados podem ser empreendedores) ou será que qualquer pessoa pode se
tornar um? Justifique sua resposta analisando experiências dos colegas, as
informações recebidas até agora e registre um exemplo do grupo.
Tema 1 questão 6
Em grupo e com consulta. Após discutir e concluir o que é empreendedorismo,
descreva a sua importância para as empresas, considerando o mercado dinâmico em
que vivemos nos dias atuais?
Tema 1 Questão 8
Em grupo e com consulta. A Teoria Clássica da Administração foi idealizada por Henry
Fayol, no início do século XX. Chamada de abordagem clássica, ela definiu que as
funções administrativas, ao se gerir uma empresa, são: planejar, organizar, dirigir e
controlar. Esse ciclo, que foi batizado, mais tarde, de PDCA, por Deming, demonstra
que toda ação administrativa se inicia com o seu planejamento, passa pela
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organização dos recursos, sua execução propriamente dita e se encerra com o

controle dos resultados para que se possa promover alguma ação corretiva no
planejamento, caso necessário. Discuta e identifique com os colegas alguma ação
administrativa na qual essa abordagem tenha sido ou poderia ser utilizada. Descreva a
ação.

Tema 1 Questão 9
Existe certa confusão entre os termos “empreendedor” e “empresário”. Diz-se que um
empresário pode ser empreendedor, mas que um empreendedor nem sempre é um
empresário Você concorda ou discorda dessa afirmativa? Argumente dando suporte à
sua resposta.

Tema 1 Questão 7
Alguns estudiosos consideram que indivíduos empreendedores são natos, ou seja, já
nascem prontos. Pesquisas recentes, no entanto, demonstram que características
empreendedoras podem ser desenvolvidas. Solicito que faça uma reflexão sobre si
mesmo, identifique ao menos 3 características empreendedoras que você
considera importantes para seu futuro profissional, mas que você não domina, e
procure definir formas de desenvolvê-las.
Tema 1 Questão 1 - Individual e com consulta.
Desde o início dos anos 90, o governo brasileiro, por meio de instituições como o
Sebrae, incubadoras de empresas e as universidades de uma forma geral, vem
buscando preparar empreendedores, isso não apenas para captar recursos nos
agentes financeiros, mas, principalmente, para reduzir o risco de insucesso de seu
negócio. Programas como o “Brasil Empreendedor” têm todos os objetivos abaixo,
EXCETO:

a) Orientar na elaboração de planos de negócios.

b) Sensibilizar para a importância do planejamento como redutor de risco.

b) Discutir os problemas da legislação brasileira.

d) Demonstrar como adquirir e desenvolver características empreendedoras.

e) Discutir casos de sucesso como forma de demonstrar boas práticas.

Questão 2
Tema 1 Questão 2 - Em grupo e com consulta.

Empresários empreendedores são, normalmente, pessoas otimistas, criativas e que se

baseiam, demasiadamente, na intuição. Essas três características juntas podem se
tornar perigosas pelo seguinte motivo:

a) O empreendedor colocar um novo produto ou serviço em teste para adequá-lo

às expectativas do público alvo.

b) O empreendedor buscar pessoas com perfis diferentes, mais conservadores.

c) O empreendedor incentivar o desenvolvimento de novos produtos por

intermédio
de grupos multidisciplinares.
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d) O empreendedor exercer sua atividade profissional sem interferir em outros

departamentos mesmo que seja o proprietário da empresa.

e) O empreendedor se achar um verdadeiro Super-Homem” e, sequer, considerar

a hipótese de algo errado.

Tema 1 Questão 3 Individual e com consulta.

Assinale abaixo o fator que NÃO motiva um empreendedor:

a) O empreendedor considera irresistíveis os novos empreendimentos e procura

propor ideias criativas, seguidas de ação.

b) O empreendedor exerce profissionalmente atividade econômica organizada

para a produção ou circulação de bens e serviços, adora a rotina do dia das
organizações e não aposta na criatividade para alavancar os negócios.

c) O empreendedor se motiva pelo desejo de assumir responsabilidades e ser

independente.

d) O empreendedor, em geral, é motivado pela autorrealização, trabalhando

sempre de forma pró-ativa.

e ) O uso da criatividade no dia a dia das organizações não se limita a novos

produtos ou serviços, mas também às formas inovadoras de executar
antigas rotinas

Atividades à distância:

Solicito que no período em que não estiverem no pólo, que leiam o tema: Processo
Empreendedor, do PLT. Página 21 até a página 53. Elabore um comentário crítico, de
no máximo duas laudas e Aponte os fatores que para você são positivos ou negativos
sobre o Empreendedorismo de Oportunidade e o Empreendedorismo de Necessidade.
O fato de eu estar pedindo comentário de até duas laudas é para estimular o seu poder
de síntese e ter solicitado o comentário crítico, foi com o objetivo de estimular opinião
sobre o tema. Seria interessante, debaterem em sala, após a aula o resultado dos
comentários. O debate pode ser em grupo cada equipe, colocará para o restante da
turma o que de mais relevante encontrou.

Dando continuidade às atividades de autoestudo, responda as questões objetivas, que

estão abaixo. As mesmas fazem parte do caderno de atividades. Embora esta atividade
seja individual, é aconselhável que você discuta as respostas com seus colegas de
sala.
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Questões Objetivas

Tema 1 Questão 4 - Em grupo e sem consulta

Assinale abaixo a alternativa que NÃO apresenta características do perfil da

empresa empreendedora.

a) Ser flexível sempre que preciso e otimista, sem perder o contato com a realidade.

b) Saber administrar suas necessidades e frustrações, sem por elas se deixar dominar.

c) Ser capaz de manter a automotivação, mesmo em situações difíceis, e aceitar e

aprender com seus erros e com os erros dos outros.

d) Saber aonde quer chegar, confiar em si mesmo, sempre com alto comprometimento.

e) Ser capaz de exercer liderança e de orientar equipes com pulso firme para que não
deixem de cumprir o cronograma de trabalho.

Tema 1 Questão 5 - Individual e com consulta.

O empreendedor deve estar sempre atento aos aspectos que são decisivos para
o sucesso de seu negócio. Assinale a alternativa INCORRETA.

a) Para identificar as expectativas do cliente ou do consumidor é preciso levar em conta

seus valores e suas preferências. O mapeamento dessas características, porém, não
são preocupações do empreendedor, somente do empresário.

b) O novo empreendedor deverá ser capaz de definir sua idéia a um Plano de

Negócios, no qual precisará delinear o que é e como deve funcionar o novo
empreendimento. Definir, também, quem serão seus clientes, quais serão seus
produtos e/ou serviços, quem serão os seus fornecedores e, principalmente, quem
serão os seus concorrentes.

c) Depois de concluído o plano de negócios e concretizada a ideia inicial, é necessária

à manutenção da empresa que está relacionada com a satisfação de seus clientes.
Produtos ou serviços só podem ser lançados de forma eficiente se tiverem de acordo
com as expectativas do público-alvo.

d) Só é possível obter prosperidade no negócio se o empreendedor for capaz de

enxergar oportunidades e ameaças no ambiente externo e conciliá-los com seus
com seus pontos fortes e pontos fracos.
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e) Uma das competências fundamentais para o gestor é o talento e preparo para lidar
com pessoas. Se esse for um aspecto decisivo para o negócio, e o empreendedor não
dominá-lo, espera-se que ele tenha maturidade suficiente para contratar um profissional
que o domine.

Atividades avaliativas:
Prova Presencial Escrita – valendo de 0,0 (zero) a 7,0 (sete)
Atividades Avaliativas:
Conforme Diretriz Avaliativa 06/CEAD/11 estão previstos três pontos em cada
disciplina a serem atribuídos para as atividades avaliativas. As questões do Caderno de
Atividades serão utilizadas para o montante de 1,5 pontos, e o Desafio de
Aprendizagem cumprirá com o restante, ou seja, mais 1,5 pontos.

a) Questão Avaliativa Dissertativa – Valor 1,5 pontos

A questão abaixo, é a primeira de um total de seis atividades avaliativas, a serem
realizadas.

Questão Avaliativa (Tema 1 questão 10)

1- Após toda a discussão realizada, desenvolva uma definição para

empreendedorismo.

Padrão de resposta - Esta resposta será postada no moodle.

a) Desafio de Aprendizagem terá o valor de até 1,5 pontos

Desafio de Aprendizagem

Primeiro Desafio
A equipe deverá atuar como empreendedora, criando uma empresa e desenvolvendo
um produto ou serviço inovador.
Poderá, ainda, traçar um plano de inovação para um produto ou serviço já existente.
Atualmente, ser empreendedor é quase uma regra de sobrevivência no mercado de
trabalho globalizado e competitivo.
Vivenciam-se constantes mudanças e presenciam-se, o tempo todo, novas ideias que,
de tempos em tempos, revolucionam o mercado.
Sem dúvida, existem empreendedores natos e aqueles que se desenvolvem durante a
carreira profissional, e este desafio é para você compreender o que é ser um
empreendedor seja como empregado ou como empresário; o importante é fazer as
coisas acontecerem.
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Etapa 1

Aula-tema: Introdução ao empreendedorismo. Espírito empreendedor: Conceito

de empreendedor e empreendedorismo, vantagens e desvantagens de ser
empreendedor, no Brasil.

O perfil do empreendedor de sucesso: importância, função e papel do

administrador no processo empreendedor. Habilidades essenciais para os
empreendedores.

Habilidades essenciais para os empreendedores.

Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você compreenda os
conceitos principais de empreendedorismo e entenda o processo empreendedor
observando suas habilidades e competências. Você terá uma visão do
empreendedorismo como um todo, o que lhe dará a possibilidade empreender em algo.

Vale lembrar que o empreendedor tem um papel fundamental para o crescimento do

país e para a geração de novos empregos e novas oportunidades de trabalho. Para
realizar esta atividade execute os passos a seguir.

PASSOS

Passo 1 - Escolha a sua equipe de trabalho, que deverá ter no mínimo quatro e no
máximo seis componentes.

A equipe deverá trabalhar em grupo durante todo o desafio. Entregue ao seu professor
os nomes, RAs e e- mails dos alunos.

Passo 2 - Leia o artigo “Jovens criadores do buscapé ficam milionários”. Disponível em:
http://www.josedornelas.com.br/artigos/jovens-criadores-do-buscape ficam-milionarios/.

Depois da leitura, reflita sobre o quadro a seguir. São palavras que devem estar
presentes no dia a dia do aluno empreendedor:

Passo 3 - Pesquise os conceitos centrais de empreendedorismo disponíveis nos

capítulos 1 e 2 do PLT da disciplina.

Passo 4 - Discuta com o grupo as três questões que falam a respeito de alguns mitos
sobre os empreendedores.

Disponível na página 35 do PLT da disciplina.

• Empreendedores são natos, nascem para o sucesso.

• Empreendedores são “jogadores” que assumem riscos altíssimos.
• Os empreendedores são “lobos solitários” e não conseguem trabalhar em equipe.

Passo 5 - Leia o artigo “Os inimigos da crise”. Disponível em:

http://www.terra.com.br/istoedinheiro/edicoes/635/especial-157821-1.htm.

Passo 6 - Busque, em artigos, revistas ou jornais disponíveis na biblioteca, um

empreendedor de sucesso. Faça uma comparação sobre os mitos dos
empreendedores com o perfil do empreendedor escolhido. Entregue ao professor um
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de no mínimo três páginas, digitado em fonte Arial 12.

Passo 7 - Faça um exercício para testar sua criatividade, descrito a seguir. Está
também disponível na página 47 do PLT. Para obter resultado, siga os seguintes
passos e só depois veja o resultado.

1. Inicialmente, pegue uma folha de papel em branco e um lápis ou caneta.

2. Desenhe um círculo completo nesse papel.

3. Faça um ponto dentro do círculo.

4. Agora, faça um traço dentro, sobre o círculo, dividindo-o em duas partes.

5. Em cada uma das partes escreva o nome de uma flor diferente.

6. Compare e discuta o seu resultado com o dos demais colegas do grupo.

IMPORTANTE: Veja os comentários sobre este exercício na página 47 do PLT da

disciplina. Mas, antes, faça o exercício. Esta atividade não precisa ser entregue

Etapa 2
Aula-tema: Descobrindo oportunidades: entendendo oportunidades de
empreendedorismo. Pesquisa de mercado.
Empreendedorismo: criatividade e reconhecimento de oportunidades.

Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para ampliar conceitos sobre
empreendedorismo e capacitar o aluno a identificar e avaliar uma boa idéia ou
oportunidade e transformá-la em um negócio rentável e inovador.
Esta atividade, é imprescindível que você “liberte” sua criatividade e busque o
intangível1. Para realizá-la, execute os passos a seguir.

PASSOS

Passo 1 - Leia o artigo “Consumidor, esse desconhecido – os erros que as empresas

ainda cometem por não saber o que os clientes querem”. Disponível

Passo 2 - A partir do que foi solicitado pelo desafio, defina o produto ou serviço
que a equipe irá desenvolver ou aperfeiçoar

Em seguida, produza um texto com as seguintes informações:

a) Resumo da empresa (nome, número de funcionários, ramo de negócio,

público-alvo e outras informações relevantes sobre a empresa).

b) Missão e visão da organização.

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c) Elenque informações e particularidades sobre o produto ou serviço escolhido.

d) Faça uma consulta de mercado com os próprios alunos da sala ou com alguns
funcionários da empresa em que trabalha para ter uma ideia da aceitação de
seu produto ou serviço inovador.

e) Explique o motivo pelo qual o grupo optou pelo produto ou serviço em questão.

Passo 3 - Produza um texto com todas as informações da empresa, do produto e

entregue ao professor em fonte Arial 12, com no mínimo quatro páginas

Segundo Desafio
A equipe deverá desenvolver um plano de negócio do produto ou serviço que foi
escolhido e detalhado no Desafio n.º 1.

O plano de negócio deverá conter as ações e estratégias para o lançamento do produto

ou serviço. Esse desafio é importante para que o tenha uma visão macro do seu
negócio e possa colocar o seu projeto em andamento.

Etapa 1
Aula-tema: Escolha do negócio: desenvolvimento de um novo negócio. Planejamento e
estratégia. Planejamento e gestão de negócios.

Organização da empresa (marketing, operações, gestão de pessoas, finanças).

Motivação e liderança.

Criando um Plano de Negócios eficiente. Desenvolvimento do Plano de Negócios e

Apresentação do Plano de Negócios.

Essa atividade será importante para o aluno desenvolver seu Plano de Negócios,
ferramenta de gestão essencial ao processo empreendedor.

Esse processo é imprescindível para estabelecer a diretriz do empreendimento e tomar

decisões acertadas. Segundo a Harvard Business School, o Plano de Negócios
aumenta em 60% a probabilidade de sucesso dos negócios.

Para realizar esta atividade, execute os passos a seguir.

Passo 1 - Escolha a sua equipe de trabalho, que deverá ter no mínimo quatro e no
máximo seis componentes.

Entregue ao seu professor os nomes, RAs e e-mails dos alunos.

Passo 2 - A partir do produto ou serviço escolhido e analisado no desafi o do primeiro

bimestre, nessa etapa será desenvolvido um Plano de Negócios Resumido desse
produto ou serviço O Plano de Negócios deverá ser montado conforme a seguinte
estrutura. Para desenvolver esta atividade, é imprescindível que você utilize o PLT, a
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partir da pag. 123

1 - Capa.
2 – Sumário.
3 - Sumário Executivo.
4 - Planejamento Estratégico do Negócio.
5 - Descrição da Empresa.
6 - Produtos e Serviços.
7 - Análise de Mercado.
8 - Estratégias de Marketing.
9 - Plano Financeiro.
10 - Anexos.

Passo 3 - Entregue ao professor o Plano de Negócios em fonte Arial 12, com no

mínimo 10 e no máximo 15 páginas.

Passo 4 – Para finalizar o Desafio n.º 2, leia o Estudo de Caso da página 117 do PLT
da disciplina (O Dentista que virou dono de um restaurante Chinês) e entregue as
respostas das questões ao professor. Utilize fonte Arial 12.

Após conhecer a história da China In Box e saber que Robinson não elaborou um
Plano de Negócios e mesmo assim sua empresa cresceu rapidamente, responda:

a) A que você atribuiu o sucesso desse negócio?

b) O Plano de Negócios não teria utilidade para Robinson quando ele resolveu
abrir a empresa?

c) E, atualmente, você acha que Robinson tem e usa um Plano de Negócios ou a

expansão da rede se dá de forma empírica?

d) De que forma o Plano de Negócios poderia ajudar na gestão da China In Box?

Porque Robinson decidiu criar a rede de franquias? De que outra forma a
empresa poderia crescer?

e) Quais são as qualidades empreendedoras mais marcantes em Robinson? E

quais não são? Recorrendo ao modelo de Timmons, que fator parece ter sido
mais importante na história da criação da empresa: pessoas recursos ou
oportunidade? Por quê?