AULA BASEADA NAS DÚVIDAS DOS

PARTICIPANTES.

• Apresentação e preenchimento dos formulários.

9
QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE OS FORMULÁRIOS?

Entrevistas Pais/Cuidadores Professores

10
PONTUAÇÃO BASAL E TETO
 ADICIONAR UM RODAPÉ

11
ENTENDENDO A ESTIMATIVA
 ADICIONAR UM RODAPÉ

12
OUTRO EXEMPLO DE ESTIMATIVA
 ADICIONAR UM RODAPÉ

13
ENCONTRAMOS BASAL E TETO - ENTREVISTA (4)
 ADICIONAR UM RODAPÉ

14 BASAL E TETO- FAMILIARES, CUIDADORES E

PROFESSORES (5)
 ADICIONAR UM RODAPÉ

15
ENCONTRANDO O NÚMERO BASAL
 ADICIONAR UM RODAPÉ

16
CÁLCULO BRUTO
 ADICIONAR UM RODAPÉ

17
COMO ENVIAR PARA OS PROFESSORES
 ADICIONAR UM RODAPÉ

18
COMPLETANDO AS PONTUAÇÕES
 ADICIONAR UM RODAPÉ

19
PONTUAÇÃO FINAL
 ADICIONAR UM RODAPÉ

20
COMO É FEITA A INTERPRETAÇÃO QUALITATIVA
• No relatório avaliativo: Descrever forças e fraquezas em forma de texto de cada
domínio ou dos formulários extensivos.

• No plano de intervenção: Descrever de cada área, o que precisa ser trabalhado. O que
obteve pontuação 0 ou 1.
 21
COMO PREENCHER OS FORMULÁRIOS
E QUEM DEVE PREENCHER.
ADICIONAR UM RODAPÉ
 22

COMO EXTRAIR
A MÉDIA DAS • Vamos olhar os formulários.
PONTUAÇÕES.
 ADICIONAR UM RODAPÉ

23
OBJETIVO PRINCIPAL:

Medir o comportamento adaptativo

É aplicada individualmente

Revisão recente da Vinelland II

 24 ADICIONAR UM RODAPÉ

• Utilizada para avaliar indivíduos com

FINALIDADE comprometimentos intelectuais, de desenvolvimento e
outros.
 ADICIONAR UM RODAPÉ

25
IDADES

Formulário de Formulário de pais e

Formulário de
entrevista: Extensivo: cuidadores: Extensivo:
professores: Extensivo
de 0 a 90 anos e o de de 0 a 90 anos e o de
e de domínios de 3 a
níveis de domínio de 3 níveis de domínio de 3
21 anos.
a 90 anos. a 90 anos.
 ADICIONAR UM RODAPÉ 26

QUAIS SÃO Comunicação: receptivo, expressivo

OS e escrito.
DOMÍNIOS
AVALIADOS? Habilidades cotidianas: pessoais,
domésticas e comunidade/ escolar

Socialização: relacionamento
interpessoal, lazer e enfrentamento.

Motora: Coordenação motora

grossa e fina.
 • Receptiva: Atender,

COMUNICAÇÃO
DEFINIÇÃO compreender e responder
DOS DOMÍNIOS apropriadamente a informação
dada por outra pessoa.
• Expressiva: Utilizar a fala para
se expressar.
• Escrita: ler e escrever.
 28 ADICIONAR UM RODAPÉ

Pessoais:
independência
para higiene e
cuidados.

DEFINIÇÃO DOS
Doméstica:
Comunidade
tarefas
escolar:
comportamento
HABILIDADES domésticas,

DOMÍNIOS adequado na COTIDIANAS incluindo o

preparo de
escola.
alimentos.

Numéricas:
cálculos, tempo e
espaço.
 29 ADICIONAR UM RODAPÉ

SOCIALIZAÇÃO
DEFINIÇÃO • Relacionamento interpessoal: manter amizades, manter
DOS DOMÍNIOS conversação.
• Brincar e lazer; envolver-se em brincadeiras.
• Enfrentamento: demonstrar controle emocional.
 30

• MOTORAS (OPCIONAL)
DEFINIÇÃO
DOS DOMÍNIOS
• Coordenação motora grossa
• Coordenação motora fina
 COMPORTAMENTO MAL
ADAPTADO
• Internalizantes: problemas de natureza
DEFINIÇÃO DOS emocional.
DOMÍNIOS • Externalizantes: comportamentos
problemáticos de atuação.
• Itens críticos: Compõem um constructo
mais severo de comportamentos e
portanto, não pontuados na escala.
32

@dayse.serra