MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - CCE
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO- DMTE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVIONADO I - PLANEJAMENTO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
DOCENTE:LUIZA XAVIER DE OLIVEIRA

ROTEIRO DE ENTREVISTA E
OBSERVAÇÃO
DISCENTES: GEISA, MARIA CAROLINA, IRLANE, ROBERT
THERESA DE
NORONHA
ENSINO FUNDAMENTAL I
OBSERVAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL THERESA DE NORONHA

Localizada: Av. João Antonio Leitão, N°:4411

CEP: 64055-400, Bairro: Piçarreira I, Fone:
32157913 , ZONA: leste
Entidade Mantenedora: SEMEC
REGISTROS
 HISTÓRIA DA ESCOLA

A escola municipal foi

fundada em 1975,
recebeu esse nome em
homenagem à
professora Thereza
Noronha Carvalho
natural de Encruzilhada
do Sul/RS.
REGISTROS
 CLIENTELA
Crianças de baixa renda das
comunidades ao seu redor
Níveis de ensino: 1° ao 5°
ano
Número de alunos/ turma:
480 alunos no total
RECURSOS HUMANOS
1 Diretora
1 diretor adjunto
3 professores substitutos
15 professores efetivo
2 pedagogas
1 secretaria
2 merendeiras
4 agentes de portaria
2 auxiliares de limpeza
REGISTROS
 PRINCIPAIS PROBLEMAS

Déficit de professor:
Turno manhã 30h.
11AM: Demanda professor: 8h
(Ensino religioso, artes,
matemática e ciências);
15AM: Demanda professor: 2h
(Artes);
15BM: Demanda professor: 20h;
A escola não possui espaço para
lanche.
REGISTROS
 ESTRUTURA DO AMBIENTE
A escola possui 26 ambientes:
1 pátio coberto
1 quadra coberta
8 salas de aulas
1 sala dos professores
1 sala de secretaria
1 sala de diretoria
1 cantina
1 depósito
6 banheiros
(2 para crianças fem. e
masc., 1 para pcd, 1 para
funcionários 2 para os
professores fem e mas.)
1 biblioteca
1 sala do aee
1 sala de informática
3 áreas livres
REGISTROS
 ACERVO MOBILIÁRIO
• Mesas alunos: 249
• Computadores: 02
• Cadeiras alunos: 251 • Notebook: 02
• Mesas professor: 11 • Bebedouros: 02
• Cadeiras professor: 10 • Televisores: 02
• Retro-projetor: 01
• Outras mesas: 34
• Aparelhos telefones: 01
• Outras cadeiras: 27 • Freezer: 02
• Estantes: 12 • Geladeira: 01
• Armários: 15 • Ventiladores: 20
• Arquivos: 14 • Ar condicionador: 20
• Copiadoras: 02

 RECURSOS FINANCEIROS

Fundo Rotativo

PDDE - Programa Dinheiro

Direto na escola

Educação Conectada

Tempo de aprender
REGISTROS
REGISTROS
 ENTREVISTADOS
Pedagoga: Marinalda Vaz Ferreira Linhares

Diretor Adjunto: Daniel Pereira da Silva

 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO E ESCOLARIDADE

Marinalda vaz Ferreira Linhares Daniel Pereira da Silva

Pedagoga
52 anos
Pós-graduação em supervisão
escolar e psicopedagogia
Diretor Adjunto
37 anos
Ensino Superior, Área de
formação pedagogo

PEDAGOGA MARINALDA
DIRETOR DANIEL
 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

Possui 14 anos no magistério.

Possui 10 anos de magistério
atuou na rede estadual, celetista.
ingressou por meio de concurso
ingressou na rede pública por meio de
público em 2010.
concurso público.
Atualmente atua a cerca de 10 anos
Atua na escola há cerca de 8 anos e como
na escola como coordenadora e
gestor há 5 anos. ingressou na gestão
trabalha somente na escola.
escolar por meio de eleição escolar e não
trabalha em outra escola.

PEDAGOGA MARINALDA
DIRETOR DANIEL
 PRINCÍPIOS, CONCEPÇÕES E CONCEITOS DE GESTÃO

A gestão escolar ela é, o próprio nome

A gestão escolar gera a escola já diz, é uma administração realizada

como um todo, a entrada da criança dentro da escola, que ela vai abranger

até a saída dos professores, não só administrativo em si, mas

pessoal da limpeza, alimentação, principalmente o pedagógico, que é

tudo. basicamente isso, é uma coordenação

que você faz todos os ângulos da escola,

administrativo pedagógico e financeiro.

PEDAGOGA MARINALDA
DIRETOR DANIEIL
PRINCÍPIOS DEMOCRACIA, AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO

Os princípios são contemplados na gestão

escolar quando a gente dá abertura para
os membros da escola,os professores,
dos funcionário e dos pais a administrar a
escola. se materializam na participação
na elaboração e organização do PPP, ou
quando todo mundo dá sua opinião e a sua
sugestão para resolver determinado
problema.

DANIEL E MARINALDA
GESTÃO DEMOCRÁTICA PELO DIRETOR E IMPEDIMENTOS DE
IMPLEMENTAÇÃO

Quando a gente motiva os membros

da escola a administrar também, a
dar sugestões, a fazer suas críticas
construtivas apontando soluções,
sugestões. As dificuldades é na
questão da participação dos pais ou
dos professores.

DANIEL E MARINALDA
RELAÇÃO ESCOLA E SECRETARIA NOS PROJETOS, PLANOS ,
PLANEJAMENTOS E O ENSINO.

administrativamente a relação é boa, essa

relação é basicamente mais na questão de
ordens, a secretaria tem um roteiro que
ela quer e passa para as escolas
acompanharem. normalmente quando ela
pede para atualizar uma coisa ela já
manda as instruções que a escola deve
seguir, a secretaria orienta o gestor o que
deve ou não fazer.

DANIEL E MARINALDA
PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DO PPP

O PPP foi reformulado no início de 2022. O

documento fica a cargo das pedaagoggas,
que são responsáveis pelas mudanças
exigidas pela secretaria, assim como os
projetos a serem desenvolvidos. Na reunião
que ocorre em conjunto com os
colaboradores, todos participam de forma
democrática a respeito das tomadas de
decisão das metas a serem alcançadas e
aprovação.

DANIEL E MARINALDA
RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE

A participação é boa, todavia não participam sequer

50% dos pais. Há um projeto iniciado por uma
professora com o objetivo de uma maior
participação dos pais, incentivando-os a lerem para
seus filhos. A escola possui um conselho escolar que
os pais participam. As reuniões ordinárias, que
acontecem duas vezes no ano, uma a cada
semestre, mas existe muitas reuniões
extraordinárias, o conselho é convocado para
reuniões e deliberação da escola, o gestor não pode
tomar as decisões administrativas sozinhos, tem
que ter uma participação do conselho também.

DANIEL E MARINALDA
 AVALIAÇÃO - GESTÃO DE DESEMPENHO
COMPREENSÃO

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM É
A avaliação de aprendizagem é
FEITA DIARIAMENTE, FOCANDO A
para o próprio professor ver o
LEITURA E A ESCRITA. OS
que que ele pode estar
PROFESSORES DESENVOLVEM
melhorando no seu processo de
AVALIAÇÕES DE ACORDO COM OS
ensino, analisar se realmente o
CONTEÚDOS QUE SÃO TRABALHADOS
processo ensino-aprendizagem
EM SALA DE AULA.
está acontecendo.

DANIEL
MARINALDA
 REALIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DOS INSTRUMENTOS

Fazem testes de leitura e escrita

diariamente. A avaliação
quantitativa, a prova, é bimestral.
A avaliação qualitativa, e os
instrumentos avaliativos fica a
critério do professor.

DANIEL E MARINALDA
 ATIVIDADES PARA ALUNOS COM DIFICULDADE

Temos um professor de reforço dentro

da escola, é uma alfabetização para
alunos 1º, 2º e 3º ano com maior
dificuldade, durante a semana cada
aluno tem 5 horas de reforço semanais
no mesmo turno, é o projeto Tempo de
aprender.

DANIEL E MARINALDA
AVALIAÇÃO EXTERNA (TIPOS, PERIODICIDADE, E
PREPARAÇÃO E RESULTADOS)

A escola participa de uma avaliação da rede,

é uma avaliação diagnóstica com os alunos
do 4º e 5º ano. O Ideb é feito de 2 em 2 ano,
nos anos impares. Com os alunos são
trabalhando alguns conteúdos, a
preparação é através de um reforço
escolar, com os resultados a escola utiliza a
nota exatamente na questão quando
projeta o próximo Ideb, para ver o que a
escola atingiu, e o que pode estar
melhorando no próximo ano.

DANIEL E MARINALDA
 GESTÃO ESCOLAR E PANDEMIA
O ensino no período pandêmico e os desafio enfrentados

Foi seguido orientações da Semec,

através do aplicativo (MobFamília).
As crianças tinha aulas na tv e pela
internet.
Dos desafios, alguns não tinham celular
ou internet ou até mesmo não pegava
naquele canal que tinha aula, e os pais
não conseguiam acompanhar o aplicativo.

DANIEL E MARINALDA
 o retorno seguro e preparação

Conseguimos estruturar a escola com o que

estava sendo solicitado pelo ministério da
saúde. Álcool nas salas, orientar para deixar a
janela aberta, colocamos tótens e tapetes
sanitizantes. conscientizamos sobre o uso
adequado das máscaras, organizamos as salas
para ficarem com maior distanciamento possível
e tinha os rodízios, eram feitos entre 10 a 15
crianças por grupo.

DANIEL E MARINALDA
recuperação das aprendizagens e orientação ao educadores

Não podemos fugir do conteúdo programado

exigido pelo sistema, desta forma pedimos
para os professores ao colocarem esses
conteúdos, terem esse cuidado de colocar da
melhor maneira possível. O reforço foi a
maneira de lidar com as dificuldades, a
orientação era tirar as dificuldades em que os
alunos se encontravam.

DANIEL E MARINALDA
 PROBLEMAS ENFRENTADO PELOS
GESTORES:
O RETORNO PÓS PANDEMIA FOI UM DOS
DESAFIOS ENFRENTADOS, TEVE A BUSCA
ATIVA, POIS HÁ CRIANÇAS QUE NUNCA
RETORNARAM PARA A ESCOLA,E A FALTA DE
PROFESSORES. TEVE POUCA PARTICIPAÇÃO
DOS MEMBROS DA ESCOLA NAS SITUAÇÕES, E
A FALTA DE RECURSOS.
OBRIGADA PELA ATENÇÃO...