1

EDUCAO DE FILHOS MANEIRA DE DEUS

SUGESTES DE DINMICAS DAS LIES As sugestes que seguem abaixo podem ser usadas conforme a oportunidade, no necessrios usarem todas, escolha aquela que achar mais conveniente para o momento, se tiverem mais sugestes, mande-nos, por favor. PRIMEIRA REUNIO A. Pedir aos casais para que cruzem as pernas na maneira mais confortvel possvel, como esto acostumados a fazer diariamente. Aps algum tempo, peam para que cruzem as pernas no sentido contrrio em que estavam. A maioria se sentir desconfortvel e muitos manifestaro isso verbalmente. Objetivo: Enquanto eles se posicionam, falar-lhes que toda mudana difcil. Somos acostumados a fazer as coisas do dia-a-dia sempre da mesma forma. Mas felizmente no decorrer deste curso, muita coisa em nosso comportamento vai mudar. E por mais que a princpio seja difcil, os maravilhosos resultados so compensadores e valem a pena mudar! B. Material: - figuras de revistas de lanches, salgados, biscoitos, chocolate, bala, refrigerantes, verduras, legumes, frutas e sucos. - folhas de sulfite. 1. Pedir aos pais que apontem as figuras dos alimentos que seus filhos gostam de consumir. Cole essas figuras numa folha de sulfite. 2. Pedir que apontem as figuras dos alimentos que os pais gostariam que seu filhos consumissem e cole em outra folha sulfite. Obs. Nesta dinmica, ao invs de mostrar apenas as figuras pode-se trazer duas cestas colocando os alimentos nutritivos em um e no outro colocar os menos saudveis. Objetivo: Mostrar que os alimentos que muitas vezes os filhos escolhem, nem sempre so os melhores, muitos so gostosos, prticos, e no exigem muito esforo no preparo, mas no so nutritivos alm de fazem mal sade. Ao contrrio os alimentos mais saudveis, nem sempre so to prticos no preparo. As verduras, por exemplo, precisam ser lavadas, picadas e algumas necessitam de cozimento; so mais trabalhosas no preparo exigindo mais esforo. Assim como para mudar o hbito alimentar necessrio determinao, mudar outros hbitos nos causa desconforto, leva tempo, d trabalho e no to rpido. Saber apenas o que bom para mudar os relacionamentos e a dinmica familiar no suficiente, necessrio decidir mudar e coloc-las em prtica. LIO 1 O FUNDAMENTOS DE EDUCAO DE FILHOS MANEIRA DE DEUS A. Entregue para cada pessoa uma folha de papel em branco e pea para que cada um desenhe a sua famlia: o cnjuge e todos os filhos. Pea que junto ao desenho, alm do nome, escreva tambm algumas caractersticas de cada um: o carter, a personalidade, etc. Aps todos terem terminado, a pessoa apresenta sua famlia falando algo a respeito de cada um. Enquanto isso o desenho ir passando de mo em mo para que os outros integrantes conheam sua famlia. Objetivo: Esta dinmica serve como um quebra-gelo, ajuda a descontrair e quebra o formalismo da primeira reunio. Tambm uma oportunidade para que o lder faa perguntas durante a apresentao e possa conhecer o casal, os filhos e as caractersticas de cada um, para que posteriormente use essas informaes para mandar alguns bilhetinhos aos filhos.

2
O objetivo que atravs desta atividade todos tenham a oportunidade de se apresentarem quebrando o formalismo. B. Apresentar um desenho de figuras geomtricas que foram pintadas por crianas pequenas (2anos) e crianas um pouco maiores (4 e 6 anos). Objetivo - Clarificar o conceito da necessidade de se trabalhar no autocontrole da criana. A criana no tem autocontrole naturalmente, ela ir obt-lo medida que os pais disciplinarem seu comportamento e ensin-las que os limites so benficos e lhe daro segurana. C. Mostrar uma figura de uma estrada de mo dupla que no tenha sinalizao nenhuma de faixas nas laterais e na separao das pistas e outra sinalizando a faixa que delimita uma via da outra. Pergunte qual das duas situaes traz mais segurana ao motorista, e por qu? Resposta: Geralmente quando se h reas demarcadas, limites, isso serve para trazer segurana s pessoas que estaro no local. (Ex. faixas de segurana nas estaes do metr; a jaula dos animais traz segurana ao pblico, faixa de pedestres, etc) D. O lder come um delicioso bombom na frente de todos, sem oferecer a ningum. Depois que terminar pergunte o que acharam da atitude. Objetivo - Explicar que isso ocorre quando desfrutamos da salvao em Jesus e no oferecemos aos nossos filhos, s outras pessoas. LIO 2 COMO CRIAR UMA CRIANA MORAL A. Antes de iniciar a lio, apresente ao grupo uma caixa de presente com tampa e com um espelho colado ao fundo. A caixa dever medir aproximadamente 10 x 10 x 17 cm. Essa caixa ser passada para que todos possam v-la de perto. Antes de entregar a caixa comece dizendo: - Hoje eu trouxe um presente muito especial! Vou pass-lo de mo em mo e olhem com ateno o que tem dentro. Observem atentamente e no digam o que esto vendo, apenas observem e escutem com ateno o que iremos falar. Enquanto eles observam a imagem refletida ao fundo, voc comea a dizer: - O que esto vendo dentro dessa caixa o presente de Deus para seus filhos. Este presente bom ou ruim? Algo que vai ser bno ou maldio em suas vidas? Vai estar sempre disponvel para ensinar, corrigir educar, compreender, confortar; ou ausente, indisponvel, omisso e alheio s suas necessidades bsicas? O que esto vendo algo confivel que reflete o carter de Deus ou Ele se enganou e est dando aos seus filhos um presente errado, indigno? Sugerimos que a orao inicial seja feita aps esta dinmica e o lder aproveite o momento para interceder pelos alunos rogando ao Pai para que cure as feridas da alma, sentimentos de culpa, complexos de inferioridade, etc. Objetivo - O Lder deve conduzir os pais a se auto-examinarem, e no ficarem apenas na observao de traos externos como: rugas e cabelos brancos. Obs. Uma variante desta dinmica colar num carto, um espelho na medida de 8x8 cm, e dar um para cada participante, para que todos ouam ao mesmo tempo os itens que devero refletir. B. Trazer um pedao de bolo, cortado em pedaos diferentes, uns bem grandes e outros menores e oferecer s pessoas. Combinar com o lder em treinamento e mais algum casal para pegarem logo os pedaos grandes e fazerem um comentrio: Hum, este bolo parece delicioso, deixa eu pegar logo o pedao maior, antes que acabe. Depois perguntar ao grupo o que acharam da atitude daqueles que pegaram os pedaos maiores. Explicar que aquilo foi combinado Objetivo - Devemos analisar a facilidade ou dificuldade que temos de pensar primeiramente em ns e depois em outras pessoas.

3
LIO 3 COMEANDO CERTO A. Antes dos alunos chegarem, colocar um carto com o nome do aluno nas cadeiras, separadas por casal, onde costumeiramente se sentam. Escreva uma mensagem de incentivo juntamente com uma bala ou bombom grampeados. Quando eles chegarem e forem se sentando, vero que o nome que est ali, possivelmente no ser o seu. Depois que todos chegarem, os casais devem procurar aquele que o dono do carto. Objetivo Levar os casais a se conhecerem melhor e procurar no se sentar sempre no mesmo lugar. Lembre-os sobre a dinmica da primeira reunio sobre mudanas. B. Mostrar uma foto de algum casal na poca em que no tinham filhos e depois com filhos (de preferncia uma foto em que os filhos esto no meio separando o casal). Objetivo - Lev-los a observar que na maioria das vezes o romantismo diminui ou acaba com a chegada dos filhos. C. Durante a ministrao, quando abordarem o assunto Um mundo so e seguro (IV A Paternidade Centralizada nos Filhos item C), onde se fala da importncia do relacionamento marido e esposa, o casal que est ministrando encena uma discusso calorosa, entrando em desacordo em alguns aspectos da lio. Quando perceberem que o ambiente entre os participantes est tenso, pode-se parar explicando que aquilo foi apenas uma encenao. Deixe que os participantes expressem qual foi o sentimento e a sensao que tiveram diante daquela cena. Objetivo - Explicar que da mesma forma que aquela situao causou mal estar entre os participantes os filhos sentem-se da mesma forma quando vem os pais discutindo. LIO 4 COMO DIZER EU TE AMO A. Compre um pacote de bombons tipo Sonho de Valsa. Tira-se a primeira embalagem (vermelha), deixando apenas a segunda (alumnio). Escreva uma pequena mensagem com o nome de cada filho usando palavras de afirmao, segundo a faixa etria de cada um. Use as informaes a respeito das caractersticas descritas no desenho da famlia, tais como: personalidade, carter, qualidades, preferncias, hobby, etc. Depois de terminada a lio, entregue a cada pai um bombom com a sua mensagem personalizada colada e na quantidade correspondente a cada um de seus filhos. Explique que o bombom constitui uma linguagem de amor chamada dar presentes e a mensagem chama-se palavras de afirmao. Outras linguagens de amor ele podero ser usadas no momento da entrega, tempo de qualidade, aes e servios e toque fsico e proximidade. Abaixo um exemplo de palavras j utilizadas:

Marcus Vincius Seus pais tm orgulho de voc e acham que um filho responsvel, amoroso e amigo. Um abrao

Dbora O papai e a mame te amam muito e acham que voc uma filha alegre, carinhosa e inteligente.
Um abrao dos tios (nome dos lderes)

B. Separar 5 cores diferentes de fitas de cetim de 0,5cm de largura, para cada participante. Cada cor corresponde a uma linguagem. Exemplo Vermelho Aes de Servio Azul Dar Presentes Amarelo Palavras de Encorajamento Verde Toque Fsico e Proximidade Branco Tempo de Qualidade Cortar na medida de 35 cm.

4
1. Explicar o significado da primeira linguagem e em seguida dar a cor da fita correspondente a essa linguagem para que os participantes amarrem em seu pulso esquerdo. 2. medida que o lder vai explicando as linguagens os participante vo amarrando as fitas de forma que a linguagem mais dominante fique prximo mo e a menos dominante mais distante da mo. 3. No final da lio cada participante j ter feito uma classificao de suas linguagens de amor. 4. D mais um tempo permitindo que os participantes revejam se a seqncia em que as fitas foram amarradas est correta ou se precisa de alguma mudana. 5. Para finalizar o casal dever amarrar no pulso direito de seu cnjuge a fita correspondente sua linguagem principal de amor e compartilhar como gostaria que ele expressasse amor atravs dessa linguagem. Objetivo Facilitar a classificao das linguagens de amor de cada um e lev-los a tomarem uma deciso de praticar a linguagem de amor do cnjuge C. Este exerccio poder ser feito na semana seguinte na hora da Reviso da Tarefa Recortar vrias figuras de revistas com diversas cenas e permitir que cada um escolha uma figura e compartilhe o que aquilo tem a ver com sua linguagem principal de amor ou a linguagem de amor de seu cnjuge. Objetivo Lev-los a tomarem uma deciso para praticarem a expresso de amor ao cnjuge e aos filhos.

LIO 5 O MANDATO DO PAI A. Antes de iniciar a lio, distribuir entre todos um pedao de papel em branco e solicitar que reflitam por uns instantes e depois respondam por escrito a seguinte pergunta: Escreva um fato positivo e um negativo que foram marcantes na poca da sua infncia ou adolescncia, relacionado ao seu PAI D um tempo para que eles pensem e enquanto isso monte frente deles dois coraes grandes de cartolina ou isopor. O primeiro de um vermelho escuro, o segundo de um vermelho mais claro. Logo acima deles, escreva LEMBRANAS INFLUNCIAS. Aps o tempo em que todos escreveram, recolha os papis e, em seguida, comece a falar sobre seu prprio pai. Exemplo: Atividades que faziam juntos, habilidades que admirava em seu pai, traos do seu carter, coisas que aprendeu fazendo juntos, a forma como expressava amor pela famlia, etc. Todos ns, independentes da idade que temos, conseguimos lembrar dos momentos que tivemos com nosso pai, sejam eles bons ou maus. A convivncia e sua influncia so bem marcantes em nossas vidas, tanto que nunca mais nos esquecemos. E isto no se pode negar, como tambm no podemos negar que de igual modo estamos marcando e influenciando o presente e o futuro de nossos filhos. Quando pequenos, so observadores atentos, imitam-nos em tudo, adquirindo nossos costumes, qualidades e tambm defeitos. Quais so as marcas que deixamos? Se ele seguir seu exemplo ser um filho exemplar ou reprovvel? Ser que ele pode seguir seus passos? VAMOS ORAR... ORE E MINISTRE AO GRUPO... B. Cada aluno recebe uma folha e nela vai escrever algumas lembranas que tenha de seu pai, da poca de sua infncia (preferencialmente, boas lembranas). As redaes ficam com a liderana que durante a semana, aps orarem, escrevero uma mensagem para cada um, devolvendo na prxima aula.

5
C. Fazer um braso familiar. Material: madeira, papelo, isopor ou E.V.A. (placa emborrachada), deve ser algo que possa ser recortado em forma de escudo. Colar no escudo objetos que caracterizam a famlia. Reunir a famlia para conversar sobre as marcas que caracterizam a famlia. Pode-se colocar o sobrenome em forma de acrstico e para cada letra inicial completar com uma qualidade. Ex. SILVA: Sbios Idneos Leais Verdadeiros Amorosos Objetivo Levar os participantes a pensarem nas caractersticas de sua famlia. LIO 6 A CONSCINCIA MORAL DE SEU FILHO A. Material: caixa de bombom no formato de corao ou EVA (placa emborrachada), papel carto ou isopor Recorte 2 formatos de corao Um vermelho vivo; Um preto ou cinza escuro; 13 etiquetas adesivas pequenas. No primeiro corao colar uma etiqueta de modo que se possa visualizar bem a palavra Conscincia Primria. Nas outras, escrever com tinta de outra cor as seguintes virtudes: Amor, perdo, honestidade, respeito, justia, responsabilidade, iniciativa, domnio prprio, sabedoria, honra, gentileza e pacincia. Inicie aps o tpico III. Estabelecendo o Almoxarifado Moral. Apresente primeiramente o corao vermelho explicando que, conforme a lio, existem dois tipos de conscincia: a conscincia primria que aquela dada por Deus a todas as pessoas desde o seu nascimento. Ela representa aquilo que inicial, rudimentar, bsico d essa explicao enquanto apresenta o corao com o papel vermelho e cole nele a primeira etiqueta. Em seguida, fale sobre a conscincia moral. Informe que essa a parte treinvel da conscincia da criana e que cabe aos pais realizar este treinamento enquanto fala, v colando os restantes das etiquetas explicando que o corao o almoxarifado moral e que ns os pais somos designados por Deus para sermos os gerenciadores e como tais, os responsveis para depositarmos o conhecimento moral em forma das virtudes, como se pode ver nas etiquetas que vo sendo coladas no corao vermelho. Se no o fizermos, ele se tornar insensvel, indiferente, endurecido e at cauterizado e, portanto, vazio at da conscincia primria dada por Deus. B. Mostra-se aos alunos uma bolinha feita de massa de modelar e outra que pode ser de tnis de mesa (ping-pong). * Bolinha de ping-pong firme, imutvel, como nossa conscincia primria dada por Deus. * Bolinha de massa de modelar malevel como nossa conscincia moral e deve ser moldada pelos pais. C. Mostre alguns recortes de revistas em que haja algumas cenas que sugerem a necessidade de alguma resposta moral e deixe que os participantes falem o que acham que deve ser feito. Objetivo Levar os participantes a pensarem que nas vrias situaes do dia a dia seus comportamentos esto ligados a valores morais. LIO 7 RESPEITO PELAS AUTORIDADES E PAIS A. Entregue para cada pessoa uma folha de papel em branco e diga-lhes que eles faro o desenho de um animal, mas antes devero ouvir atentamente as descries deste animal. Vou lhes falar as caractersticas desse animal: ele corpulento, tem orelhas pequenas, focinho pontudo, patas arredondadas, cauda grossa e curta, 1 chifre e olhos pequenos.

6
Vou repetir mais uma vez, prestem ateno Voc querem que eu fale novamente, ... D-lhes um tempo para que desenhem, depois que todos terminarem, pea que coloquem sobre a mesa e deixe que todos vejam os desenhos uns dos outros, depois pergunte-lhes: Vocs tiveram alguma dificuldade para fazer o desenho? (as pessoas vo falar que acharam difcil) Puxa, mas eu repeti trs vezes a descrio deste animal! O que poderia facilitar para que fizessem um desenho mais parecido com o animal? Provavelmente alguns diro que se tivesse um modelo para copiar seria um pouco mais fcil No final voc mostre a figura de um rinoceronte. Objetivo Como pais, muitas vezes damos muitas instrues aos nossos filhos, mas sem o nosso modelo, eles tero dificuldade de interiorizar um comportamento correto. Se como pais ns desrespeitamos uma autoridade o conceito de respeito fica vago para nosso filho. LIO 8 O RESPEITO PELOS MAIS VELHOS E COMPANHEIROS A. Material Gravador Convidem os avs para uma noite especial de histrias e entrevistas. As perguntas devem ser preparadas com antecedncia. O programa deve ser guardado gravado num arquivo familiar. Sugestes de perguntas para a entrevista: Fale um pouco sobre seus pais e irmos Como era o meio de transporte quando eram crianas? Qual foi o momento mais alegre de suas vidas? E o mais triste? Como eram nossos pais quando crianas? Obs. Esta entrevista poder ser feita anteriormente pelos filhos dos casais lderes e ser apresentada durante a aula oito, e depois perguntar o que os participante sentiram Objetivo Incentivar os filhos a gastar um tempo com os avs dando oportunidade de descobrirem fatos que desconheciam e que poder lev-los a ter uma intimidade melhor e at mesmo admirao. B. JANTAR DO VOV Para honrar os avs convide-os para um jantar ou almoo todo especial. Os convites podem ser feitos pelas crianas e entregues pessoalmente ou pelo correio. As crianas podem servir a refeio (com a superviso da mame, claro), usando todas as boas maneiras j adquiridas. Pode-se tambm, fazer apresentaes especiais de msica, poesias, acrsticos, etc. Objetivo Ensinar a todos a importncia de honrar os mais idosos e respeit-los atravs de boas maneiras. Obs. A dinmica A, poder ser feita nesta noite. LIO 9 PRINCPIOS DE OBEDINCIA A. III. COMO OS PAIS ERRAM NO ENSINO DA OBEDINCIA? Iniciar aps o tpico A. O Pai ameaador e repetitivo. A alternativa encontrada para no se tornarem pais irritantes, repetitivos em desgastantes cobranas, ameaas, chantagens, negociaes e punies, transmitir aos filhos a dinmica das responsabilidades: Apresente neste momento da lio um MACACO ou GORILA de tamanho mdio ao grupo e diga que essas instrues devem ser repassadas aos filhos em casa em uma reunio familiar. Explicar que o macaco significa responsabilidade e que em casa todos tem a sua, e cada um deve cumpri-la. Comece explicando as responsabilidades macaco do papai junto famlia; depois as da mame e a dos filhos: Juntar os brinquedos e guard-los, no deixar as roupas espa-

7
lhadas pelo quarto, escovar os dentes aps as refeies, lavar o rosto ao acordar, tomar banho antes do jantar, fazer as tarefas da escola, e tambm alguns afazeres domsticos dependendo de sua idade. Dizer que como o papai e a mame, o filho tambm tem o seu macaco e que a partir daquele momento, ningum ir fazer aquilo que de sua exclusiva responsabilidade. Quando instrumos nossos filhos a respeito de suas responsabilidades, entregamos na verdade um macaco a eles que, a partir deste momento passa a ser exclusivamente deles. Se no decorrer dos dias assumimos de volta as tarefas que delegamos a eles, evidentemente estamos tomando para ns um macaco que no mais nosso, e sim deles. Quando os cobramos por qualquer responsabilidade, para no sermos repetitivos, falamos simplesmente: - Filho! Voc tem liberdade para brincar? (Se a criana no terminou as tarefas) - Voc tem liberdade para tomar o caf? (Se a criana no arrumou a cama ou sua mochila escolar) - Este macaco no meu! (Quando a criana quer transferir sua responsabilidade aos pais) No incio so necessrias certas orientaes mais detalhadas a respeito de quais macacos estamos cobrando, mas com o passar do tempo eles conseguiro identificar cada uma das suas responsabilidades. Obs. Esse assunto est disponvel em fita de vdeo VHS e a revista de autoria do casal Gary e Anne Marie Ezzo COMO CRIAR UMA CRIANA RESPONSVEL. B. No item IV Princpios de Obedincia, 6-A, explicar que podemos compreender a frustrao dos nossos filhos quando interrompemos uma atividade ao lembrarmos daquilo que sentimos quando a energia acaba bem na hora da cobrana de pnaltis, no final do jogo da seleo, ou numa cena importante de um filme que estamos assistindo- frustrao. LIO 10 A DISCIPLINA COM CORREO REMDIO MOTIVOX A. Comprar durante a semana embalagens plsticas de remdio (tem em laboratrios) e chocolates tipo confete. Colocar 30 unidades do chocolate dentro da embalagem acompanhada da bula explicando para que serve o Motivox conforme modelo abaixo. Dobrar a bula e prender com um elstico junto ao frasco. Objetivo Mostrar aos alunos que o encorajamento motiva a disciplina.

BULA - MOTIVOX 1000 mg

APRESENTAO: Frasco com 30 comprimidos COMPOSIO: Cada comprimido revestido de MOTIVOX 1000 mg contm: Fidelidade Integridade Compromisso 100% 100% 100% Dedicao Responsabilidade Sinceridade 100% 100% 100% Obedincia Amor Sabedoria 100% 100% 100%

INFORMAES AO PACIENTE

INDICAES: MOTIVOX 1000 mg deve ser mantido

em todos os locais, em embalagem original ao

alcance de todos, inclusive de crianas.

INFORMAES TCNICAS: MOTIVOX 1000 mg indicado para todas as pessoas que precisam de reforo para o esprito, alma e o corpo. CONTRA-INDICAO: No h nenhuma. PRECAUO: O uso de MOTIVOX 1000 mg exige que o paciente esteja com o corao bem limpo para que ele venha fazer efeito. POSOLOGIA: E caso grave, tomar um comprimido pela manh, tarde e noite, acompanhado de uma devocional e duas oraes ao dia. SUPERDOSAGEM: No h relato de intoxicao por superdosagem. Siga corretamente o modo de usar, no desaparecendo os sintomas, procure orientaes com o Mdico dos mdicos Jesus Cristo, 24 horas.

RESPONSVEL TCNICO: Dr. Esprito Santo

rg.moriah@terra.com.br

8
B. Traga um amendoim com casca para a aula. 1. Coloque-o em uma das mos sem que os participantes o vejam, e feche. Em seguida pergunte: - Vocs acreditam que eu tenho algo em minha mo? (A maioria responder que sim). 2. - Vocs acreditam que o que eu tenho em minha mo, eu mesmo no vi? provvel que nesse momento comecem a desconfiar se voc realmente est segurando algo, pois como voc no viu o que est em sua mo? 3. Abra e diga: - Eu tenho aqui um amendoim com casca, mas no vi o que est dentro. Sei que dentro dessa casca h gros de amendoim, mas eu no os vi! 4. Abra a casca e mostre os gros de amendoim. Objetivo: 1. Assim com o nosso Deus no podemos v-lo, mas sabemos (f) que Ele est ao nosso lado para cuidar das nossas vidas. 2. No momento que ensinamos nossos filhos ainda no podemos enxergar os resultados, mas sabemos que no momento certo veremos o fruto do ensino. s vezes temos que ser firmes e corrigir os nossos filhos. Se estivermos aplicando os princpios da Palavra no momento certo seremos honrados pelos nossos prprios filhos dizendo: - Sabe papai aquele dia, eu precisava daquilo! LIO 11 A DISCIPLINA COM CORREO A. Fazer um cartaz demonstrando os passos da correo: 1 - Admoestao verbal (advertncia, aviso); 2 - Admoestao verbal e ao (lista de infraes*); 3 - Punio como conseqncia (correo). * Sugerimos aos pais que alistem as infraes da criana numa folha e a coloque em um lugar mais reservado para no expor o filho, mas que ambos saibam; como por exemplo, na porta do armrio de seu quarto. Escreva ali os pequenos erros, que no requerem a correo imediata. Avise-a que quando chegar ao final da folha, ela ser disciplinada com a vara. Esclarea que o objetivo dessa lista ajud-la a lembrar das coisas que precisa evitar e a partir da ela quem vai decidir quando apanhar, baseado na quantidade de erros que cometer. B. Mostrar uma caixa de ferramentas e deixar que os participantes falem sobre a utilidade de cada ferramenta. Levantar situaes em que deve se usar uma determinada ferramenta (ex. chave de fenda), mas tenta-se utilizar outra para substituir (alicate), e discutir os resultados disso. Objetivo No processo de correo devemos escolher as conseqncias apropriadas, para se ter um resultado eficaz. LIO 12 AS CONSEQUNCIAS E A PUNIO A. Colher durante a semana, uma vara para cada casal. Escreva bilhetes com um versculo bblico: Sugerimos este: No retires da criana a disciplina, pois, se a fustigares com a vara, no morrer. Tu a fustigars com a vara e livrars a sua alma do inferno (Prov. 23.13,14). Coloque um bilhete em cada vara, arrematando com um lao. No dia da aula, antes que os alunos cheguem, coloque-as em um vaso e deixe exposto. Aps a aula, cada pai pega uma vara e leva para casa. Conversa com seu filho e explica o uso da vara. Pode-se deix-la no centro de um vaso com flores, atrs da porta da rea de servio, ou em um outro lugar onde o filho vai ver sempre e lembrar.

9
B. Levar um bolo pronto e os ingredientes separadamente e deixar que todos provem cada ingrediente e diga o que acham daquilo. Os ingredientes separados no so gostosos, mas quando colocados na medida certa resultar num delicioso bolo. Farinha princpios morais Leite respeito (ensinar desde pequeno) Acar amor, carinho, encorajamento Forma Jesus Ovo correo (cru no gostoso) Sal testemunho dos pais Fermento f

Objetivo No processo de treinamento e correo haver momentos que os filhos no se agradaro da repreenso, do isolamento, da correo com a vara, da retirada de privilgios, etc, mas tudo isso faz parte da construo de um carter saudvel dos filhos. Quando comearem a receber elogios por suas atitudes e procedimento, entendero que seus pais foram responsveis por esse resultado e que tudo o que fizeram para alcanar isso, ainda que no momento no fosse agradvel ou aceito por eles, tiveram um objetivo benfico. LIO 13 ARREPENDIMENTO, PERDO E RESTAURAO A. Aps a aula, traga uma bandeja preparada com uvas soltas ou em cachos. O lder explica que a uva simboliza Unio, Vida e Amor. Este ser um dia de perdo entre os alunos. Em seguida, pega uma uva, dando primeiro ao cnjuge, pedindo-lhe perdo por algo que possa ter ocorrido durante o perodo do curso ou das aulas que o(a) tenha entristecido(a). Aps o perdo, o lder pega outra uva e d a um dos alunos, falando-lhe o que sentir no corao, e tambm abre a oportunidade para que todos no grupo faam o mesmo. um momento de quebrantamento e lgrimas. A liderana deve orar para colocar o perdo de todos diante de Deus. B. OBSERVAO: Esta dinmica pode ser aplicada em vrias lies, como por exemplo: Como dizer eu te amo, Mandato do pai, Desenvolvimento do Carter, Arrependimento, Perdo e Restaurao. Antes de selecionar as palavras ore pedindo a direo do Senhor. As palavras devem estar relacionadas com o contedo da lio. Faa uma florzinha para cada participante, conforme desenho em anexo.

10

Para esta lio escreva no centro de cada florzinhas as palavras: Amor, pacincia, tempo, cuidado, orao, quebrantamento, reflexo, correo, discernimento, reconhecimento e restituio. Em seguida dobre todas as ptalas da flor de modo que a palavra fique escondida. Coloque em um saquinho e no momento da dinmica pea para que cada participante retire uma florzinha, sem abrir as ptalas. Traga uma bacia grande com gua, para que cada um possa colocar sua florzinha com as ptalas viradas para cima. As ptalas vo se abrir devagar e as palavras escritas vo comear a aparecer e cada um comear a observar o que est escrito em sua florzinha. Pea para que cada um compartilhe a palavra que recebeu e faa uma reflexo de como isso poder ser aplicado em relao aos filhos. Objetivo: Para chegarmos ao Arrependimento, Perdo e Restaurao, precisamos de tudo isso: amor, pacincia, tempo, ministrao, cuidado, orao, quebrantamento, reflexo, correo, discernimento, reconhecimento, restituio. Esse momento embora demorado, nunca ser um tempo perdido, mas um tempo ganho. Vale a pena pararmos o que estivermos fazendo para ministrarmos ao corao de nosso filho. No futuro nos dar descanso, diz a palavra. LIO 14 QUESTES DE DISCIPLINA A. Material: Funil, 1 garrafa vazia, 1 garrafa contendo gua, 1 bacia. Coloque a garrafa vazia dentro da bacia e pergunte ao grupo qual a melhor forma de se transferir o lquido de uma garrafa para outra sem derram-lo. Logicamente que todos iro responder que colocando o funil dentro da garrafa vazia. Despeje um pouco do lquido seguindo essa instruo, mas depois fale que voc teve uma outra idia, que talvez virando o funil do contrrio o lquido vai escorrer mais rpido. Quando se fizer isso o lquido vai escorrer para fora e no conseguir encher a outra garrafa. Usar o funil de forma errada traz resultados negativos, assim na educao dos filhos, quando os pais so permissivos, dando liberdade cedo demais aos filhos que no tm maturidade para administr-la, os filhos no adquirem autocontrole e se tornam crianas desrespeitosas e impulsivas.

11
LIO 15 CONSTRUINDO UMA FAMLIA SAUDVEL A. Material: vasilha. Pedras grandes, areia e gua. Coloca-se as pedras grande dentro da vasilha de forma que no caiba mais nenhuma. No mostrar a areia e nem a gua, no incio. Pergunta-se aos participantes se eles acham que cabe mais alguma coisa dentro. Ao verem a vasilha cheia diro que no, coloca-se ento a areia e d uma boa agitada na vasilha para que a areia se acomode bem. Pergunta-se novamente aos participantes se eles acham que cabe mais alguma coisa dentro, eles acharo que no, coloca-se ento a gua lentamente deixando que ela penetre na areia. Para que todos esses ingredientes que esto contidos na vasilha caibam existe uma seqncia certa, pois se colocar a areia ou a gua primeiro, as pedras no se acomodaro bem. Objetivo Atualmente a maioria dos pais tem errado nos passos para obter um bom relacionamento com os filhos, querem comear com a amizade, achando que ser mais fcil, deixando a disciplina e correo e para mais tarde, invertendo a seqncia certa do processo no esto obtendo o resultado esperado. B. Com antecedncia, a liderana deve providenciar duas tbuas de aproximadamente 1,50m de comprimento por 20cm de largura e tiras de borracha (cmera de pneu), ou EVA (placa emborrachada). Distribua trs tiras para cada tbua, formando trs chinelos, onde cada casal se posiciona para caminhar calando-o. Cada casal tem que dar pelo menos 15 passos com o chinelo* sem cair, representando as 15 aulas do curso. Ao final do trajeto, deve haver uma Bblia aberta em Isaas 41:6, e cada casal ler junto. Objetivo Ensinar que por mais que a famlia passe por dificuldades, deve super-las sempre unida, para atingir a meta de ser uma famlia saudvel. Este chinelo pode ser usado nas confraternizaes dos grupos, entre pais e filhos. uma brincadeira descontrada e uma oportunidade para a famlia trabalhar a coordenao. C. Incentivar os participantes a reunir com sua famlia e estabelecer alvos em comum. a) Ler um livro por ms b) Fazer algumas atividades juntos: Sesso de vdeo, ir ao cinema a um parque, etc. c) Visitar alguma famlia ou alguma entidade beneficente Objetivo Planejar atividades juntos, deixando que os todos participem e cheguem a um comum acordo. SEMANA 16 Preparar 15 bloquinhos retangulares de madeira. Em cada bloquinho colar as palavras, que representar a palavra chave de cada lio. Lio 1 Responsabilidade Lio 2 Princpios Lio 3 Segurana Lio 4 Amor Lio 5 Confiana Lio 6 Ensino Lio 7 Carter Lio 8 Respeito Lio 9 Obedincia Lio10 Encorajamento Lio 11 Disciplina Lio 12 Conseqncia Lio 13 Arrependimento Lio 14 Limites Lio 15 Relacionamento

Prepare tambm uma massinha com os seguintes ingredientes: - 1 colher (sopa) de sal - 1 pacotinho de Ki-suco ou anilina para dar cor (vermelha) - 1 xcara de gua - 1 fio de leo - farinha at dar ponto (experimente colocar entre um bloco e outro verificando se ela prende). Coloque em saquinho de freezer a massinha e escreva Treinamento.

12
1. Ao iniciar a dinmica sobreponha um bloquinho em cima do outro construindo um muro. Coloque os bloquinhos de acordo com a seqncia das lies. Bata levemente com as mos no muro, de forma que desmorone. Isso acontecer, pois no ter nada prendendo um bloco no outro. 2. Sobreponha os bloquinhos prendendo-os com a massinha, formando novamente o muro. Objetivo: Devemos ensinar os princpios de conduta moral aos nossos filhos trabalhando em suas mentes e coraes atravs do treinamento dirio, pois isso que dar consistncia ao processo de internalizao. Comprimidos para F Material : Trs copos com gua. Trs comprimidos efervescentes. (aqueles com envelope tipo sonrisal) Coloque trs copos com gua sobre a mesa. Pegue trs comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem. Pea a ateno do grupo e coloque o primeiro comprimido com a embalagem ao lado do primeiro copo com gua. Coloque o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem fechada. Por fim, retire o terceiro comprimido da embalagem e coloque-o dentro do terceiro copo com gua. Esta dinmica pode ser feita na ltima reunio, explicando a importncia de se colocar em prtica os princpios que aprenderam no curso. H pessoas que esto com problemas na educao de filhos e querem ajuda, mas quando oferecido a participarem de um grupo, no aceitam. Esto acomodadas. o sonrisal fora do copo. H pessoas que vo ao curso e ouvem o que bom, mas no praticam, indiferentes, com o corao fechado. o sonrisal dentro do copo, mas com a embalagem fechada. As pessoas que colocarem em prtica os princpios vo sentir o efeito e receber a cura de muitas enfermidades e sero abenoados. Estimule a discusso com o grupo, com questes como: Qual dos trs comprimidos+copos faria mais efeito caso voc estivesse passando mal e o bebesse? Com qual dos trs se parece a minha relao com Deus? Eu permito que ele aja "sem embalagem" ou eu o deixo do lado de fora? Com qual dos trs eu me identifico mais? (retirado do site www.bernerartes.com.br)

OBS. Esta uma variao da dinmica da lio 10 - MOTIVOX BULA VITAMINA APRESENTAO: Frasco com 30 comprimidos COMPOSIO: Cada comprimido da VITAMINA contm: Amor Incondicional Contato fsico/visual Encorajamento Tempo de Qualidade Confiana Aceitao 100% 100% 100% 100% 100% 100% Compreenso Firmeza Sabedoria Ensino Correo 100% 100% 100% 100% 100%

13
INFORMAES AO PACIENTE INDICAES: A todos os filhos, cujos pais desejam que cresam moralmente saudveis, responsveis e que tenham autocontrole. INFORMAES TCNICAS: Cada componente da frmula, na medida certa, proporciona desenvolvimento saudvel aos filhos. CONTRA-INDICAO: No h nenhuma. PRECAUO: O uso da VITAMINA exige que haja harmonia no relacionamento entre o marido e a esposa. POSOLOGIA: Tomar um comprimido pela manh, tarde e noite, acompanhado de devocional (estudo da Palavra) e orao dos pais. SUPERDOSAGEM: No h relato de intoxicao por superdosagem. OBS.: A vitamina s ter bom efeito, contendo todos os componentes da frmula, no sendo eficaz na ausncia de um deles. Siga corretamente o modo de usar, mas no se esquea que esta vitamina no dispensa orientaes dirias com o Mdico dos mdicos Jesus Cristo, 24 horas. RESPONSVEL TCNICO: Dr. Esprito Santo

SUGESTES DE LEMBRANCINHAS PARA FORMATURA Dar um vasinho de planta (miniatura) com um saquinho de semente e plaquetinhas com o nome de cada lio. Posteriormente eles devero plantar em outro vaso maior, e medida que forem aplicando os princpios das lies devero enfincar as plaquetinhas. O desafio que consigam usar todas elas, pois isso ser o indcio de que esto colocando em prtica os princpios aprendidos. Podem usar a criatividade e confeccionar um quebra cabea e escrever o nome das lies em cada pea. A pea central deve ser JESUS. Pode-se fazer algum im de geladeira de biscuit, relacionado algum tema da lio, ou usar a plantinha que o logotipo do ministrio. Tirar fotos de cada famlia, no dia da confraternizao e depois coloc-la em portaretratos para dar aos participantes no dia da formatura. Colocar o certificado ou alguma outra mensagem em porta-retratos. Obs. Para no encarecer h porta-retratos por R$ 1,99.

No decorrer do curso pode-se pedir aos filhos de cada participante, que escrevam alguma mensagem aos pais para que seja entregue no dia da formatura. Bordar em toalhinhas de mo o nome do curso ou alguma frase: Filhos obedientes, uma beno de Deus Sou um filho(a) precioso(a)! Sou uma beno para minha famlia

14

Na lio do mandato do pai sugerimos que cada famlia faa um braso com as caractersticas da famlia. Pode-se dar algo parecido, no precisa ser um braso, mas um carto com um acrstico contendo qualidades da famlia.