A Arteterapia como ferramenta de apoio às mães de

crianças portadoras de autismo e síndrome de Down

vinculadas ao projeto Mãe d'água.
Graduanda: Aline Cristina Siebencichler

Orientadora: Profa. Silvia Paes Leme da Motta

INTRODUÇÃO
Para que as mães possam suprir
satisfatoriamente as necessidades
básicas do seu filho, é importante
o equilíbrio emocional. Considera-
se, então, que a Arteterapia é uma
excelente metodologia
terapêutica, que pode auxiliar o
desenvolvimento emocional das
mães de crianças com
necessidades especiais, e propiciar
o ajustamento adequado do
desempenho do papel de mãe
(SANTANA e BARBOSA, 2016).
 OBJETIVOS
Contribuir através da Arteterapia, no
desenvolvimento emocional e na integração de
mães de crianças com Autismo e Síndrome de
Down.
• Conhecer a rotina das mães em relação ao
cuidado com as crianças.
• Compreender os possíveis impactos psicológicos
gerados nas mães devido à rotina de cuidados
demandados pela criança com necessidades
especiais.
• Verificar se as mães procuram ajuda psicológica
para trabalhar suas questões internas em relação
àsrelações as dificuldades.
• Investigar se já fizeram parte de algum grupo
de mães de crianças com transtorno crônico.
 REFERENCIAL TEÓRICO
O LUTO

Quando a família recebe o diagnóstico de que a criança idealizada é

autista ou possui SD as expectativas criadas são muito abaladas. Os
pais tomam ciência de que o filho não poderá corresponder às
expectativas criadas e que suas dinâmicas de vida irão mudar
rigorosamente dali por diante, surgindo a necessidade de
desenvolver estratégias de enfrentamento para lidar com as novas
circunstâncias. (SMEHA E CESAR, 2004).

Essas mulheres são duplamente afetadas, tanto pelo impacto

psicossocial em suas vidas quanto pela condição de deficiência de
seu/sua filho/a, que provocam níveis relevantes de estresse, que
interferem na vida social, profissional e econômica dessas mães
(SILVA; DESSEN, 2011).
REFERENCIAL
TEÓRICO
Arteterapia

A Arteterapia utiliza-se das atividades

artísticas e dos conhecimentos
resultantes da Psicologia, de maneira a
formar uma teoria específica que
envolve técnicas expressivas e
vivenciais. (SEI, 2011).
 REFERENCIAL TEÓRICO
A vertente junguiana afirma que assumimos
determinada identidade no inconsciente
coletivo para entrar nele. É uma forma de nos
incluirmos naquele meio e nos adaptarmos a
ele, mesmo que seja algo desagradável às
vezes.(JUNG, 2008).

Ela ainda afirma que muitos se deixam levar

por essa máscara e passam a acreditar
nessa imagem ilusória.
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
• Estudo transversal, descritivo, exploratório e
de abordagem qualitativa.
• Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética da
Univille (Parecer nº : 5.450.725 de
02/06/2022).
Amostragem aleatória simples cujos critérios de
inclusão foram:
• Os participantes da pesquisa deverão ser mães
de crianças portadoras de Autismo e/ou
Síndrome de Down que fazem parte do projeto
mãe d'água, com idade mínima de 18 anos.
• Concordar em participar da pesquisa por
meio do aceite do termo de
consentimento livre e esclarecido (TCLE).
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
• Instrumentos de pesquisa: intervenções estruturadas com recursos técnicos da Arteterapia.
• Foi utilizado como instrumento um roteiro de entrevista semi-dirigida para anamnese com
perguntas abertas.

• Ao final das intervenções, nova anamnese/entrevista com o grupo foi realizada acerca das
percepções das participantes.
 RESULTADOS
Anamnese- 07 participantes

Tópicos Respostas
Faixa etária entre 50 a 70 anos
Cargo Nenhuma das participantes trabalhava, sendo duas aposentadas.
Acompanhamento Apenas uma mãe já buscou auxilio psicológico.
psicológico
Hobbies Três mães possuíam hobbies, como ler e assistir séries.
Rotina Todas descrevem que possuem "rotina de casa", como limpar, cuidar do lar, dos filhos,
reafirmando o pouco tempo para autocuidado.
 RESULTADOS
• Para a análise dos desenhos utilizou-se o dicionário de Jean Chavalier.
• Foi realizado 05 encontros. Em cada encontro trabalhou-se uma
emoção ou identidade, sendo:
• 1° Autopercepção
• 2° Mágoa
• 3° Raiva
• 4° Medo
• 5° Felicidade
 RESULTADOS
Primeira intervenção: “A sua máscara”.
Materiais: Lápis, canetinhas, cola, tesoura, giz de cera.

Figura 1 - (C.) Figura 2 - (O.)

Fonte: própria (2022) Fonte: própria (2022)
 RESULTADOS
Segunda intervenção: “A cor da mágoa e sua dissolução”.
Material: tinta.

Figura 3 - (A.) Figura 4 – (J.)

Fonte: própria (2022) Fonte: própria (2022)
 RESULTADOS

1° desenho (Janela): Enquanto abertura para o ar e para a luz a janela simboliza

receptividade. Relativamente ao que é enviado ao céu.

2° desenho (coração): Tido como centro da vida, da coragem e da razão.

 RESULTADOS
Terceira intervenção: “A cor da raiva e sua transformação”.
Material: Papel seda.

Figura 5 - (A.) Figura 6 – (E.)

Fonte: própria (2022) Fonte: própria (2022)
 RESULTADOS

1° desenho (cor vermelha): A cor vermelha é considerada um símbolo do princípio da

vida, pela sua força poder e brilho.

2° desenho (reflexo da raiva em si): Pode ser inibição (sentimento reprimido) ou a fúria
(raiva incontida)
 RESULTADOS
Quarta intervenção: “A cor do medo e sua transformação”.
Material: Giz de cera e lápis de escrever.

Figura 7 - (J.) Figura 8 – (A.)

Fonte: própria (2022) Fonte: própria (2022)
 RESULTADOS
1° desenho (trovão/ cor cinza): Entendido como um instrumento de castigo infligido
pelo Deus supremo. A camada de névoa cinza por trás do bicho papão, remete a
sonhos que aparecem numa espécie de névoa, nas quais se situam nas camadas
recuadas do inconsciente, na qual precisa ser elucidadas pela tomada de consciência.

2° desenho (cobra/flores): Simbolizam o desapego e a humildade. A cobra liga-se ao

significado da psique inferior, no psiquismo obscuro.

Casa: Significa o ser interior. Seus andares, porão... Também significa o símbolo
feminino, com o sentido de refúgio, de mãe, de proteção maternal.
 RESULTADOS
Quinta intervenção: “A cor da felicidade”.
Material: Lápis de cor.

Figura 9 - (E.) Figura 10 – (A.)

Fonte: própria (2022) Fonte: própria (2022)
 RESULTADOS

Família: Lugar de unidade. Tem como papel a garantia da sobrevivência. Serve para
que a pessoa desenvolva vários aspectos da vida.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os resultados encontrados evidenciam este foi o primeiro
estudo envolvendo a aplicação da Arteterapia com as
mães do grupo Mãe d’água, no qual foi possível perceber
que as participantes se sentiram acolhidas, pois
compartilharam suas experiências de forma aberta.

O visível fortalecimento emocional das mães e o fato de

se sentirem membros de um grupo social organizado
encorajou-as a participar de esferas dos espaços sociais,
com vistas a terem suas vozes ouvidas.
Sugere-se ênfase na capacitação dos profissionais da área
da saúde que atuam no tratamento de mães e pais de
pessoas com deficiência.
 REFERÊNCIAS
ANTONI, Clarissa de; MUNHÓS, Aline Assmann Ruas. As violências institucional e estrutural vivenciadas por moradoras de rua. Psicologia em Estudo,
Maringá, v. 21, n. 4, p. 641-651, Out.-Dez. 2016. DOI: 10.4025/psicolestud.v21i4.31840. Disponível em: http://www.redalyc.org/pdf/2871/287149565010.pdf.
Acesso em 22 Nov. 2022.
ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA (APA). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
ARRUDA, Marlene de Jesus Ferreira Carvalho. O ABC das emoções básicas - Implementação e avaliação de duas sessões de um programa para a promoção de
competências emocionais. Um enfoque comunitário. Orientadora: Célia Barreto Carvalho. 2014. 143 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia da Educação) -
Universidade dos Açores, Ponta Delgada, Portugal, 2014.
BATISTA, Vivian Rosa. A arteterapia promovendo habilidades sociais em pessoas com deficiência. Orientadora: Flora Elisa de Carvalho Fussi. 2007. 59 f.
Especialização (Pós-Graduação lato sensu em Arteterapia) - Universidade Potiguar (UNP), Goiânia, 2007.
BOSA, Cleonice Alves; SEMENSATO, Marcia Rejane. A Família das crianças com autismo: Contribuições empíricas e clínicas. In: SCHMIDT, C. (Org). Autismo,
educação e transdisciplinariedade. Campinas: Papirus, 2013. p. 93-116.
BRUNHARA, Fabíola; PETEAN, Eucia Beatriz Lopes. Mães e filhos especiais: reações, sentimentos e explicações à deficiência da criança. Paidéia, Ribeirão
Preto, v. 9, n. 16, p. 31-40, Jun. 1999. DOI: 10.1590/S0103-863X1999000100004. Disponível em
https://www.scielo.br/j/paideia/a/gfRXHKL9n3qypRs9Kp4M7nK/abstract/?lang=pt. Acesso em 22 nov. 2022.
CARVALHO, Olavo Virgílio de. Criatividade e abertura de espaço: um estudo Junguiano. Orientadora: Liliana Liviano Wahba. 2012. 77 f. Mestrado (Psicologia
Clínica) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em:
https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/15214/1/Olavo%20Virgilio%20de%20Carvalho.pdf. Acesso em 20 Abr. 2022.
CARVALHO, Luciane Bizari; CARVALHO, João Coin. Emoções: Raiva. São Paulo: Dueto, 2010.
CHEVALIER, Jean; GHEERBRANT, Alain. Dicionário dos Símbolos. 28.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2015.
 REFERÊNCIAS
CIORNAI, Selma. Percursos em Arteterapia. 2. ed. São Paulo: Summus Editorial, 2004.
COSTA, Daniela Cristina Ferreira da. Intervenção precoce no transtorno do espetro do autismo. Orientador: Horácio Saraiva. 2014. 107 f.
Mestrado (Ciencias da Educação – Domínio cognitivo e motor), Escola de educação Superior João de Deus, Lisboa, Portugal, 2014.
DAMÁSIO, Antônio. O Sentimento de Si – o corpo, a emoção e a neurobiologia consciência. Lisboa: Europa-América, 2000.
EKMAN, Paul. A linguagem das emoções: Revolucione sua comunicação e seus relacionamentos reconhecendo todas as expressões das
pessoas ao redor. Tradução de Carlos Szlak. São Paulo: Lua de Papel, 2011.
FONTANELLA, Bruno José Barcellos; CAMPOS, Claudinei José Gomes; TURATO, Egberto Ribeiro Coleta de dados na Pesquisa Clínico-
qualitativa: uso de entrevistas não dirigidas de questões abertas por profissionais da saúde. Revista Latino-Americana de Enfermagem,
São Paulo, v. 14, n. 5, p. 812-820, Set./Out. 2006. DOI: 10.1590/S0104-11692006000500025. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rlae/v14n5/pt_v14n5a25.pdf. Acesso em: 25 abr. 2022.
FURTH, Gregg M. O mundo secreto dos desenhos: uma abordagem junguiana da cura pela arte. Tradução de Gustavo Gerheim. São
Paulo: Paulus, 2004.
GODOY, Arilda Schmidt. Pesquisa qualitativa – tipos fundamentais. RAE Artigos, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 57-63, Jan. 1995. Disponível em
https://www.scielo.br/j/rae/a/ZX4cTGrqYfVhr7LvVyDBgdb/?lang=pt&format=pdf. Acesso em 23 Nov. 2022.
GUERRA, Camilla de Sena et al. Do sonho a realidade: vivência de mães de filhos com deficiência. Texto & Contexto Enfermagem,
Florianópolis, v. 24, n. 2, p. 459-466, Abr./Jun. 2015. DOI: 10.1590/0104-07072015000992014. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/tce/a/DMQ4DjQyYFbJ45VCdDKfhDg/?lang=pt Acesso em: 26 Out. 2022.
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
 REFERÊNCIAS
HENN, Camila G.; PICCININI, Cesar A.; GARCIAS, Gilberto L. A família no contexto da síndrome de Down: revisando a literatura.
Psicologia em Estudo, Maringá, v. 13, n. 3, p. 485-493, Jul./Set. 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722008000300009.
Disponível em:<https://www.scielo.br/j/pe/a/B7PsTDspZQxppykjMLqhTtK/?format=pdf&lang=pt> Acesso em: 01 nov. 2022.
JUNG, Carl Gustav. O homem e seus símbolos. 5. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.
JUNG, Carl Gustav. O livro vermelho: Liber Novus. Petrópolis: Vozes, 2012.
LAMPREIA, Carolina. A perspectiva desenvolvimentista para a intervenção precoce no autismo. Estudos da Psicologia, Campinas,
v. 24, n. 1, p. 105-114, Nov. 2007. DOI: 10.1590/S0103-166X2007000100012. Disponível em
https://www.scielo.br/j/estpsi/a/WMg8wtWKDzbsGnvGRXG6GZt/abstract/?lang=pt#. Acesso em 23 Nov. 2022.
LEXICON, Herder. Dicionário de símbolos. São Paulo: Editora Cultrix, 1998.
LOIOLA, Rute de Sousa; ANDRIOLA, Cícera Jaqueline Sobreira. A arteterapia como instrumento do psicólogo na clínica. Id Online
Revista Multidisciplinar e de Psicologia, [S. l.], v. 11, n. 35, p. 18-31, Abr. 2017. Disponível em
https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/viewFile/708/1038. Acesso em 23 Nov. 2022.
MACEDO, Eliza Cristina et al. Sobrecarga e qualidade de vida de mães de crianças e adolescentes com doença crônica: revisão
integrativa. Revista Latino-Americana de Enfermagem, São Paulo, v. 23, n. 4, p. 769-777, Ago. 2015. DOI: 10.1590/0104-
1169.0196.2613 Disponível em:<https://www.scielo.br/j/rlae/a/WSGZjfM4qcmGgvV8MPv8bTs/?format=pdf&lang=pt> Aceso em:
20 Nov. 2022.
MARTINS, Luana Vieira; VALLADARES, Ana Claudia Afonso. A utilização das cores em Arteterapia com adultos-jovens usuário de
drogas psicoativas hospitalizados. 2008. Disponível em:
http://www.sbpcnet.org.br/livro/63ra/conpeex/pivic/trabalhos/LUANA_VI.PDF. Acesso em 24 abr. 2022.
 REFERÊNCIAS
MONTEIRO, Edmundo. A máscara. 2020. Disponível em: https://www.promoview.com.br/blog/edmundo-
monteiro/geral/a-mascara.html. Acesso em: 20 nov. 2022.
MOTTA, Silvia Paes Leme da. Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Arteterapia. 2018. 77 f. Relatório (Pós-
Graduação em Arteterapia) Faculdade São Fidelis - CENSUPEG, Joinville.
PHILLIPINI, Angela. Mas o que é mesmo Arteterapia? 2018. Disponível em: http://arteterapia.org.br/pdfs/masoque.pdf.
Acesso em 12 abr. 2022.
PRATES, Paulo R. Símbolo do coração. História, Ciências, Saúde [online], Manguinhos, v. 12, n. 3, p. 1025-1031, Jan. 2005.
DOI: 10.1590/S0104-59702005000300020. Disponível em
https://www.scielo.br/j/hcsm/a/ntBCxhtbSVFYcVx3sKWMWQK/abstract/?lang=pt#ModalArticles. Acesso em 23 Nov.
2022.
REIS, Alice Casanova dos. Arteterapia: a arte como instrumento de trabalho do psicólogo. Psicologia Ciência e Profissão,
Brasília, v. 34, n. 1, p. 142-157, Mar. 2014. DOI: 10.1590/S1414-98932014000100011. Disponível em
https://www.scielo.br/j/pcp/a/5vdgTHLvfkzynKFHnR84jqP/?lang=pt. Acesso em 23 Nov. 2022.
ROCHA, Patrícia Rodrigues. Estação cidadania: uma experiência no atendimento de crianças e adolescentes em situação
de risco. Revista de Terapia Ocupacional da USP, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 37-41, Jan./Abr. 2006. DOI: 10.11606/issn.2238-
6149.v17i1p37-41. Disponível em https://www.revistas.usp.br/rto/article/view/13981. Acesso em 23 Nov. 2022.
 REFERÊNCIAS
SÁ, Sumaia Midlej Pimental; RABINOVICH, Elaine Pedreira. Compreendendo a família da criança com deficiência física. Revista Brasileira de
Crescimento e Desenvolvimento Humano, São Paulo, v. 16, n. 1, p. 68-84, Abr. 2006. Disponível em
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010412822006000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 22 Nov. 2022.
SANTANA, Mariângela; BARBOSA, Claudia. As mães da APAE: o relato de uma vivência a partir da arteterapia. Disponível em:
https://www.unifacvest.edu.br/assets/uploads/files/arquivos/a1392-mariangela-ferrarisantana--as-maes-da-apae-o-relato-de-uma-vivencia-a-
partir-da-arteterapia-2016_2.pdf. Acesso em: 18 abr. 2022.
SANTOS, Manoel Antonio dos; PEREIRA-MARTINS, Maria Laura de Paula Lopes. Estratégias de enfrentamento adotadas por pais de crianças com
deficiência intelectual. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 10, Out. 2016. DOI: 10.1590/1413-812320152110.14462016. Disponível
em https://www.scielo.br/j/csc/a/Fk8434PVQsSdsmV4zJ5NDSH/abstract/?lang=pt. Acesso em 22 nov. 2022.
SEI, Maria Bonafé. Arteterapia e Psicanálise. São Paulo: Zagoni, 2011.
SEIXAS, Larissa Martins. Arteterapia e o Desenho. In: MACIEL, Carla; CARNEIRO, Celeste. Diálogos criativos entre Arteterapia e a Psicologia
Junguiana. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012. p. 84-106.
SMEHA, Luciane N.; CEZAR, Pamela K. A vivência da maternidade de mães de crianças com autismo. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 16, n. 1, p.
43-50, 2011. Disponível em:<https://www.scielo.br/j/pe/a/QypM8WrpBcGX9LnwfvgqWpK/?format=pdf&lang=pt> Acesso em: 01 nov. 2022.
SILVA Laura Johanson; SILVA, Leila Rangel. Mudanças na vida e no corpo: Vivencias diante da gravidez na perspectiva afetiva dos pais. Escola Anna
Nery, Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 393-401, Jun. 2009. DOI: 10.1590/S1414-81452009000200022. Disponível em
https://www.scielo.br/j/ean/a/ybJvq7kKdmWdgjxLJRJzKsr/?lang=pt. Acesso em 22 nov. 2022.
SILVA, Nara Liana Pereira; DESSEN, Maria Auxiliadora. Deficiência mental e família: implicações para o desenvolvimento da criança. Psicologia,
Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 17, n. 2, p. 133- 141, Ago. 2011. DOI: 10.1590/S0102-37722001000200005. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ptp/a/GzdJfCFsznsGxgC4TnSHFPt/abstract/?lang=pt. Acesso em 22 Nov. 2022.
 REFERÊNCIAS
SOARES, Alessandra Miranda Mendes; CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de. Ser mãe de pessoa com deficiência: do
isolamento à participação social. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero, 11., 2017, Florianópolis. Anais do 11º
Seminário Internacional Fazendo Gênero, p. 1-15. Disponível em
http://www.en.wwc2017.eventos.dype.com.br/resources/anais/1499482236_ARQUIVO_Ser_maedepessoacomdeficiencia
.pdf. Acesso em 23 nov. 2022.
SPINAZOLA, Cariza de Cássia et al. Children with physical disability, down syndrome and autism: comparison of family
characteristics in the maternal perspective in brazilian reality. Revista Brasileira de Educação Especial, Bauru, v. 24, n. 2, p.
193-208, Abr./Jun. 2018. DOI: 10.1590/S1413-65382418000200004. Disponível em
https://www.scielo.br/j/rbee/a/98xYngxFwbfZpbY95WPcHfM/abstract/?lang=en. Acesso em 23 Nov. 2022.
URRUTIGARAY, Maria Cristina, Arteterapia. A transformação pessoal pelas imagens. Rio de Janeiro: Wak, 2008.
ZINKER, Joseph. Processo Criativo em Gestalt-terapia. São Paulo: Summus, 2007.