DINÂMICAS

VOLTA ÀS

AULAS
 QUEM É MEU PROFESSOR?
Objetivos: Apresentar-se para os alunos e conhecê-los também, levando-os a

interagir com o grupo.

Material: Folha para entrevista e caneta ou lápis

Procedimento:

Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor.

Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres.

Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem

de profissão ou onde mora, por exemplo.

Prontas as questões, sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem.

Cada grupo fará suas perguntas e você deverá respondê-las.

Avise que todos deverão trazer, no dia seguinte, um breve texto sobre tudo o que

lembrarem. Assim, eles prestam atenção.

Na próxima aula, sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que

as demais avaliem e complementem se necessário.

Obs: Essa dinâmica é para quando os alunos se conhece e somente o professor é

novato.

Como o professor não conhece os alunos ele pode entrevistá-los também.

Tempo de duração: 20 a 30 minutos

Faixa etária: a partir de 8 anos

Fonte: professoremsala.com.br
O QUE VOCÊ QUER SABER SOBRE SEU (SUA) PROFESSOR (A)?

O QUE VOCÊ QUER SABER SOBRE SEU (SUA) PROFESSOR (A)?

O QUE VOCÊ QUER SABER SOBRE SEU (SUA) PROFESSOR (A)?

O QUE VOCÊ QUER SABER SOBRE SEU (SUA) PROFESSOR (A)?

 DINÂMICA QUEM É VOCÊ?
Objetivos: Apresentar-se para os alunos e conhecê-los também, levando-os a

interagir com o grupo.

Material : uma bola de meia

Procedimento: O professor inicia passando a bola para a criança que está do seu

lado e inicia a cantar a música “Limão entrou na roda”. Enquanto todos cantam a

música, a bola vai passando de mão em mão. Quando parar a música, quem

estiver com a bola em mãos, deve falar seu nome, idade, o que mais gosta e

outras informações previamente combinadas.

GARRAFA MÁGICA

Material: Uma garrafa

Local: Sala, pátio

Formação: círculo

Organização: os alunos em círculo, o professor no centro.

Execução: o professor gira a garrafa no solo e quando esta parar apontará na direção de um

aluno. Este deverá ir para o centro e apresentar-se aos demais colegas dizendo informações

pré estabelecidas.
 DINÂMICA DO CORAÇÃO

Procedimento:

Para início de ano ler o texto ou contar a história do “Coração partido”:

Certo homem estava para ganhar o concurso do coração mais bonito. Seu coração era lindo,

sem nenhuma ruga, sem nenhum estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração

era o mais bonito, pois nele havia muitas marcas, rugas, cicatrizes, além de um lugar bonito

onde morava alguém especial. Houve vários comentários do tipo: “Como seu coração é o mais

bonito, com tantas marcas?”

O bom velhinho, então explicou que, por isso mesmo, seu coração era lindo. Aquelas marcas

representavam sua vivência, as pessoas que ele amou e que o amaram, além disso, em seu

coração morava Jesus, alguém muito especial que mudara sua vida. Finalmente todos

concordaram, o coração do moço, apesar de lisinho, não tinha a experiência do velho, nem a

presença de Jesus.” Nosso coração é avaliado diariamente por tudo aquilo que temos nele.

Muitas vezes o que vai dentro do nosso coração é muito bom, contudo outras vezes colocamos

só coisas ruins dentro dele.

Desenvolvimento:

Após contar o texto distribuir um recorte de coração (sulfite rosa dobrado ao meio e cortado

em forma de coração), revistas, cola e tesoura. Os participantes deverão procurar figuras

que poderiam estar dentro do coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao grupo

falando um pouco de si aos demais colegas.