PLANO DE ENSINO: Responsabilidade Social Corporativa

CARGA HORÁRIA TOTAL: 66h

EMENTA
Atuação do profissional em tecnologia de gestão como profissional responsável e comprometido com as temáticas sociais, tais
como ética, inclusão social, relações étnico-raciais, diversidade cultural: cultura afro-brasileira e indígena, diversidade sexual e
religiosa, pessoas com deficiência, gerações; direitos humanos e cultura da paz; responsabilidade social corporativa (social,
econômico e ambiental).

COMPETÊNCIAS

I. ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

II. TRABALHAR EM EQUIPE
III. ATINGIR OBJETIVOS
V. APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE
VI. COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO
XI. PLANEJAMENTO
XII. PROJETOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Inserir o indivíduo no contexto contemporâneo da pré-modernidade.
2. Reconhecer a ética profissional, o código de ética e as ações de responsabilidade social;
3. Promover a investigação e reflexão sobre as diferentes abordagens éticas no campo profissional e na gestão
estratégica, através de uma visão social;
4. Contextualizar a ética e a conduta moral nas diferentes organizações construindo uma identidade ética através dos
instrumentos de gestão social;
5. Abordar como as substâncias psicoativas podem influenciar na vida do indivíduo dificultando seu convívio com a
sociedade ou no campo profissional.
6. Distinguir os instrumentos de gestão da responsabilidade socioambiental, como indicadores, certificações, balanços
e relatórios de sustentabilidade;
7. Desenvolver a capacidade para o trabalho em equipe, bem como capacidades pessoais: trabalho cooperativo,
capacidade de comunicação, colaboração, pró-atividade e organização;
8. Desenvolver o pensamento crítico, baseado nos valores e princípios, com respeito aos temas organizacionais;
9. Reconhecer a responsabilidade socioambiental individual, corporativa e da sociedade;
10. Esquematizar práticas que contribuam para o exercício da cidadania corporativa;
11. Compreender mecanismos para a gestao de indicadores da Responsabilidade Social corporativa.
CRONOGRAMA DE AULA

UNIDADE 1 Objetivos de Aprendizagem

Tópicos: 1.1
1. Conhecer e interagir com os alunos da sala de aula.
1.1 2. Compreender o plano de aula e a disciplinas ministradas.
Complexidade e contemporaneidade 3. Entender as questões emergentes no mundo contemporâneo.
no mundo 4. Contextualizar o papel que o aluno representa no mundo contemporâneo.
- Apresentação da turma
- Apresentação da disciplina 1.2
1. Promover a investigação e reflexão sobre as diferentes abordagens éticas
1.2 no campo profissional e na gestão estratégica;
Responsabilidade Social e Ética 2. Compreender a ética e a conduta moral nas diferentes organizações
construindo uma identidade ética.
1.3 3. Desenvolver o pensamento crítico, baseado nos valores e princípios, com
Responsabilidade Organizacional respeito aos temas sociais;
e Ética 4. Correlacionar Ética e Responsabilidade social.

1.3
1.4 1. Analisar a importância da ética organizacional no mundo corporativo.
4. Comportamento: Indivíduo, 2. Apresentar e compreender os principais conflitos éticos enfrentados pela
grupo e organização. organização.
3. Averiguar os fundamentos da ética profissional.
4. Identificar os códigos de conduta que constituem a ética organizacional.

1.4
1. Compreender os conceitos de indivíduo, grupo e organização;
2. Aplicar os conceitos relacionados ao comportamento organizacional a
partir da análise das três perspectivas: indivíduo, grupo e sociedade.
Estratégias de Ensino
Utilizar material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre
outros.

Sequência sugerida:
✓ Ler a contextualização da unidade e compreender a problemática dos temas
abordados.
✓ Explorar e compreender os conceitos básicos da disciplina apresentados no e-book.
Neste material são desenvolvidos os aspectos teóricos, exemplos práticos e
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da
unidade.
✓ Assistir ao vídeo de estudo de caso e refletir acerva dos problemas e soluções
apresentados.

Avaliação Pontuada
Realizar a atividade avaliativa que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

UNIDADE 2 Objetivos de Aprendizagem

Tópicos: 2.1
1. Contextualizar o conceito de gênero.
2.1 2. Diferenciar orientação sexual de identidade de gênero.
Diversidade: Gênero e sexualidade. 3. Identificar o surgimento, manutenção e fim da desigualdade entre
mulheres e homens.
2.2 4. Apresentar noções de diversidade sexual.
Diversidade Cultural 5. Conhecer o tema homossexualidade e homofobia.
6. Entender os preconceitos contra o público LGBT.
2.3
Instituições e uso abusivo de 2.2
substâncias psicoativas -Resumir e interpretar textos.
-Produzir resenha sobre o tema.
2.4
-Conceituar diversidade cultural.
Equidade: Pessoas com Deficiência.
Discutir práticas que contribuam para a cidadania corporativa

2.3
1. Apresentar o mundo das substâncias psicoativas e os efeitos na vida do
indivíduo.
2. Exemplificar os principais tipos de substâncias e seus malefícios.
3. Abordar formas de prevenção e tratamento.

2.4
 1. Analisar dificuldades de mobilidade e acessibilidade de Pessoas com
Deficiências (PCD).
2. Debater as questões relacionadas à família, trabalho e circulação urbana
de Pessoas com Deficiências (PCD).

Estratégias de Ensino
Utilizar material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre
outros.

Sequência sugerida:
✓ Ler a contextualização da unidade e compreender a problemática dos temas
abordados.
✓ Explorar e compreender os conceitos básicos da disciplina apresentados no e-book.
Neste material são desenvolvidos os aspectos teóricos, exemplos práticos e
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da
unidade.
✓ Assistir ao vídeo de estudo de caso e refletir acerva dos problemas e soluções
apresentados.

Avaliação Pontuada
Realizar a atividade avaliativa que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

UNIDADE 3 Objetivos de Aprendizagem

Tópicos: 3.1
1. Identificar os principais conceitos de direitos humanos.
3.1 2. Contextualizar sobre a dignidade humana.
Declaração dos Direitos Humanos 3. Apresentar as cinco dimensões do direito humano e suas características.
4. Descrever sobre os direitos econômicos, sociais e culturais da população.
3.2 5. Contextualizar sobre a eliminação das formas de discriminação racial,
Sustentabilidade Social discriminação contra a mulher e discriminação contra portadores de deficiência.

3.3 3.2
Sustentabilidade Organizacional. 1. Reconhecer os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e sua relação com a
responsabilidade social;
3.4 2. Contextualizar a prática profissional responsável por meio de instrumentos de
Terceiro Setor e a Responsabilidade gestão social.
Social Corporativa
3.3
1. Compreender a origem da sustentabilidade organizacional
2. Analisar os princípios da sustentabilidade organizacional.
3. Apresentar a gestão orientada ao triple da sustentabilidade.
4. Comparar desenvolvimento econômico com desenvolvimento sustentável.
5. Caracterizar a gestão sustentável organizacional.
6. Contextualizar o impacto de portfólio organizacional com o meio
ambiente.

3.4
1. Compreender a influência do contexto social, político e econômico no
surgimento e evolução do Terceiro Setor e da Responsabilidade Social Corporativa
Estratégias de Ensino
 Utilizar material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência
conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre
outros.

Sequência sugerida:
✓ Ler a contextualização da unidade e compreender a problemática dos temas
abordados.
✓ Explorar e compreender os conceitos básicos da disciplina apresentados no e-book.
Neste material são desenvolvidos os aspectos teóricos, exemplos práticos e
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da
unidade.
✓ Assistir ao vídeo de estudo de caso e refletir acerva dos problemas e soluções
apresentados.

Avaliação Pontuada
Realizar a atividade avaliativa que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

UNIDADE 4 Objetivos de Aprendizagem

Tópicos: 4.1
1. Desenvolver a visão crítica e o pensamento reflexivo.
4.1 2. Reconhecer a responsabilidade socioambiental individual, corporativa e da
As organizações voltadas para sociedade
objetivos solidários.
4.2
4.2 1.Esquematizar práticas que contribuam para o exercício da cidadania corporativa;
Instrumentos de 2.Compreender mecanismos para gestão de indicadores da responsabilidade social
responsabilidade social. corporativa

4.3 4.3
Gestão dos 1. Compreender mecanismos para gestão de indicadores da responsabilidade social
sistemas de responsabilidade social corporativa

4.4 4.4
Implementação da responsabilidade 1. Coletar, sistematizar , classificar e analisar dados para implementação da
social. responsabilidade social corporativa
Estratégias de Ensino

Utilizar material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência

conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre
outros.

Sequência sugerida:
✓ Ler a contextualização da unidade e compreender a problemática dos temas
abordados.
✓ Explorar e compreender os conceitos básicos da disciplina apresentados no e-book.
Neste material são desenvolvidos os aspectos teóricos, exemplos práticos e
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da
unidade.
✓ Assistir ao vídeo de estudo de caso e refletir acerva dos problemas e soluções
apresentados.
 Avaliação Pontuada
Realizar a atividade avaliativa que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

Avaliação em formato de prova presencial constituída de atividades múltipla escolha

contemplando as quatro unidades da disciplina (ver item “Avaliação” deste plano”).
N2 - Prova Presencial

AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:

NOTA N1 NOTA N2
UNIDADE 1 UNIDADE 2 UNIDADE 3 UNIDADE 4 PROVA PRESENCIAL A5
Atividade Avaliativa A1 Atividade Avaliativa A2 Atividade Avaliativa A3 Atividade Avaliativa A4 Contendo Questões
Avalição Individual com Avalição Individual com Avalição Individual com Avalição Individual com Objetivas e/ou
nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 Dissertativas, individual.

Média Final (MF) é calculada com a seguinte média ponderada das duas notas, N1 e N2 e pesos, respectivamente, de 40% e 60%, resultante
da seguinte equação:

MF = (N1*0,4) + (N2*0,6)

Para aprovação, a Nota Final da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima de 75%, que
corresponde a realização de, no mínimo, três das quatro Atividades Avaliativas da N1

O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva (A6), cuja nota substituirá a nota da N2 (A5)
obtida, caso seja maior.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAUMAN, Zygmund. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2001.
CONAWAY, Roger N.; LAASCH, Oliver. Fundamentos da gestão responsável: sustentabilidade, responsabilidade e ética. 1 ed. São Paulo:
Cengage Learning, 2016. (capítulo 3)
DIAS, Reinaldo. Sociologia e ética profissional. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. (Unidade 4).
MACHADO FILHO, Cláudio Pinheiro. Responsabilidade social e governança: o debate e as implicações. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
MALHEIRO, Emerson Penha. Curso de direitos humanos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2014.
OLIVEIRA, Aristeu de. Drogas! prazer e morte: guia de prevenção e recuperação de dependents. São Paulo: Atlas, 2015 (Minha biblioteca –
capítulo 2).
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de negócios focadas na realidade brasileira. 8. ed.
São Paulo: Atlas, 2014.
TEIXEIRA, Cíntia Maria. Gênero e diversidade: formação de educadores. Belo Horizonte: Autêntica Editora. 2010 (Parte I, capítulo 2).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ESTEFAM, André. Homossexualidade, prostituição e estrupo: um estudo à luz da dignidade humana. São Paulo: Saraiva, 2016
(Capítulo 5).
FERRAZ, Carolina Valença. Direito à diversidade. São Paulo: Atlas, 2015.
MARÇAL, José Antonio; LIMA, Silvia Maria Amorim. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-
brasileira e indígena no Brasil. 1.ed. Brasília: Intersaberes, 2006.
PEREIRA, Adriana Camargo. Sustentabilidade, responsabilidade social e meio ambiente. São Paulo: Saraiva, 2008.
SANTOS, Fernando de Almeida. Ética empresarial, política de responsabilidade social em 5 dimensões: sustentabilidade,
respeito à multicultura, aprendizado contínuo, inovação, governança corporativa. São Paulo: Atlas, 2014.
SOUZA, Vanessa Bezerra de. Gênero e serviço social: desafios a uma abordagem crítica. São Paulo: Saraiva, 2015 (Capítulo 2 e
3).
TORRES, Marco Antonio. A diversidade sexual na educação e os direitos de cidadania LGBT na escola. 2 ed. Belo Horizonte:
Autêntica Editora, 2013.
DIAS, Reinaldo. Responsabilidade social: fundamentos e gestão. São Paulo: Atlas, 2012. Livro digital. (1 recurso online). ISBN
9788522484461. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522484461. Acesso em: 6 abr. 2020.