ANÁLISE DA GESTÃO DE UMA ESCOLA DO CAMPO NO

MUNICÍPIO DE SÃO MATEUS-ES

DANIÉLI , IÊZA , e KAMILLY

INTRODUÇÃO
objetivo geral compreender como se dá a organização e estrutura de uma
escola do campo no município de São Mateus-ES;

objetivos específicos, apresentar as condições de exercício profissional da

gestão e administração da instituição, analisar os dados coletados dialogando
com autores trabalhados em sala de aula e demais autores;

por fim expressar os resultados obtidos a partir de um olhar crítico;

dados coletados, foram resultados de 2 dias de entrevista na instituição e 2 dias

de entrevista online;

entrevista contou com a participação da diretora , e dois professores do turno

vespertino.
HISTORIA DA ESCOLA
terreno onde hoje é localizada a escola foi doado para a construção em 1977;

escola é dividida em duas salas, uma cozinha, uma secretaria , uma despensa,
um refeitório, dois banheiros e um pátio enorme, mas com apenas um
brinquedo infantil.

a instituição possui cerca de cinquenta alunos, divididos em: educação

infantil, e ensino fundamental I.

No total a escola possui 4 professores regentes e 2 professores especialistas,

uma diretora , uma pedagoga , 1 auxiliar de serviços gerais , 1 cuidadora, 1
estagiaria de sala e 2 estagiaria para a limpeza.

A gestão escolar fica sob responsabilidade da diretora e pedagoga da escola

FOTO DA ESCOLA
FOTO DA ESCOLA
FOTO DA ESCOLA
FOTO DA ESCOLA
FOTO DA ESCOLA
PARTE EXTERNA DA ESCOLA
FOTOS DA SALA I
FOTOS DA SALA I
FOTOS DA SALA I
FOTOS DA SALA II
FOTOS DA SALA II
REFEITORIO
BANHEIROS
ALMOXARIFADO CORREDOR
SECRETARIA
COZINHA
COZINHA
PARTE EXTERNA
ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO, E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA\
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Escolas possuem como “[...] objetivo a formação científica e cultural dos

alunos visando prepará-los para a vida profissional, cultural e cidadã e,
para isso, necessitam de procedimentos e meios
organizacionais.”(Libâneo, 2015, p.3)

Mas é necessário que a instituição seja organizada.

Gestão [...] refere-se aos meios pelos quais se faz a coordenação de

pessoas, a distribuição de tarefas, o processo de tomada de decisões, as
condições e modos pelos quais as decisões são postas em prática,
visando atingir os objetivos.(Libâneo, 2015, p.5)
ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO, E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA\
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Gestão é composta pelo diretor itinerante responsável pela parte

administrativa, por fazer uma aproximação entre a escola e a
comunidade, além das funções pedagógicas.

Diretor Itinerante será o profissional responsável pela orientação do

planejamento, supervisão, controle e avaliação das atividades
administrativas, pedagógicas das escolas Unidocentes e
Pluridocentes

Pedagogo itinerante fica responsável pelas funções de

planejamento e execução das atividades do conselho de classe e
sanar possíveis problemas na execução do mesmo.
ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO, E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA\
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Regimento escolar fica arquivado na Secretaria de Educação;

trabalho de assistência pedagógica ao professor dentro e fora da sala de

aula, onde o pedagogo escolar é responsável, mas sob a supervisão dos
gestores do setor do campo que se encontram na secretaria de educação;

Demandas como matrículas, são encaminhadas para o setor de escrituração

da Secretaria de Educação onde são atendidos por técnicos que dão suporte
às escolas do campo, realizando o trabalho de secretários;

Secretaria de Educação de São Mateus oferece aos profissionais da rede e do

campo , formação continuada.
RELACIONAMENTO COM A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

A Secretaria Municipal de Educação é responsável por assegurar a

organização e ofertar a educação infantil e fundamental

Desenvolvimento de políticas pedagógicas

Instruções e procedimentos

Atuação na parte administrativa e pedagógica

Acompanha, gerencia, fortalece, avalia

RELACIONAMENTO COM OS PAIS E COMUNIDADE

Importante para o desenvolvimento e aprendizado

Conselho escolar Associação Escola Comunidade (AEC)

Incentivar a participação nas ações/atividades

promovidas

Assembleias, festas culturais , palestras

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS GERAIS

Gestão democrática-participativa: [...] baseia-se na relação orgânica

entre a direção e participação dos membros da equipe. Acentua a
importância na busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende
uma forma coletiva de tomada de decisões. Entretanto, advoga que, uma
vez tomadas as decisões coletivamente , cada membro da equipe assuma
sua parte no trabalho, admitindo a coordenação e avaliação sistemática
da realização das deliberações. (Libâneo, Oliveira, Toschi, 2012, p. 447).

Demanda de 5 escolas, no início do ano letivo, a fim de facilitar a

execução das atividades,o diretor itinerante elabora o Plano de Gestão
Escolar (PGE )
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS GERAIS

aulas iniciam às 7 horas da manhã, às 9:30 acontece o recreio e as 11:30 se

encerra às aulas;

dependem do transporte escolar, elas chegam na escola por volta das 6:15 da
manhã, e ficam acompanhadas da Auxiliar de Serviços Gerais;

turno vespertino, as crianças que também moram longe e dependem do ônibus,

chegam por volta das 12:20, e nesse horário a ASG e a estagiária da manhã estão
na escola, além das duas estagiárias da tarde, que auxiliam as crianças;

As aulas iniciam depois que o outro onibus passa, mais ou menos 12:40;

Na saída do turno vespertino, que acontece às 17 horas , alguns responsáveis

buscam as crianças , mas a maioria espera pelo transporte, mais ou menos às
17:15.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS GERAIS

município disponibiliza um Plano de Fortalecimento da Educação do Campo no

Município de São Mateus (PLAFEC), que são livros didáticos das disciplinas;

Esse plano possui algumas ações da pedagogia da alternância como o caderno

de acompanhamento , e a auto organização;

horário do lanche e da saída é organizado através da auto organização, onde

segundo a diretora, todos os alunos e professores são divididos em núcleos,
cada núcleo possui um nome e um coordenador, e os ajudantes do dia, com
funções distintas;

diretora , para estar presente em todas as escolas e atender as demandas,

juntamente com a pedagoga, em cada dia da semana trabalha em uma escola
diferente.
RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO ESPECIAL

Possui 03 alunos com laudos

Na instituição não há sala de recursos multifuncionais

No turno matutino- cuidadora

turno vespertino- estagiária

Luta pela educação inclusiva

ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

escola possui Projeto Político Pedagógico (PPP), que está em constante

construção;

depararmos com o PPP, percebemos que ele está desatualizado e

portanto está se distanciando da realidade vivenciada pela escola e
suas mudanças;

professores eles não possuem tempo para ficarem olhando o PPP para
elaborar os planos de aula por causa da demanda exaustiva;

tivesse o empenho da equipe escolar e todos interessados com a

educação, para a elaboração desse projeto , a fim de avançar e acabar
com assuntos, demandas que não pertencem mais a escola.
ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

professores da educação infantil relataram que existe uma

articulação entre eles, em relação ao que eles podem utilizar para a
realização das aulas, ou atividades interdisciplinares;

atividades orientadoras entre equipe, acontecem sempre na

segunda-feira, onde estão presentes na escola a diretora e
pedagoga;
CONCLUSÃO

Escola do campo, possua a gestão escolar democrática , ela de certo

modo fica dependente da secretaria escolar;

Demanda exaustiva que a gestão escolar enfrenta, pelo fato da

diretora e a pedagoga, atender a 5 escolas e ter que organizá-las,
mesmo que com a ajuda da equipe.

importância do Projeto Político Pedagógico na instituição, destaca a

necessidade da atualização desse projeto que se encontra desatualizado.

Educação especial no campo está em luta, assim como a própria escola do

campo.