FLUXO DE AULA – 2010

3º Ano
IV UNIDADE
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
N.º / aula

Temática
previsto
ia/ mês/

letivo

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO : Números e operações

Dia

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

-Manifestar e acolher idéias e -Manifestação de idéias e opiniões, - Ler, contar, representar, compor e -Leitura, escrita e
OUTUBRO
opiniões de forma clara; sentimentos de forma clara; decompor números evidenciando representações de números;
4 153 compreensão das características do
5 154 sistema de numeração decimal;
O nordestino é -Relatar de fatos do -Relato de fatos do cotidiano;
6 155 34 antes de tudo
cotidiano/notícias; - Reconhecer o valor do algarismo pela - Valor posicional
7 156 um forte
posição ocupada na ordem da unidade,
8 157 dezena e centena;
11 158
Ao mestre com
13 159 35 -Participar de debates -Participação de debate previamente - Subtrair com recurso e o antecessor de - Diferentes significados das
carinho
14 160 previamente preparadas com preparados para temas polêmicos; um número dado; operações fundamentais;
18 161 temas polêmicos; - Subtrair com recursos na ordem da
19 162
36
Asas abertas dezena e da unidade;
20 163 para o mundo
21 164 -Realizar entrevistas a partir de -Realização de entrevistas com -Resolver divisão exata e não - Situação-problema;
25 165 temas polêmicos; temas polêmicos; exata, com um algarismo como divisor,
26 166 pela técnica operatória convencional;
Ler é viver e
27 167 37 -Resolver situação-problema que
viajar
29 168 -Respeitar as diferentes opiniões. -Respeito a fala de diferentes envolva o conceito de centena;
pessoas. -Resolver situação-problema que
NOVEMBRO envolva o conceito de triplo e de um
1 169 A diversidade terço;
3 170 cultural e o - Resolver situações-problema e
38
4 171 conhecimento
construir, a partir delas, os significados
5 172 científico
das operações fundamentais, buscando
8 173 reconhecer que uma mesma operação
Alfabetização:
9 174 portas abertas está relacionada a problemas diferentes,
10 175 para o mundo e um mesmo problema pode ser
11 176 39 resolvido pelo uso de diferentes
operações.
12 177
- Fazer contagens, estimativas, - Estimativas
agrupamentos e arredondamentos.
16 178 40

1
17 179 Qual é a sua
cor?
EIXO: Leitura e compreensão de textos escritos EIXO: Álgebra e funções
18 180
19 181 HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS
22 182 -Identificar a intencionalidade em -Identificação da intencionalidade - Identificar, interpretar a linguagem - Identificação de
23 183 um texto; do texto; algébrica como uma generalização de regularidade em seqüências;
Cantar é conceitos aritméticos;
24 184 41
preciso! -Escolher dentre alternativas -Identificação do resumo do texto
25 185 frase resumo de um texto; em alternativas propostas; - Reconhecer e representar figuras; - Numéricas;
26 186 -De figuras e outras;
NOVEMBRO/DEZEMBRO -Localizar informação explícita -Localização de informação
29 187 Astronomia, no texto; explicitas do texto; - Resolver situações-problema que - Resolução de situações-
30 188 que ciência é
envolva a idéia de números. problema.
1 189 42 essa?
-Inferir afirmações implícitas em -Inferência de afirmação implícita
2 190
textos jornalísticos; em textos jornalísticos;
3 191
6 192
7 193 -Compreender informações -Depreensão das informações
E o palhaço implícitas no texto; implícitas do texto;
8 194 43
quem é?
EIXO: Grandezas e medidas
9 195 HABILIDADES CONTEÚDOS
10 196 -Descrever características de -Caracterização de personagens;
13 197 personagens; - Estimar de modo razoável a medida de -Medida de capacidade;
14 198 líquido de um recipiente em relação a
15 199 44 A Família e o -Identificar do resumo do texto -Exploração das características dos
Natal
uma unidade de medida apresentada;
16 200 em alternativas propostas; textos de ficção e científicos;
17 201 - Associar o conceito de ano a 365 dias - Medida de tempo
20 202 Natal, tempo -Identificar características dos ou 12 meses;
45 textos de ficção e científicos;
21 203 de reflexão
22
-Explorar as características do -Exploração das características do - Resolver situações-problema que - Situações-problema.
AUTO AVALIAÇÃO locutor e interlocutor dos textos; locutor e interlocutor dos textos;
INSTITUCIONAL envolva as medidas trabalhadas.
23
27 -Interpretar os efeitos de sentido -Interpretação dos efeitos de sentido
das repetições do texto: rima e das repetições de texto, rima e
28 PERIODO DE aliterações aliterações.
29 RECUPERAÇÃO FINAL EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria
30 HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS
-Expor as condições de produção -Exposição das condições de - Perceber as semelhanças e diferenças - Formas geométricas:
(o que escrever, como escrever, produção (o que escrever, como entre pirâmides e prismas; prismas e pirâmides;
por que escrever e para que escrever, por que escrever e para
escrever); quem escrever); - Comparar objetos da natureza ou do - Situação-problema.
convívio da criança com pirâmides e
-Escrever textos empregando -Produção de textos empregando prismas.
2
conectivos que assinalam a conectivos que assinalam a
temporalidade; temporalidade;

-Escrever textos considerando as -Produção de diferentes gêneros

características do gênero textuais a partir de suas
solicitado; características específicas;

-Produzir textos coletivo ou -Produção de textos coletivo ou

individualmente a partir de individual a partir de gêneros
gêneros solicitados (poemas, solicitados (poemas, cartazes,
cartas, histórias, convites, etc.); historias, convites, etc.);

-Analisar coesão e coerência -Analise da coesão e coerência

textual em suas próprias textual;
produções assim como em outros
textos;

-Estabelecer a relação entre -Estabelecimento da relação entre

sentido do texto e sinais de sentido e a interação do texto e os
pontuação; sinais de pontuação;

-Revisar e reescrever textos -Revisão com reescrita de textos.

sistemáticos.

3
EIXO: Análise lingüística e reflexão sobre a língua e seus usos
HABILIDADES
-Preencher lacunas de palavras
trissílaba, referente à silaba
tônica intermediária com CL,
GU,RR,SS,QU,CH,etc.;
-Escrever palavras de uso
freqüente que contenham
irregularidade ortográfica: som
do S,G,Z,X;
-Analisar e empregar
devidamente as convenções
ortográficas;
-Empregar adequadamente na
escrita de palavras em textos: QU
e GU, X e CH, SS, Ç, C, S;
-Considerar a relação substantivo
X adjetivo na produção de frases
e textos;
-Empregar corretamente os sinais
de produção nos textos.
CONTEÚDOS
-Utilização adequada de sílaba
tônica intermediaria com CL, GU,
RR, SS, QU, CH, etc.);
-Utilização em palavras de uso
freqüente de palavras que contenha
irregularidades ortográficas: sons do
S, G, Z, X;
-Analise das convenções
ortográficas;
-Emprego de palavras com QU e
GU, X e CH, SS, Ç, C, SS.
-Analise da relação substantivo X
adjetivo;
-Emprego dos sinais de pontuação.
CIÊNCIAS
EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória
HABILIDADES CONTEÚDOS
- Criar formas pessoais para - Coleta de registro de
comunicar suas informações informações;
coletadas;
- Ler e interpretar informações e
formular uma conclusão, a partir - Observação de informações;
de dados apresentados em
gráficos;
- Elaborar tabelas de dupla entrada
para comunicar uma informação - Representações de informações:
obtida; tabelas e gráfico.
- Resolver problemas com base
em dados apresentados em tabelas - Situações-problemas.
simples e gráficos.
4
 EIXO: Vida e Ambiente
HABILIDADES
- Identificar características
biológicas em diferentes animais.
- Relacionar a forma do corpo à
resistência do ar e da água.
- Relacionar movimento e
deslocamento.
- Identificar os impactos
ambientais consequentes da ação
humana, bem como as possíveis
medidas de recuperação
EIXO: Recursos tecnológicos
HABILIDADES
- Fazer uso de técnicas de
reciclagem, redução e
reutilização
GEOGRAFIA
m
T
e
á
t
i
CONTEÚDOS
- Características dos animais.
- Movimentos de peixes, aves e
animais.
- Movimento e deslocamento.
- Impactos ambientais provocados
pela ação humana.
CONTEÚDOS
- Técnicas de reciclagem, redução e
reutilização
EIXO: Ser Humano e Saúde
HABILIDADES CONTEÚDOS
- Identificar as funções do - Esqueleto humano.
esqueleto humano.
- Relacionar músculos, esqueleto, - Músculos, esqueleto, articulação e
articulação e movimentos. movimentos.
- Estabelecer relações entre ossos - Funções do sangue.
e sangue.
- Relacionar a produção de - Músculos e ossos.
movimentos à ação conjunta de
músculos e ossos. - Movimentos voluntários e
involuntários.
- Identificar movimentos
voluntários e involuntários. - Funções dos músculos.
- Identificar as funções dos
músculos no corpo humano.
- Reconhecer a importância dos - Sistemas respiratório e
sistemas respiratório e circulatório circulatório.
para o funcionamento do corpo.
- Relacionar circulação, respiração - Sistemas respiratório e
e movimentos. circulatório.
- Relacionar os sintomas e as - Sintomas, causas e prevenção de
possíveis causas de doenças, seus doenças.
tratamentos e suas prevenções.
- Compreender a importância de - Hábitos de higiene e limpeza
hábitos de higiene pessoal e urbana.
limpeza urbana.
HISTÓRIA
5

N.º / aula
EIXO: Localização e Espaço
previsto
ia/ mês/
letivo
Dia
ca
HABILIDADES
Identificar os pontos cardeais
e colaterais e utilizá-los
como referenciais de
orientação (M);
Identificar a localização de
um objeto ou lugar por meio
da rosa dos ventos (M);
Ler plantas e mapas e Noções de orientação por meio de relatos de crônicas dos viajantes
localizar principais pontos de mapas
referência (M);
Conhecer diferentes formas
de representação cartográfica
do lugar onde vive (bairro,
município e estado) (M);
Reconhecer o significado da
legenda para a representação
de fenômenos geográficos
simples (M);
EIXO: História das Relações Sociais, no espaço em que a criança
vive.
CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS
Os pontos cardeais e colaterais Identificar alguns costumes A chegada dos europeus para o
europeus no período da chegada Brasil:
do Brasil (M);
Identificar alguns motivos que
Rosa dos ventos possibilitaram a vinda dos
europeus para o Brasil (M);
Distinguir através de imagens ou
europeus a idéia que se tinha dos
indígenas na época da colônia
(M);
Identificar fotografias, pinturas, Identificação das fontes históricas
gravuras como sendo fontes
icnográficas, representação de
determinados acontecimentos
históricos e processos
socioculturais (DC);
Localizar na linha do tempo a
época das imagens e dos relatos
dos europeus (M);
Compreender as diversas formas
de demarcação do tempo histórico
DC;
Identificar (com valores de
respeito à diversidade cultural) Identificação da cultura européia e
algumas diferenças e semelhanças indígena no período colonial
entre os costumes e o modo de
pensar dos europeus na época que
chegaram ao Brasil e os das
populações indígenas que aqui
viviam (M);
6
 Confrontar os conhecimentos
prévios dos alunos em relação ao O bairro na história
povo indígena no Brasil (M);

Comparar o bairro da escola com

outros bairros, observando as
diferenças e semelhanças (OTM);

Identificar as construções antigas

e as recentes do bairro (OTM);

Identificar as diferentes formas de

trabalho (rural, urbano, industrial,
informal, dentre outros) na
construção do desenvolvimento
econômico do Estado (DC);

Reconhecer a contribuição do
branco, do negro e do índio na
formação da sociedade brasileira
(DC).

EIXO: As paisagens urbanas e rurais

HABILIDADES CONTEÚDOS

7
Identificar fenômenos como
dia, noite, tempo, estações do Fenômenos da natureza
ano, relacionado-os às
diversas formas da natureza,
e como os seres humanos se
comportam em função dos
mesmos (DC);

Reconhecer os impactos
causados pelos fenômenos da
natureza (DC);

Correlacionar o uso de
agrotóxicos e a contaminação Meio ambiente
do meio ambiente (OTM);

Identificar atitudes de
desperdícios na utilização
dos recursos naturais (OTM);