Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o extrato de texto:

“A concepção de sociedade para Karl Marx [...] Friedrich Engels [...] difere
diametralmente de Weber e Durkheim, autores cujas obras ocupam a tríade clássica da
sociologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
176.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente as
contribuições da sociologia clássica de Karl Marx:
A Entende a escola como meio de reprodução de determinada cultura.
B Entre seus conceitos figura a teoria da burocracia.
C Apresenta o antagonismo de classes no capitalismo.
D Defende a convivência pacifica entre o proletariado e burguesia.
E Afasta a possibilidade da análise dialética da sociedade moderna.

Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o texto:

A escola disciplinar tem papel de instituição que visa uniformizar os indivíduos,

direcionando-os à disciplina.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da

educação sobre o papel disciplinador da escola na visão de Foucault, assinale a
alternativa correta:
A A escola reserva tempo e espaço para os debates relevantes ao
cotidiano. O currículo atua permanentemente em conformidade às demandas da
sociedade e da coordenação escolar.
B O trabalho escolar é organizado com a finalidade de disciplinar corpos
e mentes. A homogeneidade dos gestos dos alunos, a disposição das mesas e o
silêncio diante de quem ensina não são por acaso.
C O trabalho escolar acontece em um movimento curricular dialético. Em um
primeiro momento, é estabelecido o currículo cultural para, após, o currículo
oculto absorver as tensões sociais e escolares.
D O currículo e as práticas escolares são dinâmicos e integram uma
formação tanto formal quanto política e acadêmica, embora sejam instrumentos
separados de avaliação.
E A escola é refém da realidade social mais ampla, pois pauta seu
trabalho de acordo com as demandas estabelecidas pelo contexto sociocultural dos
estudantes.

Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o extrato de texto:

“Interessante notar, no conceito de relação social de Weber, a sua relevância para

o estudo das relações sociais contemporâneas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
163.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre o conceito de relação social na perspectiva de
Weber, assinale a alternativa correta:
A Dá sentido à sociedade.
B Demanda uma ação de modo recíproco.
C É orientada pelas ações dos outros.
D O indivíduo é o motor social.
E Expressão da própria vontade do agente.

Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o fragmento de texto:

“Há que se destacar que a teoria durkheimiana de educação, como uma teoria
conservadora, estabelecia na sociedade uma diferenciação entre os papéis sociais e
o tipo de educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
31.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta o conceito de
solidariedade mecânica:
A Sociabilidade simples marcada pela semelhança social.
B Típica de sociedades complexas.
C Diferencia os indivíduos e grupos por suas funções sociais.
D Sociedade sem sociabilidade na escola ou na religião.
E Nega a possibilidade de interações sociais entre indivíduos.

Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia a passagem de texto:

"[...] Após a Primeira Guerra Mundial, com o avanço dos estudos antropológicos nas
sociedades mais isoladas ou em reservas indígenas, essa noção passou a ser deixada
de lado, dando lugar ao que ele denomina de uma concepção configurativista de
cultura, pela qual não se trata mais de falar de cultura, mas de culturas [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
59.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve o conceito de
culturas:
A Entendida como aquilo que pertencia aos povos e que os mantinha em
comum com os demais.
B Entendida como aquilo que pertencia aos povos e não se relaciona com os
demais.
C Entendida como uma cultura universal sem a possibilidade de
deslocamento com vínculos local.
D Entendida como o limite orgânico e genético com o qual estão limitadas
às suas formas e atuação.
E A ideia de totalidade cultural foi fortalecida, como a que se tenha
como paradigma nos estudos universais.

Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o fragmento de texto:

“A antropologia é outro ramo das ciências sociais que tem a cultura como objeto de
estudos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
56.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre a oposição entre cultura e civilização, assinale a
alternativa correta:
A Cultura e civilização são a mesma coisa, isto é, correlatos, existindo
uma complementação funcional entre os conceitos.
B É oposição de ordem epistemológica: cultura é um conceito ligado à
sociologia, enquanto civilização é um campo de estudos da antropologia.
C Na perspectiva antropológica clássica, cultura é um conceito analítico
para estudar os povos primitivos e civilização era atribuída às sociedades
europeias, pois já estavam “evoluídas”.
D Cultura refere-se às construções e produções humanas e civilização diz
respeito ao conjunto social mais amplo, língua, arte, religião e conhecimento.
E Civilização diz-se dos povos que alcançaram grande desenvolvimento
tecnológico e cultura é o modo de vida desses povos.

Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia a passagem de texto:

"Na escola, a criança amplia os seus contatos com as pessoas, conhece outras
crianças que vêm de famílias distintas – e que, portanto, possuem costumes
diferenciados dos seus próprios – e com os quais passa a conviver e trocar
experiências e ideias, socializa-se por meio das brincadeiras etc.".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
73.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o
principal agente de socialização primária:
A A política.
B A estética.
C A cidade.
D A família.
E A religião.

Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o texto:

Para Marx, a educação capitalista moderna tem a função de organizar os conteúdos e

currículos para promover as relações sociais diante de uma perspectiva de mundo
burguesa.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da

educação sobre a ideia de escola na sociedade capitalista, assinale a alternativa
correta:
A A educação moderna tem como objetivo formar o ser humano em sua
totalidade: mente, corpo, espírito, arte e disciplina.
B A escola tem como objetivo dar a formação básica por meio de conteúdos
básicos para que o trabalhador possa ser flexível diante das situações de trabalho.
C O escopo da educação moderna e da escola burguesa é desenvolver a
formação cultural visando à emancipação humana.
D A escola é herdeira do ideal iluminista, por isso, está em processo de
realização do projeto de igualdade, liberdade e fraternidade.
E A educação escolar visa à formação geral e integral. A escola em sua
unicidade cumpre a função orgânica de organizar a sociedade por meio da cultura.

Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o excerto de texto:

“Para Durkheim, a educação é um mecanismo transmissor da cultura herdada pelas

antigas gerações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
29.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a
perspectiva de educação com base em Émile Durkheim:
A A educação é um processo dialógico, interativo e construtivo envolvendo
os diferentes atores que fazem a educação.
B A cultura escolar e o currículo são os elementos garantidores do
processo de aprendizagem.
C A educação é um motor de coerção social, ou seja, um mecanismo de
imposição de herança social.
D A educação tem um duplo movimento, de adaptação, quando prepara o
indivíduo para a vida social e para a emancipação.
E A educação escolar de Durkheim segue uma linha funcionalista e
dialética, envolvendo as relações e tensões entre indivíduo e instituição.

Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia a passagem de texto:

"Os capitalistas perceberam que, ao fracionar as tarefas, os trabalhadores se

tornariam especializados em pequenas operações parciais, e, com isso, obteriam
maior produtividade. A produção seria, então, a soma dessas tarefas fracionadas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.
47.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre o nome da principal obra de Karl Marx, assinale a
alternativa correta:
A Escola e democracia.
B O capital.
C O mercado.
D Escola e mercado.
E Da divisão do trabalho social.