fj curso AVANCADO EM Protocolo VB-MAPP MANDO. NIVEL 2 1 2. 3. 4. 5. 6. % 7. 8. ¢ | Pede por 20 itens diferentes ausentes | 9. 10. sem dica, 11. 2. 13, 14. + 15. 16. 17. 18. 19. 20. 1. hs Pede para outro emitir 5 diferentes 2. 7 | agdes que precisa para executaruma —_| 3. atividade. 4. 1 5. : : g | Emite 5 diferentes mandos contendo 2 3. ou mais palavras (ndo inclui “Eu quero”). 3° 1 5. 1. 2. 3. 4 % 5. 6. g | Emite espontaneamente 15 mandos 7. 8. diferentes. 9. 10. 1 12 13. 14. 1 15. 1 2. 3. % 4. 10 | Emite 10 mandos novos sem um mando | 5. especifico treinado. 6. 7. 8. 1 9. 10 ACADEMIA DO AUTISMOfj 5c64 Protocolo AVANCADO EM VB-MAPP TATO NiveL 2 abacaxi Caderno short Canetinha pera Livro piscina ‘Onca tesoura Cobra Pula pula Vaca Nomeia 25 itens quando perguntado: “O que é [arara Chapéu isso” televisio Urso peliicia Lapis de cor Cachorro Patrulha canina_| Ledo Lapis Boneca Dedo Unha Gnibus Mao Nariz Oho 1. Sofa 26. Urso 2.Sorvete 27. pao 3. Fogao 28. Onca 4.Bolo 29. Ledo 5. Biscoito 30. Vaca 6. Batata 31. Mao 7.Toalha 32. Oho 8. Caminho 33.Balango 9.Avido. 34.Bota Generaliza tatos entre 3 | 10. Bota 35, Sabonete exemplares para SOitens | 11. Bola 36.Tesoura testados ou de uma lista [12. Coca-cola 37.Nariz acumulada de 13, Sanduiche 38.L4pis cor generalizagées. 14, Prato 39.Menino 15, Despertador/relégio 40.Menina Nota: Vocé pode usaro —_[ 16. Mel ‘41.Homem: espago fornecido para 17. Cinto 42.Meia escrever outros itens. 18. Escorregador 43.Geladeira 19. Garfo ‘44,Canetinha 20. Sapato salto 45.Pato 21. Ténis 46.Cobra 22. Sapato homem 47.Coelho 23. Carro 48.Gato 24, Cala 49.Tartaruga 25, macarrao 50.morango 51. melancia 52. ACADEMIA DO AUTISMOfj avancasoes Protocolo ee VB-MAPP 1. jogar 9._ bicicleta 2. dangar 10. futebol 3. nadar 11. dormir Tateia 10 agdes quando ‘| 4. fazer comida 12. comer. g | Perguntado: “O que estou [5. escovar dente 13. beijo fazendo” ou “Oqueele —_[6. beber 14. banho esta fazendo”? 7. estudar 15. banheiro 8. skate 16. 1. Cantar parabéns 26._Mandar beijo 2. Beberleite 27._ Dirigir carro 3._Limpar casa 28. _Pular amarelinha 4. Beber suco 29. _Pendurar roupa 5. Falar telefone 30._Escorregador 6._Jogar tablet 31,_Arrumar cama 7._Andar de aviao 32._Usar banheiro 8. Passear com cachorro_| 33. Ouvir miisica Faz 50 Tatos de 2 9._Comer chocolate 34, Desenhar componentes 10. Tocar piano 35. Aperto de mao (combinagées de verbose | 11. Cantar musica 36._Ler um livro substantivos) sejam eles | 12. Tocar violdo 37._Brincar de roda 9 | testados oude uma lista | 13. Tocar bateria 38._ Assoar nariz acumulada de tatos de dois | 14. Comer brigadeiro 39._Brincar coma mae componentes (ex.: lavando [15. Comer doce 40. _Jogar peteca 0 rosto, Pedro nadando, 16. Lavar mao 41. Jogar bolinha de gude bebé dormindo) 17. Andar patins 42._Jogar boliche 18, Passar roupa 43._Jogar basquete 19. Brincar massinha 44. Cortar cabelo 20. Soprar vela 45. Soltar pipa 21. Lavar roupa 46._ Brigar na escola 22. Colocar casaco 47. Plantar e aguar 23. Engatinhar 48._Jogar pedo 24, Dangar balé 49. Andar patinete 25. Abracar a mae 50. _Colocar sapato Nomeia um total de 200 substantivos e/ou verbos Faz 150 tatos % (ou outras partes da 10 linguagem) testados ou de uma lista acumulada de Faz 200 tatos 1 tatos ACADEMIA DO AUTISMOPZ? .0x.888Protocolo VB-MAPP OUVINTE NIVEL 2 1. Escovadente | 22. Bola 2. Melancia 23. Bota 3. Morango 24, Escorregador 4. Pao 25. Balango 5. Mochila 26. Vaca 6. Estojo 27. Kicara 7. Caderno 28. Aviso 8. Borracha 29. Porco 9. Apontador 30. Ténis 10. Arvore 31, Carro Seleciona o item correto de um arranjo desordenado de 6 estimulos, para 40 ii. Lapis 32. Bolacha objetos ou figuras diferentes (ex.: _ “Encontre o gato”, “Toque a bola”). 12. Caneta 33. Onibus 13. Elefante 34, Chapéu 14, Tartaruga 35, Cobra 15. Cavalo| 36, Garfo 16. Lobo 37, Sorvete 17. Gato 38. Dedo 18. Coelho 39, Toalha 19. Onca 40. Prato 20. Geladeira 41. Banana 21. Meia 42, Boné ACADEMIA DO™PZ? .0x.888Protocolo VB-MAPP OUVINTE NIVEL 2 26. Sofa 26. Urso 27. Fogao 27. Macarrao 28. Bolo 28. Xicara 29._ Sorvete 29. Onca 30. Biscoito 30. Ledo 31.__Toalha 31, Vaca 32,__Caminhao 32. Olho 33,__Avio 33. Mao. 34. Bota 34, Balango 35. Bola 35. Sabonete 36. Copo 36. Tesoura Generaliza 37. Sanduiche 37. Nariz discriminagdesde 38. Prato 38. Lapis de cor ouvinte em um arranjo |36-Relégio 39-Menine desordenadode8 — [35 vrei 40 Menino estimulos, para 3 41, Cinto 41. Homem exemplos diferentes [25D ca Den cesses torn — [a oi trés exemplos de arto Cobra figuras ou objetos de |-45-Sapato 45. Coelho trem) 46, Calga 46, Pato 47. Ténis 47. Gato 48. Carro 48. Passaro 49, Pula-pula 49. Bala 50. Cachorro 51. lapis Realiza 10 ages 1. “Bate palmas” 6. "Da tchau” motoras especificas | 2. “Bate pé” 7. “Braco pra cima” sob instrugao (ex.: 3."Gira” 8. “Toque pé” “Mostre como bater | 4. “Bico” 9. “Toque orelha” palmas”, “Vocé 5, “Toque nariz” 10. “Pule” consegue saltar”). 12 i ACADEMIA DO AUTISMOfj curso AVANCADO EM VB-MAPP Protocolo OUVINTE NIVEL 2 1._Passeando cachorro | 26. Lavando tchau 2. Bebendo leite 27. Lavando mao 3._Chutando bola 28. Lendo livro 4. Falando telefone 29. Menina pensando 5. Mexendotablete | 30. Limpando mesa 6. Menino correndo _ | 31. Lavando louca 7._ Andando patins 32. Puxando cabelo Segue 50 8. Colocando casaco_| 33. Pintando quadro instrugdes [9 Lavando roupa 34, Colocando casaco com 2 10. Passando roupa 35. Nadando na piscina comPonenees 11. Soprando vela 36. Penteando cabelo sul po efou 12. Bebé engatinhando | 37. Moga cozinhando verbo. [43.Brineando massinha | 38. Escorregando 9 | vibetantivo |24-Comendo chocolate | 39. Brincando blocos (ex: "Mostre 2: Dancando balé 40. Brincando areia ° bebé 16. Tocando piando 41. Brincando massinha dormindo”, | 12-Cantando 42. Carregando peso “Empurreo | 18: Tocando violéo 43, Andando patinete balanco”), _[19-Abracando filho | 44. Dormindo Mandando beijo__| 45. Brincando com letras . Mulher dirigindo | 46. Chutando bola Dando beijo 47, Pulando corda . Pulando amarelinha | 48. Fazendo bolha sabao 24. Arrumando cama _| 49. Comendo doce 25. Comendo batatas 50. Cortando unha 26. Dando tchau 51. Andando bicicleta 12 1 Selecionao 25 50 item correto emum livro, instradaouno | 75 100 x ambiente natural quando 10 nomeado para 125 150 250 itens, testados ou de uma lista acumulada de 175 200 palavras 1 conhecidas. 25 250 ACADEMIA DO AUTISMOfj CURSO AVANCADO EM Protocolo VB-MAPP PERCEPCAO VISUAL MACHTING TO SIMPLE NIVEL2 crereeeers [Tadao 6 Rena vermelha, azuleverde acrianga | 3. Triangulo 8._Estrela itens (ex.: parear um cachorro | 16. Morango 21. Carro branco arranjo que também contém 7g" Uva roxa 23. Bolo inteiro 1 Bato, porco e panel 19, Pula pula 24, Aviso. Parear objetos ou figuras 2. Onga 10, Escorregador 18. Moto % F 3 : ; Parear objetos (3D) para 3. 8. figuras (2D) nao idénticos, 4. 3, e/ou vice-versa, em um 5. 10. similares, para 25 itens. 18. 23. 1 ACADEMIA DO AUTISMOavancasoes Protocolo VB-MAPP BRINCAR INDEPENDENTE NiVEL 2 Atividade 1 Procura um brinquedo Atividade 2 % ausente, correspondente ou parte de um conjunto para 5 Atividade 4 itens ou conjuntos. Atividade 3 Atividade5 | 2 Demonstra, de forma independente, a utilizaco de | Item 1 Item 2 % brinquedos e objetos de acordo com suas fungées para 5 itens (ex.: coloca o trem nos itens (ex. i‘ Item 3 Item 4 Item 5 1 trilhos, puxa um vagao, coloca © telefone na orelha). Todos os dias bi it odos os dias brinca com itens | a4 % de forma criativa por 2 vezes (ex.: utiliza uma vasilha como bateria ou uma caixa como " a Item 2 1 um carro imaginario). Dois estimulos Monta brinquedos com 1 % multiplas partes para 5 2. diferentes conjuntos de - = - Cinco estimulos materiais (ex.: Senhor Cabega [= de Batata, quebra-cabeca, 4. 1 jogos de encaixe). 5 ACADEMIA DO AUTISMOavancasoes Protocolo VB-MAPP COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL NIvet 2 a 50 fei, 1 Inicia interacao fisica com um par por 2 % 6 | vezes, num tempo de observagao de 30. [> minutos. 1 1 2 h Pede espontaneamente para seus pares 7 | por 5 vezes, num tempo de observacdo a 3 4 5 de 60 minutos. 1 Envolve-se em uma brincadeira social _| 2 minutos durante 30 minutos de % g | continua com os pares por 3minutos | observacao sem ajuda de um adulto ou reforso, 5 minutos durante 30 minutos de 1 num tempo de observacao de 30 min. _| observagéo 1 2 % 9 Responde espontaneamente aos pedidos dos pares por 5 vezes. 3 4 5 1 1 Pede espontaneamente aos pares para % 10 | participar de jogos, brincadeiras socials | 2 por 2 vezes. 1 ACADEMIA DO™ AUTISMOfj AVAN CURSO ICADO EM Protocolo VB-MAPP IMITAGAO MOTORA NIVEL 2 1._Tocar tambor 2. Escovar dentes 3._Abrir livro . «4, | 4. Colocar animal caminhao Imita 10 ages que requerem selecdio de ~ 5 um objeto especifico a partir de um 5._Soprar bolinha sabao arranfo. 6. Abracar boneco 7._Rolar um carro 8._ Picar papel 9._Usar chocalho 10. Martelar com martelo 1. Fazer numero 2 2._Colocar pompom no pote 3._Colocar canudo no suco 4._ Fazer alinhavo 5._Jogo puxa batatinha 6._Pegar pompom pinga 7._Cai nao cai, colocar bolinha gude 8. Fazer numero 3 9._Apertar botdo de um brinquedo . - 10. Fazer coraco com as maos Imita 20 agdes motoras finais com instrugdo: “Faga igual” 11. Encaixe de pecas 12. Folhear um livro 13. Cortar massinha com faca 14, Colocar a massinha em uma panelinha 15. Dar comida para o Dino 16. Colocar carrinho rampa 17. Jogar pula pirata 18. 19. 20. ACADEMIA DO AUTISMOfj avancasoes Protocolo VB-MAPP IMITAGAO MOTORA NiVEL2 2 Componentes 1._Levanta 0 pé e bate palmas Da tchau, manda beijo 2 3,_Toca o narize pula 4, Tocano olho e balanga a cabega(sim) 5. Abre a boca e senta 3 Componentes 1. Levanta o pé, 6. Chuta, pé para Imita 10 sequéncias de ages de trés | bate palmaseda | cima e pula. 8 | componentes diferentes quando tchau solictadox “Faca igual” 2. da tchau, manda | 7. Agacha, Pula e beijo e roda Roda 3, Toca o nariz, pula | 8. Mao no joelho, toca orelha mao no pé,mao | 1 na cabega. 4, Toca noolho, | 9. mona cabeca, balanga a cabecae | mono narize abre os bracos mo na barriga 5, abre a boca, 10. abre os sentaelevanta | bracos, fecha os bragos e marcha. 1. Usar garfo . . 2. Enxugar 0 rosto 9 Imita espontaneamente 5 atividades 3. Lavar as mos % funcionais no ambiente natural - 4. Guardar materiais 5. Tirar 0 sapato Liste qualquer novo movimento motor 1. Jogar peteca Imita (ou tenta com aproximagées) | 2.__Lavar louga tp | Aualquer novo movimento motor Rodar piso 1 modelado por um adulto, com e sem objetos. Abrir biscoito Comer com colher Abrir pasta dente sJoleyale Pentear cabelo ACADEMIA DO AUTISMOfj avancasoes Protocolo VB-MAPP ECRICO NIVEL 2 Marca 40 no subteste APCE (20 pontos | g | Pontua pelo menos 50 no subteste do Grupo 2) APCE (pelo menos 20 pontos 0 Grupo) | Marca 50 ou mais no subteste APCE (20 | pontos do rupo 2) Marca 55 no subteste APCE. % 7 | Pontua pelo menos 60 no subteste APCE. Marca 60 no subteste APCE. 1 Marca 65 no subteste APCE. % g. | Pontua pelo menos 70 no subteste | | APCE. Marca 70 no subteste APCE. 1 Marca 75 no subteste APCE. % g | Pontua pelo menos 80 no subteste APCE. Marca 80 no subteste APCE. 1 Pontua pelo menos 90 no subteste Marca 85 no subteste APCE (pelo % menos 10 pontos do Grupo 4 e 5) 10 | APCE (pelo menos 10 pontos dos Grupos 45). Marca 90 no subteste APCE (pelo 1 menos 10 pontos do Grupo 4 e 5). ACADEMIA DO™ AUTISMOfj curso AVANCADO EM Protocolo VB-MAPP COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNCAO, CARACTERISTICA NiVEL2 OU CLASSE (LRFFC) Seleciona 5 diferentes comidas e 1- Maga 2- Pao % bebidas quando cada uma delas é apresentada em um arranjo de 5 junto com 4 itens (que nao so comidas, ou nao so bebidas) quando pedido para | 6- Carne 7-Toddynho 1 crianca completar: “Vocé come...” € “Vocé bebe...”. 1._Vocé balanca em um... 2. Vocé calca 0... 3. Vocé come o 4. Vocé assiste a 5. Vocé chuta a... 6. Vocé bebe 0... 7, Vocé come a... 8._Vocé dorme na 9. Vocé brinca com a... 10. Escova o dente coma... Seleciona o item correto em um arranjo | 11. Come no... de 8 itens, para 25 diferentes sentengas | 12. Cozinha no... de completar de qualquer tipo dentro |_13. Anda na... do repertorio de ouvinte por 14, Cheira como... caracteristica, classe e fungdo (ex.: “VYocé senta em uma...”). . Recorta com... . Voa no... . Escreve com . Escreve no . Faz “qua qua” ). Mora na... . Toma 0 . Apaga com a . Aponta com.. . Carrega o caderno na... ACADEMIA DO AUTISMOfj curso AVANCADO EM Protocolo VB-MAPP COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNGAO, CARACTERISTICA OU CLASSE (LRFFC) NIVEL 2 Seleciona o item correto em um arranjo de 10 itens (ou em um livro), para 25 diferentes do tipo: “O que?”, “Qual?” ou “Quem?” acerca de verbos/substantivos do repertorio de ouvinte por caracteristica, classe e fungdo (ex.: “O que vocé dirige?”, “Quem late?”, “Quem consegue saltar?”). ‘Quem late? (Qual faz “MUU”? (O que é de comer? ‘Com o que enxerga? Qual é de brincar? (O que corta 0 pao? Qual é de vestir? Em qual voa? e] =) spo) e] sy ey ‘Quem solta teia? ‘Com o que se vé? i. (Quem pée ovo? 12. Qual é feroz? 13, Qual pe nos pés? 14, (Qual guarda comida? 15, ‘Quem faz “cocoricé”? 16. Qual lava 0 cabelo? 17. Qual passa na boca? 18, ‘Onde bebé dorme? 19, ‘Qual passa na unha? 20. Qual usa nos olhos? 21. Em qual pe leite? 22. Serva pra ouvir musica 23. P&e na cabeca 24, € brinquedo e serve pra chutar? 25. Qual rasteja? ACADEMIA DO™PZ? .0x.888Protocolo VB-MAPP COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNCAO, CARACTERISTICA NIVEL 2 OU CLASSE (LRFFC) 1. O que voa? Tem penas? E animal? S/N S/N S/N 2. Vive na agua Pe ovos Tem nadadeiras S/N S/N S/N 3. lumina Usa mais anoite | Temos em casa S/N S/N S/N 4. Edoce! E gelado E gostoso S/N S/N S/N 5. Anda na agua | Podesergrande |” € um meio de SIN ‘ou pequeno transporte S/N S/N 6. Oqueserve | Serve parausarna| Pode ser de para medir escola madeira Seleciona um item S/N S/N S/N % dadas 3 diferentes [7.Oqueéanimal?| Vivenomar | Oque é grande sentencas verbais S/N S/N S/N sobre cada item 8. O que usa no (O que deixa ‘O que tem em quando cabelo? bonita? casa? apresentadas S/N S/N S/N separadamente 9. Ede comer? Oque podeser 1 6 gue faz bolo? para 25 itens (ex. SIN cozido? S/N “Encontre um S/N animal” — cachorro, 10. Oque O que é feita de ‘O que usa no “Qual deles late” — ilumina? cera? escuro cachorro, “Qual S/N S/N S/N deles tem patas?”- | 11. Oqueé | Oquetemmuitas . cachorro). animal? patas Cave’ preto? S/N S/N a 12. Egostoso E doce E de beber? S/N S/N S/N 13.0 queé preto? | Oquepde nope? | a¥ehomem S/N S/N S/N 14.0 queé O que informa as O que marca 1 redondo horas? tempo S/N S/N S/N 15, Qualanda? | Qualtempneu? | Oque dirige? S/N s/n S/N O que é vermelho? | O que éredondo? | O que é fruta? S/N S/N S/N ACADEMIA DO AUTISMOfj curso AVANCADO EM Protocolo VB-MAPP 16. Qual é heréi? Qual voa? Qual tem S/N s/n poderes S/N 17. Qual serve para | Qualserve para_| _Qualtemem estudar? jogar? casa? S/N S/N S/N 8 Qual éamarelo? | ualprotege da | Qual protege do SiN chuva? sol? S/N S/N 19. Qual usa para Qual pée na Qual tem no escovar os oer escova? banheiro? S/N S/N S/N 20. Qual pena ual tampa do cabesa? Qualtamp Qual tem aba? S/N S/N S/N 21. Qual édoce? | Qualégelado? | Qualé gostoso? S/N S/N S/N ; r 22.€decomer? | Qualésalgado? | v2! Pode ser S/N S/N frito S/N 23. Qual faz : O que temna 2 comizar | OIYRINO OBB? | Cian S/N S/N 10 Nomeia espontaneamente o item em 50% das tentativas de repertério de ouvinte por carateristicas, classe e fungio (ex.: Diz “cachorro” diante da instrucao verbal “Encontre um animal”, e de um arranjo de estimulos visuais contendo a figura de um cachorro).. 25% das tentativas de LRFFC ou se a crianca tatear em 50% das tentativas, mas sem precisar de ajuda no comeso da sessao 50% das tentativas de LRFFC ou se a crianca tatear em 50% das tentativas, mas sem precisar de ajuda no comeco da sessao ACADEMIA DO™fj avancasoes Protocolo VB-MAPP INTRAVERBAL NivEL2 Completa 10 diferentes lacunas nas 1. O sapo nao lava... 16. 1,2,3 6... 2. Brilha brilha. 7. 0 cachorro faz... 3. Cabeca, ombro, 8. 0 Trem faz frases de qualquer natureza joelho e. 4. 0 relégio faz... 9. Para cima e para... 5. O gato faz... 10. Borboletinha, t& na. A 1 Diz seunome quando perguntado |( )Sim—1ponto ( )Nao “Qual é 0 seunome?” Completa 25 diferentes sentengas 1, Vocé guarda o leite na 2. Corta o pao com a... 3._Escreve com 0 .. 4a maga é uma. 5.Vocé faz xixi no. 6. _Vocé vé com os. 7. Vocé come coma... 8. Vocé sente o cheiro com 0... 9. animal que tem listras é a 10.0 peixe vive na 11.0 pintinho faz... 12.Vocé brinca com o. 13.Vocé Ié 0... 14.Nocé assiste 0... 15.0 animal que faz “au au” 60... 16.Vocé dorme em uma ... 17.0 herdi que solta teiaéo 18.Vocé lava as maos no (a) 19.Vocé escova seus dentes com a 20.Colocamos meia nos 21.Vocé vé as horas no... 22.A galinha bota .. 23.Coloco 0 caderno n 24,Enxuga a mao com a . 25.Usamos boné na. ACADEMIA DO AUTISMOfj 5c64 Protocolo AVANCADO EM VB-MAPP INTRAVERBAL NIVEL 2 ‘Qual bringuedo voce ‘O que tem no quarto? gosta? ‘O que vocé gosta de (O que use para colar? beber? (Qual animal voc gosta? Com o que voce pinta? ‘Qual desenho vocé gosta? Com 0 que voce recorta? © que voce 6? (Qual sua cor preferida? ‘© que tem no aniversario? ‘© que usa para ligar para outra pessoa? ‘© que vocé gosta de comer? ‘© que usa para desenhar? Responde a 25 diferentes perguntas | 0 que voce usa nos pés? ‘O que se usa quando ° | com “0 que?”, “qual?” chove? ‘Oque tem na cozinha? | Qual animal tem pescogo comorido? Guat parte do corpo | O que pode voar? usamos para pegar? Como que voce escova os | Oque vocd usa no fo? dents? O que tem no banheire? [0 que tem duas oda? Como que voce lava as mos? % 2 then Foseupal? Guem fala “hou hou nou?” Quem éseu amigo? ‘Quem &a galinha azul? Quem dau professor? [Quem dige o Snibust Onde voce dormne? ‘Quem te ajuda na tarefa da escola? Gride vob come? ‘Quem cuida quando estamos doente? ag | ResPonde a25 diferentes perguntas [Onde cows ravens? [Quem apaga oso? ‘com “Quem”? ou “Onde?” Onde est seu travesseiro? (Quem faz “quac quac” ‘Onde voc8 compra comida? Onde esto sol? Onde voce le? Onde vacé brinca? ‘Onde o peixe mora? ‘Quem vocé vé na escola? ‘Onde voce nada? Onde usa mela? ‘Onde vocé guarda comida? (Quem faz o jantar? ‘Onde usamos chapéu? 1 ACADEMIA DO™fj CURSO AVANCADO EM Protocolo VB-MAPP GRUPO NIVEL2 Senta-se por 1 minuto. % Senta-se 4 mesa com o grupo para lanchar 6 | ealmocar sem emitir comportamentos socialmente inadequados por 3 minutos | Por 3 minutos, sem comportamentos inadequados. 1 instrucé i % 2 instrugdes verbais. Guarda e organiza seus itens pessoais e 7 | dirige-se até uma mesa com apenas uma instrugéo verbal. . Linstrugao. 1 , % . - 2. ou mais instrugdes verbais. Faz transigdes entre as atividades dentro 8 | da sala de aula com somente uma instruggo gestual ou verbal. 1 instrugdo verbal ou gestual. 1 ‘ % Senta-se por 2 minutos. Senta-se com um grupo pequeno por 5 9 | minutos sem emitir comportamentos disruptivos e sem tentar sair do grupo. Senta-se por 5 minutos. 1 Senta-se por 10 minutos, atenta-se Senta-se com um grupo pequeno por 10 _| €™ 33% do periodo e responde a 2 minutos, atenta-se para o professor ou questdes ou instrucées do professor 10 material em 50% do periodo, e responde a 5 estimulos discriminativos (SDs) dados pelo professor. Conforme dito. ACADE! MIA DO*PZ? .0x.888Protocolo VB-MAPP ESTRUTURA LINGUISTICA NIVEL 2 Aarticulacao de 5 tatos pode ser Aarticulacao de 10 tatos emitidos pela entendida. % « | ctianga pode ser entendida por adultos familiares que nao estejam vendo o item nomeado. 10 tatos inteligiveis. 1 Vocabulério de 50 palavras. 7 | Um vocabulério de ouvinte de 100 palavras 100 palavras 1 Emite 5 diferentes enunciados % Emite 10 diferentes enunciados de 2 8 | palavras por dia de qualquer tipo, exceto | 19 enunciados, pode ter ajudas ecoico. verbais como “O que éisso?”,“O | 1 que vocé quer?”. 2 ocasides em um dia % Emite prosédia funcional (isto é, ritmo, 9 | énfase, entonaggo) em 5 ocasides em um dia. Em 5 ocasiées, 1 Vocabulario de 200 palavras % Tem um vocabulario total de 300 palavras 10 | (de todos os operantes, exceto ecoico) 300 palavras. 1 ACADEMIA DO™