ESCOLA DE APLICAAO - UFPA COORDENAO DO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: MATEMTICA 5 SERIE PROFESSORA: Rosa Rosrio ANO: 2011

TURMAS: 501, 502, 503, 504 e 505

OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA Contribuir para a integrao do aluno na sociedade em que vive, proporcionandolhe conhecimentos bsicos de teoria e prtica da Matemtica. Estimular a curiosidade, o interesse e a criatividade do aluno, para que ele explore novas idias e descubra novos caminhos na aplicao dos conceitos adquiridos e na resoluo de problemas. Desenvolver no aluno hbitos de estudo, ordem, clareza, raciocnio, uso do pensamento, capacidade de elaborar hipteses, descobrir solues, estabelecer relaes e tirar concluses. Desenvolver o nvel cultural do aluno, contribuindo para um melhor e mais rpido aprendizado em qualquer outra matria.

CRONOGRAMA 1 BIMESTRE
CONTEDO: 1. OS NMEROS NATURAIS E OS SISTEMAS DE NUMERAO. Nmeros: Um pouco de histria Sistema de numerao romano Sistema de numerao indo-arbico Os nmeros naturais 2. Formas geomtricas espaciais e planas. As figuras geomtricas: Classificao dos slidos geomtricos Regies planas e seus contornos. Alguns slidos geomtricos: prismas e pirmides (vrtices, faces e arestas) Planificao 3. OPERAES COM NMEROS NATURAIS. Adio Idias associadas e procedimentos de clculo propriedades da adio e clculo mental. Subtrao Idias associadas e procedimentos de clculo Troco e clculo mental

Multiplicao Idias associadas e procedimentos de clculo Propriedades da multiplicao A multiplicao e a adio. Diviso Idias associadas e procedimentos de clculo Expresses numricas. Potenciao e Radiciao Potncias, expoente 1 e 0, potncia de base 10. Propriedades das potncias. Raiz quadrada OBJETIVOS: Ampliar e construir novos significados para os nmeros naturais, a partir de sua utilizao no cotidiano dos povos antigos e no mundo atual. Resolver situaes-problema relacionando as operaes com nmeros naturais e, a partir delas, ampliar e construir os significados das 4 operaes fundamentais. Desenvolver a habilidade de analisar e escolher um caminho para resolver problemas, optando por uma ou mais operaes. Resolver expresses. Associar a potenciao a situaes que representam multiplicaes de fatores iguais. Associar o conceito de raiz quadrada a situaes que envolvam potncias de expoente dois. Observar as formas dos objetos que nos cercam e relacion-las com as formas geomtricas. Adquirir os conceitos bsicos de geometria (ponto, reta e plano) a partir das formas e objetos concreto. Desenvolver a habilidade de decompor e compor figuras (planificao) RECURSOS: Quadro magntico e pincel/giz, revistas e jornais, material alternativo (caixas e papel, tesoura, cola, papel colorido, canetinha, etc.), TANGRAM, livro texto. METODOLOGIA Aula expositiva dialogada (de contedos e resoluo de exerccios) Resoluo de problemas Construo e utilizao do material dourado para trabalhar com o sistema de numerao Jogos matemticos envolvendo operaes. Construo de slidos geomtricos. Compor formas planas atravs do tangran.

TEMA TRANSVERSAL TICA: na valorizao da troca de experincias entre os alunos no convvio da sala de aula, em atividades principalmente grupais. AVALIAO REFERENTE AO 1 BIMESTRE: O processo de avaliao ser desenvolvido quantitativamente atravs dos seguintes instrumentos: trabalhos feitos em sala (visto no caderno, valendo 1,0 ponto). Construo de slidos geomtricos em cartolina, feitos em sala de aula (1,5 pontos). Uma prova individual valendo 5,0 pontos. Um trabalho de dupla valendo 2,5 pontos. RECUPERAO Neste bimestre, a recuperao dos alunos ser feita no horrio normal de aulas. Todos os alunos assistiro as aulas e por isso todos podero fazer as provas para tentar melhorar as notas, independente de terem tirado notas < 6 ou 6 . S sero recuperadas as notas das provas de 5,0 e de 2,5 pontos. Sero mantidas as notas que os alunos tiraram nos vistos e nas construes dos slidos.
Os alunos com nota 6 que no quiserem fazer as provas de recuperao iro fazer uma atividade do livro texto, no momento que seus colegas estiverem fazendo prova.

OBSERVAES: Alguns contedos podero ser vistos no semestre seguinte, dependendo do ritmo da turma.

2 BIMESTRE
CONTEDO: 1. NOES FUNDAMENTAIS DE GEOMETRIA Ponto, reta e plano ngulos 2. DIVISORES E MLTIPLOS DOS NMEROS NATURAIS Sequncias numricas Divisibilidade Critrios de divisibilidade Nmeros primos decomposio em fatores primos Divisores comuns e o mximo divisor comum Mltiplos comuns e mnimo mltiplo comum

3. NMEROS RACIONAIS: REPRESENTAO FRACIONRIA Estudo das fraes Equivalncia de fraes Propriedade fundamental e simplificao de fraes Comparao de fraes Operaes com fraes (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao) Resoluo de problemas envolvendo fraes. OBJETIVOS: Construir a noo de ngulo associada idia de mudana de direo, por meio da explorao de situaes que envolvem giros. Reconhecer ngulos em slidos geomtricos e em figuras planas. Reconhecer e classificar linhas no plano Desenvolver a habilidade de reconhecer sequncias numricas e reconhecer suas leis de formao Estabelecer entre nmeros naturais as relaes "ser mltiplo de" e "ser divisor de". Resolver situaes-problema que envolvam divisores e mltiplos de um nmero natural Resolver situaes problemas que envolvam divisores e mltiplos de um nmero natural Reconhecer nmeros primos Usar tcnicas de decomposio e desenvolver habilidades no clculo do m.m.c e do m.d.c Ampliar e consolidar o significado de fraes, a partir de problemas envolvendo medidas, ligados histria da matemtica. Compreender o conceito de equivalncia de fraes. Identificar, interpretar e utilizar diferentes representaes de fraes Estabelecer comparaes entre fraes. METODOLOGIA Aula expositiva dialogada (de contedos e resoluo de exerccios) Uso de calculadora para efetuar estimativas e aproximaes. Uso de rgua e transferidor para construir e medir ngulos. Resoluo de problemas. OBSERVAES: Alguns contedos podero ser vistos no semestre seguinte, dependendo do ritmo da turma.

3 BIMESTRE
CONTEDO: 1. NMEROS RACIONAIS: REPRESENTAO DECIMAL Nmeros racionais e a escrita decimal Operaes com nmeros decimais (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao) Porcentagem 2. NOES DE ESTATSTICA Revendo porcentagens Fazendo uma pesquisa estatstica Grficos 3. ESTUDO DOS TRINGULOS E QUADRILTEROS OBJETIVOS: Ampliar o conceito de nmeros e compreender os diferentes significados do nmero racional e suas inter-relaes dentro de uma variedade de situaes-problemas. Estabelecer comparaes entre nmeros racionais expressos na forma fracionria e decimal. Efetuar as operaes envolvendo nmeros decimais Associar taxa porcentual a frao e numeral decimal Resolver situaes-problema do cotidiano usando porcentagens. Fornecer subsdios para a apropriao de conceitos estatsticos, como coleta de informaes para construo e anlise de grficos. METODOLOGIA Aula expositiva dialogada. Uso da calculadora para efetuar estimativas e aproximaes. Uso de rgua e transferidor para construo de grficos Utilizao de revistas e jornais para leitura e pesquisa RECURSOS: Magntico e pincel, livros da disciplina, revistas e jornais, calculadora , transferidor, rgua e outros. OBSERVAES: Alguns contedos podero ser vistos no semestre seguinte dependendo do ritmo da turma.

4 BIMESTRE
CONTEDO: 1. MEDIDAS DE COMPRIMENTO E DE MASSA Medindo comprimentos Metro, mltiplos e submltiplos Mudana de unidade de comprimento Medindo massas Mudana de um idades de massa. 2. REAS E VOLUMES Medindo superfcies reas de figuras planas Medindo volumes Volume de um paraleleppedo Medindo capacidades OBJETIVOS: Reconhecer o polgono como uma figura plana formada por uma linha poligonal fechada e simples. Discriminar em um polgono os vrtices e os lados. Conhecer os nomes dos polgonos e suas caractersticas. Ampliar a noo de medida de comprimento associada s figuras geomtricas. Estabelecer as relaes existentes entre unidades de medidas de comprimento e o sistema decimal. Construir o conceito de reas, volumes, capacidades e massa por meio da resoluo de problemas. Conhecer como se calcula a rea de algumas figuras planas. Estabelecer semelhanas e diferenas entre as unidades de medida de comprimento, superfcie e volume, especialmente nas atividades que envolvam mudanas de unidades. Conhecer como se calcula o volume do paraleleppedo. Metodologia Aula expositiva dialogada. Modelagem matemtica RECURSOS: Magntico e pincel, livros da disciplina, rgua, fita mtrica e outros.

AVALIAO PARA 2, 3 e 4 BIMESTRES (podendo sofrer alteraes em concordncia com os alunos) O processo de avaliao ser desenvolvido quantitativamente (testes) e qualitativamente nas dimenses individual e grupal, servindo como indicadores de crescimento da turma no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Na realizao das atividades desenvolvidas (testes de diferentes tipos, pesquisas extraclasse ou no prprio colgio, grupos de estudo) respeitando o ritmo prprio que cada um possui. Sendo assim, a avaliao do discente ser desenvolvida de forma significativa, levando em considerao: Seu interesse e organizao; Seu desempenho individual e em grupo; Freqncia e participao RECUPERAO: ser decidido posteriormente a forma de realizar a recuperao do 2, de 3 e do 4 bimestre. INFORMAES COMPLEMENTARES: Os TEMAS TRANSVERSAIS sero abordados nos bimestres adaptados aos assuntos da disciplina: TICA: na valorizao da troca de experincias entre os alunos no convvio da sala de aula, em atividades principalmente grupais. MEIO AMBIENTE, SADE, TRABALHO E CONSUMO: anlise de situaes presentes no cotidiano dos alunos usando a estatstica como forma de interpretar tais questes. A flexibilidade ao abordarmos os temas transversais, depende dos contedos das unidades de cada disciplina e da necessidade dos alunos no momento. BIBLIOGRAFIA MORI, Iracema e ONAGA, Dulce. Matemtica: idias e desafios, 6 ano. So Paulo: Saraiva, 15 Ed, 2009, GIOVANNI, Jos & GIOVANNI Jr.. Matemtica: pensar e descobrir, 5 srie. So Paulo: FTD, 2000