AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA

ANO LETIVO 2021/2022

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA – 1º CEB

FORMAÇÃO TRANSVERSAL – TODAS AS DISCIPLINAS

PESO INSTRUMENTOS
DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS
% DE AVALIAÇÃO
Revelar interesse, empenho e responsabilidade. Ficha de autoavaliação
Fazer as tarefas sem ajuda (autonomia). para as aprendizagens (1)
Cooperar com os colegas e com o professor e ajudar quem precisa (solidariedade).
Ficha de intervenção do
EDUCAÇÃO PARA Apresentar as suas ideias (iniciativa). professor (turma) (2)
A CIDADANIA Dar a sua opinião sobre ideias e situações apresentadas por outros (espírito crítico). 20
Continuar a trabalhar, mesmo quando tem dificuldades (persistência). Ficha de observação do
professor (aluno) (3)
Respeitar as regras de conduta social (de convivência).
Respeitar o meio ambiente.
Ser capaz de usar, adequadamente, a língua oralmente.
portuguesa para comunicar por escrito.
Ficha de autoavaliação
Utilizar conhecimentos da língua portuguesa para exprimir (transmitir) o que pensa e o
para as aprendizagens
que sabe.
Reconhecer e utilizar vocabulário específico da disciplina.
Ficha de observação do
Utilizar as tecnologias para procurar informação, para usar a informação em trabalhos
professor (aluno)
seus e para comunicar.
MÉTODOS E o caderno. Ficha de intervenção do
TÉCNICAS DE professor (turma)
o espaço de trabalho.
TRABALHO E DE 10
Organizar a participação.
ESTUDO
a apresentação de dúvidas.
o estudo.
do seu trabalho.
Analisar e dar a sua opinião acerca
do trabalho dos seus colegas.
Realizar atividades, trabalhos e projetos.
Ser capaz de adequar o modo de trabalhar às diferentes tarefas.
Estudar de maneiras diferentes, de acordo com a dificuldade das matérias.
FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: PORTUGUÊS
Ouvir e compreender o que ouve. Fichas 1, 2 e 3
Memorizar a informação mais importante.
Grelhas de observação
ORALIDADE Falar claramente e sem falhas. e registo de desempenho
20
Falar de forma diferente, de acordo com o que quer comunicar. de competências em:
Dar ideias e opiniões.
- participação na aula;
Utilizar palavras corretas.
-fichas/testes formativos;
Ler bem as palavras e respeitar a pontuação. -fichas/testes sumativos;
LEITURA 10
Compreender o que lê. -produções orais;
Saber quais são as ideias mais importantes, nos textos. -produções escritas;
-fichas de leitura.
ESCRITA Escrever bem o que quer comunicar, sem falhas. 10
Escrever textos que inventa, com princípio, meio e fim.
Observar e compreender a gramática.
GRAMÁTICA Usar o que aprende para falar e escrever melhor.
Utilizar os sinais de pontuação corretos. 20

Escrever sem erros.

EDUCAÇÃO Ouvir e ler textos. 10
LITERÁRIA Dar opinião sobre textos.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA – 1º CEB

Contar histórias.
FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: PORTUGUÊS L. NÃO MATERNA
COMPREENSÃO 10 Fichas 1, 2 e 3
Compreender o que ouve (instruções, conversas, textos,…)
ORAL
Falar, usando palavras, expressões e frases adequadas, em diferentes situações. 10 Grelhas de observação
EXPRESSÃO ORAL e registo de desempenho
Usar gestos e expressões corporais como ajuda para comunicar.
de competências em:
LEITURA E Ler, associando as palavras e os sons e respeitando a pontuação.
COMPREENSÃO Distinguir tipos de textos. 20 - participação na aula;
ESCRITA Compreender o significado dos textos lidos. -fichas/testes formativos;
EXPRESSÃO 10 -fichas/testes sumativos;
Escrever diferentes tipos de textos. -produções orais;
ESCRITA
-produções escritas;
GRAMÁTICA Usar, corretamente, a gramática, quando fala e quando escreve. 20
-fichas de leitura.
FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: INGLÊS
COMPREENSÃO Compreender mensagens curtas e simples. 20 Fichas 1, 2 e 3
ORAL
INTERAÇÃO E Falar com palavras simples e corretas. Grelhas de observação
PRODUÇÃO ORAL Participar, corretamente, em conversas com o professor e com os colegas. 30 e registo de desempenho
de competências em:
COMPREENSÃO Compreender mensagens curtas e simples. 10
ESCRITA Ser capaz de dizer qual é a ideia principal de um texto. - participação na aula;
Preencher espaços em frases/textos muito simples, com palavras dadas. -fichas/testes formativos;
-fichas/testes sumativos;
INTERAÇÃO E Escrever legendas para conjuntos de imagens.
10 -produções orais;
PRODUÇÃO Escrever pequenos textos sobre si, de forma simples e correta. -produções escritas.
ESCRITA
Responder a um email/chat/mensagem ou preencher um documento com informação
sobre si.
FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: MATEMÁTICA
Aprender os números. Fichas 1, 2 e 3
NÚMEROS e Compreender o valor posicional dos algarismos, nos números.
OPERAÇÕES 20 Grelhas de observação
Fazer exercícios e atividades com as matérias que aprende. e registo de desempenho
de competências em:
Fazer cálculos, mentalmente e por escrito.
Conhecer o valor das medidas. - participação na aula;
Utilizar medidas. -fichas/testes formativos;
GEOMETRIA E -fichas/testes sumativos.
15
MEDIDA Conhecer a geometria.
Aplicar a geometria.

Compreender e saber explicar a informação que retira dos documentos.

ORGANIZAÇÃO E
TRATAMENTO DE Escrever a informação em documentos.
15
DADOS Organizar a informação.
Utilizar a informação em gráficos, tabelas, pictogramas e diagramas.

Saber o que deve fazer quando lê os exercícios.

Saber como fazer os exercícios e resolver os problemas.
20
RESOLUÇÃO DE Fazer exercícios e resolver problemas de maneira correta.
PROBLEMAS Utilizar linguagem matemática para explicar como pensa, o que sabe e como faz, quando
resolve problemas ou faz exercícios.
Observar os resultados dos exercícios e dos problemas e dizer se são possíveis ou não.

FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA – 1º CEB

Compreender os assuntos trabalhados. Fichas 1, 2 e 3

SOCIEDADE E Aprender as matérias ensinadas.
Grelhas de observação
NATUREZA
Fazer a ligação entre acontecimentos e ideias acerca do que se passa à sua volta. 35 e registo de desempenho
de competências em:
Usar o que aprende nos trabalhos que faz.
Procurar informação em vários documentos. - participação na aula;
-fichas/testes formativos;
Ser capaz de explicar figuras, esquemas, mapas, tabelas, gráficos, ….
-fichas/testes sumativos.
20
TECNOLOGIA Ser capaz de usar a informação retirada, em documentos, nos trabalhos que faz.
Fazer experiências de maneira correta.
Saber usar os materiais e os objetos em segurança.
SOCIEDADE/ 15
NATUREZA/ Fazer a ligação de assuntos acerca do meio físico, pessoal e social.
TECNOLOGIA Apresentar ideias para evitar ou resolver problemas

FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

Descobrir e aprender diferentes maneiras de trabalhar. Fichas 1, 2 e 3
Fazer desenhos e escolher imagens sobre diferentes temas.
Grelhas de observação
APROPRIAÇÃO E
Descobrir e aprender superfícies e volumes. 25 e registo de desempenho
REFLEXÃO de competências em:
Reconhecer canções.
Descobrir e aprender diferentes formas e atitudes corporais. - participação na aula;
Apresentar, por palavras suas, pinturas, esculturas, fotografias, …. - trabalhos.
INTERPRETAÇÃO
Dizer o que significam pinturas, esculturas, fotografias… 25
E
COMUNICAÇÃO Dar a sua opinião sobre o que vê.
Fazer construções.
Escolher a maneira mais correta para fazer o trabalho.
Mostrar novas ideias quando faz trabalhos.
Fazer representações de teatro.
EXPERIMEN-
TAÇAO E Inventar personagens, histórias ou jogos.
CRIAÇÃO Saber fazer a ligação de gestos e movimentos ao som.
20
Inventar e saber fazer sequências de movimentos.
Cantar canções.
Criar sons, utilizando o corpo, objetos ou instrumentos musicais.

FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

Compreender as palavras usadas na disciplina (corre, salta…). Fichas 1, 2 e 3
PERÍCIA E
Conhecer as regras dos jogos e de outras atividades.
MANIPULAÇÃO 15 Grelhas de observação
Usar os materiais com agilidade. e registo de desempenho
Movimentar-se de forma coordenada e equilibrada. 15 de competências em:
DESLOCAMENTO
E EQUILIBRIO Realizar exercícios simples de deslocamento e de equilíbrio - participação na aula;
Realizar exercícios simples com diferentes materiais. - participação nos jogos e
atividades (qualidade do
GINÁSTICA Mostrar expressividade e sentido de ritmo na realização de atividades.
15 desempenho).
Respeitar as regras dos jogos e de outras atividades.
Realizar habilidades básicas, adequando a técnica (cambalhota, salto…).
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA – 1º CEB

JOGOS Participar em jogos, respeitando as suas regras. 15

PERCURSOS NA Realizar atividades, na natureza, seguindo sinais de orientação. 10
NATUREZA
FORMAÇÃO ESPECÍFICA - DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA
Compreender o valor da amizade e do bem. 10 Fichas 1, 2 e 3
ÉTICA E MORAL
Compreender as diferenças entre as pessoas.
Trabalho escrito
Conhecer Jesus como um amigo de todas as pessoas.
RELIGIÃO E
Conhecer a família de Jesus e o seu papel na sua vida. 25 Diálogo
EXPERIÊNCIA
RELIGIOSA Apresentar Jesus como anunciador de uma boa notícia: Jesus ama todas as pessoas. Debate
Conhecer os símbolos e as tradições da Páscoa.
CULTURA CRISTÃ Questões orais
Identificar manifestações do amor de Deus. 25
E VISÃO CRISTÃ
DA VIDA Reconhecer que cada um de nós deve praticar o bem.
PATRIMÓNIO E Apreciar obras de arte cristã. 10
ARTE CRISTÃ
FORMAÇÃO ESPECÍFICA – DISCIPLINA: CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO
Aprender os assuntos tratados. Fichas 1, 2 e 3

CONHECIMENTOS Compreender e saber explicar a informação que lê/ observa/ ouve/ …

20 Grelhas de observação e
E SABERES Dar as suas opiniões e explicá-las, mostrando que aprendeu as matérias. registo do desempenho
Resolver problemas e desafios, individualmente e em grupo. de competências em:

CAPACIDADES/ Usar o que aprendeu nas atividades e nos trabalhos que faz. - participação na aula;
SABER FAZER Realizar projetos, participando ativamente. 20 - trabalhos e projetos.

CULTURA Respeitar diferentes opiniões.

DEMOCRÁTICA Dar valor a diferentes hábitos e formas de viver. 30

FORMAÇÃO ESPECÍFICA – DISCIPLINA: APOIO AO ESTUDO

ORGANIZAÇÂO Organizar o seu material de trabalho. 35 Fichas 1, 2 e 3
Apresentar dúvidas.
Grelhas de observação e
Estar atento(a) e concentrado(a). registo do desempenho
Analisar e dar a opinião sobre o trabalho desenvolvido. de competências em:
MÉTODOS
DE Controlar bem o seu tempo no dia a dia. - participação na aula;
TRABALHO - trabalhos.
Apresentar o material necessário.
E
ESTUDO Realizar os trabalhos propostos.
35
Aprender técnicas e métodos de estudo.
Usar diferentes técnicas e métodos de estudo.

FORMAÇÃO ESPECÍFICA – DISCIPLINA: EXPERIÊNCIAS INOVADORAS de APRENDIZAGEM

Compreender o funcionamento das tecnologias digitais. Fichas 1, 2 e 3
CIDADANIA 20
Utilizar bem os materiais de trabalho.
DIGITAL Grelhas de observação e
Reconhecer falhas na utilização das tecnologias digitais. registo do desempenho
Reconhecer a importância de instruções para a realização de tarefas. de competências em:
INVESTIGAR 20
Aprender de várias maneiras. - participação na aula;
PESQUISAR - trabalhos e projetos.
Corrigir as falhas.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA – 1º CEB

Organizar instruções seguindo as várias etapas. 15
COMUNICAR
Escrever instruções seguindo as várias etapas.
COLABORAR
Apresentar ideias e resultados.
Acompanhar outras apresentações de ideias e resultados.
Participar na apreciação do trabalho. 15
CRIAR INOVAR
Encontrar soluções para resolver problemas do dia a dia.

FORMAÇÃO TRANSVERSAL E ESPECÍFICA: EDUCAÇÃO ESPECIAL - ACS

assíduo. Fichas 1, 2 e 3
pontual.
Ser:
interessado. Grelhas de observação e
responsável. registo:
- de conhecimento;
Esforçar-se e fazer as tarefas. A distri-
- de capacidades;
buição
EDUCAÇÃO PARA Ajudar os colegas. - da participação na aula;
dos
A CIDADANIA Colaborar com os professores. - de comportamento.
pesos é
Apresentar as suas ideias. definida
Fichas de trabalho
de
Dar a sua opinião.
acordo
Continuar a trabalhar, mesmo quando tem dificuldades Trabalhos escritos
com o
Respeitar os colegas e os adultos perfil de
Ficha de auto e
funcio-
Respeitar o meio ambiente. heteroavaliação
nalidade
Usar a língua portuguesa para comunicar: oralmente. de cada
por escrito. aluno
COMUNICAÇÃO Compreender: as palavras novas que aprende na
Utilizar: disciplina.
Utilizar as tecnologias para pesquisar.
o caderno.
MÉTODOS E Organizar: o espaço de trabalho.
TÉCNICAS DE
Pedir a palavra.
TRABALHO E DE
ESTUDO Falar na sua vez.
Não interromper os colegas nem os professores.
Perceber as indicações que o professor dá.
ESPECÍFICAS
(de acordo com o Aprender a fazer o que o professor ensina.
perfil de Ser capaz de: fazer o que o professor ensina.
funcionalidade
arranjar solução para resolver
inscrito no RTP)
situações.