132 PADRONZAGAO BRASILEIRA Tabela XXIV ’ Normas do CPM para Populagéo Geral : dade percent! 5 Siz 6 6 7 7 8 Sle 9 9% 10 10% 1 11% 429m Sa3m 529m 6a3m Ga9m 7a3m 7a9m Sa3m Sam 923m 929m 10a3m 10a9m 123m Sadm Sa8m adm 6adm 7a2m 7aBm Ba2m Bam Ia2m 28m 10a2m 10a8m 1la2m 11a8m Mo7 7 7 7 7 7 7 7° 7 7° °7°7 ~°7~°7 5 8 9 9 10 10 10 10 10 10 10 WoW wm 13 10 9 #10 10 1 il MW 12 12 12 12 13 14 15 16 = OO a i my he) We) Wy I ey) = El ese a) ae este ae 2B se G ee 17a 2012) 30 11 12 13 13 14 15 15 "15 16 17 18 20 22 24 Ce HE I We Ve 1 yt) t= br bry oO eS 14 eta eu 15 L6peel 7) a19) 419) 220) 131 e28) a2 ee aOe a2) (60 ete Ag eens Glee ee S19 2 et god 25) ee e820) 70 14 15 16 18 19 20 21 23 24 25 27 28 29 31 73 14 16 17 19 20 21 22 24 25 26 28 29 30 32 95 18 20 22 24 26 27 29 30 31 32 33 34 34 35 99 24 25-6 =—28_— 29 -30_—32_—33_—34_— 3488S 3S 7496 99 116 117 101 88 113 104 108 108 97 165 161 “m= 13,1 144 15,0 163 17,0 17,4 19,5 19,6 20,9 20,9 22,4 23,7 26,3 260 s 33 35 33 42 46 52 63 59 65 71 68 67 65 72AVAUAGAO E INTERPRETAGAO DOS RESULTADOS 133 Tabela XXV Normas do CPM para Escolas Paiblicas ferent 3 54 6 64 7 7% 8 62 9 9% 10 10m ni 1 Seam Sgt 329m 63m 629m 745m 729m S33m 649m 923m 999m 103m 10a9m 11am Ss2m Satin 6a2m atm 7a2m 7aGm Sazm Balm 9a2m Sasm toc {CEs Ma2m 1asm a 5 7 8 9 9 1 10 10 10 10 10 1 oa op 8 9 © wn non on ow wa a 13 14 15 xo 9 1 2 1 2 13 13 14 5 16 18 20 7% 10 1 12 12 13 13 13 kk 18 19 22 So to 2 33-13 e e567 19 213 o uo 2 13 18 4 1s 15 16 17 18 20 2 235 So 12 13 13 4 Is 16 17 18 19 20 99 2300 2s a7 Os 1 op eG 25 26 28 7 13 14 15 16 17 19 20 1220495, 27° 2830 7% 18 1S 16 17 18 20 21 22 23 95 26 28290 31 80 M4 15 17 18 19 at 22-23 25 96 ap 29° 3032, S014 16 18 20 22 23 25 26 98 299 99 313233 95 15 18 20 22 24 26 27 29 30 31 32 33 343g So 212224 26272930 3233344 35_ 3535 N42 60 587293847194 BB ON OF 78 139138 m ILB 13,7 13.7 148 162 162 186 18,6 200 19,5 215 226 25,3 25,4 <*6 36 23 32 45 53 61 55 64 65 66 62 64 73134 PADRONIZAGAO BRASILEIRA : Be Tabela XXVI a Normas do CPM para Escolas Particulares o dade xe percent S$ 5M 6 64 7 7h 8 8% 9 9% 10 10m 11 1m 429m Sam 5a9m 6a3m 6a9m 73m 729m Sa3m Ba9m 923m Gam 103m 10a9m 11a3m Sadm Sam 6a2m 6a8m 7a2m 7a8m 8a2m 8am 9alm asm 10a2m 10a8m Ila2m 11agm 1 7 8 8 8 9 10 1h 12 13 14 14 14 14 14 5S 9 10 11 12 12 13 15 16 17 18 19 20 20 20 A ee eye 1 ee Fh) pr orp ey 20 i 12 13 14 15 17 18 20-2122 aes 2 12 13 14 IS 16 18 19 21 22 23 25 26 27 28 30-12 14 15 16 17-19 20-22-23 BS HT 8 40 13 14 16 17 19 20 22 28 25 26 27 29 30 31 5013 15 17 18 20 21 23 25 26 28 29 30 31 32 6o 14 16 18 19 21 23 24 26 28 29 30 31 32 33 70 15 17 19 20 22 24 26 27 29 30 31 32 33 33 75 16 18 20 21 23 25 27 28 30 31 32 33 33 34 80 17 19 21 22 24 26 28 29 31 32 33 33° 34 34 90 18 21 23° 25 27 28 30 31 32 33 34 34 34 34 95 (19 22 24 26 28 30 32 33 34 34 35 35 35 35 992124 26 29 3032333843535 8535855 CE ek ae ee CO: Ba m 14.9 15,5 16,9 18,7 20,9 21,3 23,7 24,9 25,9 266 284 29,5 31,6 298 $3.2 3.0 3,5 4538 5,259 54 49 53 47 52 32 60 Exempio Para melhor compreensdo do processo de avaliagao do teste, serd apresentado um protocolo de uma crianca com a conseqiiente andlise quantitativa e andlise qualitativa dos erros.